<p class="ql-block"> 草木溫潤(rùn)，時(shí)光漸暖，萬(wàn)物向陽(yáng)生長(zhǎng)。為真正落實(shí)新課程理念 ，引導(dǎo)教師深入鉆研教材，不斷提高教學(xué)的有效性。北斗星文華中學(xué)小學(xué)部教務(wù)處開(kāi)展了為期一個(gè)月的“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。</p> 語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 低年級(jí)老師共同執(zhí)教《四個(gè)太陽(yáng)》</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">高詩(shī)佳老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓學(xué)生成為課堂的主人公。張俐涓老師十分有親和力、在童真和童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)下，孩子們的學(xué)習(xí)興趣極高。羅海霞老師用親和的語(yǔ)言把本節(jié)課內(nèi)容講解得通俗易懂，學(xué)生掌握到位，積極參與課堂。張麗萍老師用一首歡快的《種太陽(yáng)》打開(kāi)課堂，利用“我當(dāng)小老師”“大組競(jìng)賽開(kāi)火車(chē)”、“貼貼紙”等游戲環(huán)節(jié)讓整個(gè)課堂氣氛非?；钴S。</span>劉海霞老師以魔術(shù)導(dǎo)入課堂，使孩子產(chǎn)生好奇心，看、聽(tīng)、讀、說(shuō)、畫(huà)五大環(huán)節(jié)貫穿了整個(gè)課堂，打開(kāi)了孩子的想象力。</p> <p class="ql-block"> 中年級(jí)老師共同執(zhí)教《守株待兔》</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">鄧梅香老師讓學(xué)生帶著“讀好寓言故事，明白其中的道理”的目標(biāo)去學(xué)習(xí)寓言故事，按照“讀懂、明理、說(shuō)故事”等環(huán)節(jié)深入課堂。吳致娟老師利用繪本幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并理解課文，這種形式利于學(xué)生理解接受知識(shí)。蔣琦老師通過(guò)單元導(dǎo)語(yǔ)和插圖導(dǎo)入課堂，使用擴(kuò)詞法理解課題，一步步引導(dǎo)學(xué)生懂得寓言所蘊(yùn)含的道理。</span>羅楊老師巧設(shè)疑問(wèn)，激起學(xué)生的求知欲，促進(jìn)學(xué)生積極思維，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 高年級(jí)老師共同執(zhí)教《刷子李》</p> <p class="ql-block"> 全文秀老師用鼓勵(lì)的方式讓學(xué)生發(fā)揮主體地位，自由發(fā)言，體驗(yàn)、實(shí)踐，體會(huì)獲得知識(shí)的快樂(lè)。<span style="font-size: 18px;">陽(yáng)湘衡老師從奇人、奇事、奇文三個(gè)方面去對(duì)文章進(jìn)行一個(gè)深入的剖析，讓學(xué)生通過(guò)自己的思考，解決了學(xué)習(xí)中的種種難題。謝斯發(fā)老師通過(guò)朗讀品味語(yǔ)言，感受人物形象，品味精彩句段，透析課文中蘊(yùn)含的深刻道理，點(diǎn)燃學(xué)生的情感之火。</span>謝慧勤老師從天津特殊稱(chēng)呼“刷子李”入手，帶領(lǐng)學(xué)生從正面和側(cè)面感受刷子李的技藝高超，點(diǎn)明高手都是靠勤學(xué)苦練的。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"> 低年級(jí)老師共同執(zhí)教《年月日》</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">龍澳薇老師通過(guò)數(shù)學(xué)游戲檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握知識(shí)情況，讓學(xué)生體會(huì)到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活。王夢(mèng)云老師讓學(xué)生沉浸于故事中，從而認(rèn)識(shí)和理解知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)小游戲和歌訣讓學(xué)生記住大月小月特殊月。全朝霞老師給學(xué)生展示了同學(xué)們的生日小視頻和四幅主題圖，展現(xiàn)了一些十分有意義的日子，揭示出要認(rèn)識(shí)的時(shí)間單位。</span>吳嬌艷老師讓學(xué)生互相探索，掌握年月日相關(guān)知識(shí)，在練習(xí)時(shí)穿插小游戲，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的獨(dú)特魅力。左國(guó)花老師采用拳頭記憶法和歌訣記憶法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并讓學(xué)生在游戲中更深刻記住大小月。</p> <p class="ql-block"> 高年級(jí)老師共同執(zhí)教《三角形的認(rèn)識(shí)》</p> <p class="ql-block"> 李林老師讓學(xué)生在說(shuō)、想、畫(huà)、做的過(guò)程中學(xué)習(xí)三角形的特征，用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花。<span style="font-size: 18px;">劉婷老師充分運(yùn)用比較的方法，揭示三角形的共性，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、動(dòng)手操作、合作交流等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成。</span>肖婷婷老師讓學(xué)生在實(shí)踐操作中親歷體驗(yàn)與探究三角形的畫(huà)高方法，整個(gè)課堂知識(shí)網(wǎng)絡(luò)層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生的思維向深度延伸。</p> 英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 英語(yǔ)老師共同執(zhí)教《Is he a farmer?》</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">鄧雙紅老師準(zhǔn)備十足，課件生動(dòng)有趣，寓教于樂(lè)，寓樂(lè)于教。</span>寧冬香老師的課堂別具一格，小游戲趣味十足，幽默的語(yǔ)言，親切的笑容，讓課堂不枯燥反而充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。<span style="font-size: 18px;">王奇老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“競(jìng)選最美勞動(dòng)者”的情境，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。</span>陽(yáng)力文老師以師生互動(dòng)的教學(xué)模式生動(dòng)地詮釋了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，并且多種形式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。</p> 評(píng)課活動(dòng) <p class="ql-block"> 研而不教則空，教而不研則淺。課后大家積極參與評(píng)課，見(jiàn)仁見(jiàn)智，碰撞出思維的火花，并對(duì)課堂教學(xué)中暴露出的問(wèn)題提出中肯的意見(jiàn)和建議。</p> 總結(jié)及表彰大會(huì) <p class="ql-block"> 五月榴花照眼明，枝間時(shí)見(jiàn)子初成。歷經(jīng)一個(gè)月的“同課異構(gòu)”活動(dòng)加大了課堂教學(xué)研究力度，實(shí)現(xiàn)了教師的智慧共享。同課不同構(gòu)，不同是大同。本次同課異構(gòu)教研活動(dòng)，為老師們提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)平臺(tái)，有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)提升。抓實(shí)課堂教學(xué)，提質(zhì)增效，我們一直在路上！</p>