<p class="ql-block"> “一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”</p><p class="ql-block"> 為促進(jìn)新教師的成長，加強(qiáng)教師間的相互交流和合作，2022年5月17日芳草湖農(nóng)場小學(xué)開展了“青藍(lán)工程”徒弟匯報課活動。</p><p class="ql-block"> 七位教師以全新的教學(xué)理念，充分、合理地利用多媒體技術(shù)，以獨(dú)具匠心的設(shè)計、扎實(shí)的基本功，將精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計展示于課堂。</p> <p class="ql-block"> 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。七位教師為了上好本次匯報課，每位教師都能認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精準(zhǔn)解讀教材，確定自己的教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生課堂生成，重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，努力落實(shí)“一課一得”。經(jīng)過多次磨課，反思修改，在師父和同組教師的集體幫助下，最終呈現(xiàn)了7堂精彩的匯報課。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">徒弟們精彩獻(xiàn)課</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 陸葉老師執(zhí)教的《石灰吟》力求體現(xiàn)學(xué)生為主體，能站在一定的高度引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，能夠以補(bǔ)充資料，觀看視頻了解詩人于謙。又緊緊抓住“千錘萬鑿”“烈火焚燒“這兩個詞讓學(xué)生反復(fù)誦讀，<span style="font-size:18px;">一步步渲染打動學(xué)生內(nèi)心，使詩人形象逐步豐滿鮮明。于</span>謙的高大形象，崇高氣節(jié)也在學(xué)生心里扎下深深的根。</p> <p class="ql-block"> 陶瑋老師執(zhí)教的《手指》，陶老師的課堂穩(wěn)扎穩(wěn)打，教學(xué)環(huán)節(jié)的推進(jìn)高效且有序，教師注意運(yùn)用多種教學(xué)方式方法給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生自主的探索，了解五根手指的姿態(tài)、性格、作用。準(zhǔn)確規(guī)范、簡潔的教學(xué)語言，自然親切的教態(tài)，讓人如沐春風(fēng)。</p> <p class="ql-block"> 二年級徐盼老師執(zhí)教的《小毛蟲》，課堂生動有趣，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和藹，親切的語言表達(dá)，更是讓學(xué)生積極參與，教學(xué)效果極好。</p> <p class="ql-block"> 王靜璇老師帶來的是一年級課文《動物兒歌》。王老師在課前積極備課，向組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí)取經(jīng)，師傅和徒弟又共同研究探討。精心設(shè)計教學(xué)活動、制作課件，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。經(jīng)過反復(fù)的改進(jìn)和完善，做好了扎實(shí)充分的準(zhǔn)備。課堂上，親切的語言，和藹的態(tài)度，將一篇有趣的動物兒歌呈現(xiàn)在大家的面前。</p> <p class="ql-block"> 李雅琴老師執(zhí)教的《花鐘》，李老師循循善誘、層層遞進(jìn)，為了便于學(xué)生理解花朵不同時間開放的原因。李老師讓學(xué)生自己在課文中探究答案，又進(jìn)行相應(yīng)點(diǎn)撥，板書繪出花鐘的日鐘圖和夜鐘圖，讓學(xué)生了解了花朵不同時間開放的原因，真正體現(xiàn)了“授人以漁”。</p> <p class="ql-block"> 馬向婷老師執(zhí)教的《青蛙賣泥塘》，課堂上馬老師特別重視培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，根據(jù)二年級孩子的特點(diǎn)，充分利用本課文本，設(shè)計了"即興表演"的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，采用邊表演邊說的方式來培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 三年級江志明老師的《火燒云》設(shè)計巧妙、PPT精美，他對教材把握精準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)，讓學(xué)生充分領(lǐng)略到了火燒云的動態(tài)美與靜態(tài)美。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，唯有源頭活水來”！芳草湖農(nóng)場小學(xué)一直注重對青年教師的培養(yǎng)，采取“青藍(lán)結(jié)對”活動，促使青年教師健康、良好的發(fā)展。讓他們在短時間內(nèi)健康成長，縮短他們的成長期，為教育教學(xué)注入新的力量。相信新進(jìn)教師的加入，一定會促使我校整體教學(xué)質(zhì)量再上新臺階！</p> <p class="ql-block">撰稿: 胡繼存</p><p class="ql-block">初審: 張紅梅組長</p><p class="ql-block">終審: 魏鴻麗主任</p>