——康川學校語文名師工作室線上研討活動紀實 “綠陰生晝靜，孤花表春余。”本該是萬物始芳菲，學子奮發(fā)時，突如其來的疫情卻再次阻擋了我們的腳步。 在當前疫情背景下湟中區(qū)康川學校周密部署、嚴格落實“停課不停學”工作要求，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。為提高網(wǎng)絡教學效果，探索教學教研一體化，推動課堂教學模式的構(gòu)建，提升教師的教學能力和教研水平。根據(jù)學校教研室安排，6月9日康川學校語文名師工作室按照“名師引領，傳承創(chuàng)新，資源共享，輻射帶動”原則，以骨干教師為核心團隊，與學校初中語文教師共同開展以“初中語文學生自主探究、合作、探究意識的樹立及策略”為主題的線上學科研究、教改探索和教學研練為一體的研訓一體活動。 本次活動由三部分組成，首先由樊萬娥老師就線上教學中存在的問題進行了梳理，并從教師、學生等層面提出了相應的策略，尤其重點指出要注意根據(jù)學生情況分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生能吃飽吃好，學困生也能吃了消化了，使所有學生都學得有信心，愉快、自信、主動的學習。樊萬娥老師的分享引起了大家的積極探討，青年教師趙慶玉發(fā)言：線上教學中，教師與學生的聚力不再是咫尺之間，這需要我們多一些互動技巧來調(diào)動課堂氛圍，從而保證聽課質(zhì)量。 接著，青年教師韓玉紅老師進行了《帶上她的眼睛》線上說課。與會教師們結(jié)合自己班級的實際情況以及自己的教學經(jīng)驗齊商共討，獻言獻策。 活動第三項由蔡長香老師以“初中語文教學中自主、合作、探究學習的策略”為主題進行講座。她分享道：“教師必須認識到自主、合作探究學習的作用和價值，為學生營造良好的合作探究學習的氛圍，使學生的主體地位得到充分體現(xiàn)，讓自主、合作探究學習在語文教學中煥發(fā)出獨特的光彩和魅力。” 康川學校教研室主任何順科點評了本次活動，他談道，名師工作室本次活動非常切合當下我校教育實際，充分發(fā)揮了引領示范作用，能夠做到以點帶面，為教師搭建學習、交流、成長的平臺，以促進教師專業(yè)化發(fā)展。同時他也指出，老師們要想方設法打造線上教學的高效課堂，減負不減質(zhì)。線上課堂要講高效，老師們通過不斷學習，熟練運用線上教學平臺，向教研要質(zhì)量、課堂要質(zhì)量努力。 <p class="ql-block">勠力同心戰(zhàn)疫情，春風化雨潤桃李！康川學校名師工作室將保持“不忘初心”的昂揚斗志，堅守“疫”往無前的韌勁實勁，竭力保障線上教學“高效課堂”，恪盡職守，勤勉盡責，為學生把好每一關！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">（康川學校語文名師工作室制）</b></p>