“共享優(yōu)質(zhì)資源，展現(xiàn)教師風(fēng)采” ——三校語文聯(lián)片教研活動

陳春梅

為了提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)，增強教學(xué)實踐能力，有效整合片區(qū)學(xué)校間的優(yōu)質(zhì)教育資源，相互交流、相互學(xué)習(xí)，取長補短、共同提高。根據(jù)迪慶州教育體育局《關(guān)于進一步提高全州中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的通知》（迪教體發(fā)〔2020〕93號）文件要求，結(jié)合香格里拉市中小學(xué)聯(lián)片教研活動實施方案，香格里拉市民族小學(xué)、紅旗小學(xué)、格咱小學(xué)三所學(xué)校的語文教師于2022年6月10日在香格里拉市民族小學(xué)進行三校聯(lián)片語文教研活動。 　　根據(jù)疫情防控工作要求，前來參加活動的所有老師在入校前都掃了健康碼和行程碼、并測量了體溫。 　　活動由民族小學(xué)語文教研組長松慧老師主持。 活動的第一環(huán)節(jié)是民族小學(xué)的習(xí)建蓮老師執(zhí)教習(xí)作課《身邊那些有特點的人》。本節(jié)課習(xí)老師重視了口頭作文的訓(xùn)練，通過教師得當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生滔滔不絕；教師處處重視對學(xué)生自信心的培養(yǎng)，學(xué)生說不好，教師鼓勵學(xué)生說，學(xué)生說到精彩處，哪怕一個詞語、教師都會用欣賞的眼光賞識他或用恰如其分地語言夸贊他，因此整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，達(dá)到了預(yù)期的效果；教師引課自然、環(huán)環(huán)相扣、節(jié)奏流暢，有一種水到渠成的感受，令聽者回味無窮。 　　在輕松的音樂??聲中學(xué)生開始習(xí)作。 　　師生共評。 　　聽課老師做著認(rèn)真的記錄。 　　活動的第二環(huán)節(jié)由習(xí)老師做課后反思。 　　接著格咱小學(xué)的老師用“七頂思考帽評課法”對習(xí)老師的展示課做了全面的點評。 　　第三環(huán)節(jié)是教師素養(yǎng)展示:語文教學(xué)最主要的就是讀和寫。規(guī)范、流暢、美觀的粉筆字寓于課堂教學(xué)板書之中，對教學(xué)效果會起到重要的作用。一筆一畫行云流水，鐫刻漢字的雋美；一提一按剛勁有力，書寫如詩的芳華。幾位老師的字點橫撇捺，工整端莊，蒼勁飄逸，將書法美與人格美完美結(jié)合起來。 　　如果說文字是作者留下的禮物，那么朗讀，就是以最平實的情感去打開這份禮物。如果說故事能給孩子享受和思考，那么朗讀，就是促使教師成為最美的教書人。來自三所學(xué)校的老師們情動于心而發(fā)于聲，從容且鎮(zhèn)定，她們的朗讀時而低回婉轉(zhuǎn)，時而娓娓道來，抑揚頓挫的語調(diào)變換，帶領(lǐng)著臺下的聽眾們?nèi)肭槿刖场?lt;/p> 　　下午的活動在李玉蘭老師帶給大家的精彩講座中拉開序幕，她指出小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀能力的提高是影響學(xué)生理解、運用知識、表達(dá)能力的關(guān)鍵因素。提高學(xué)生的閱讀水平，不僅對提高他們的語言素質(zhì)起到了很大的作用，也對他們開闊眼界、提高內(nèi)涵、豐富底蘊、釋放心靈具有重大作用。知識是人的前進之路，而讀書是認(rèn)識生命、獲得知識的最好方式。在學(xué)校里，學(xué)生所學(xué)的大多是教科書，而學(xué)生僅僅掌握了一些教科書中的知識，則必然會導(dǎo)致知識結(jié)構(gòu)的單一。所以我們要推薦學(xué)生多讀課外書，任何書籍都能帶來益處，無論你在看哪本書，都能從中得到樂趣。正如溫儒敏教授在最近的講話所說“語文教學(xué)無論怎么改革，教會學(xué)生讀書總是不變的根本?！?lt;/p> 　　最后，香格里拉市民族小學(xué)的松慧對此次聯(lián)片教研活動做了總結(jié)并頒獎。本次教研活動為教師們相互學(xué)習(xí)相互交流搭建了良好的平臺，對增進校際間的交流，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐富教學(xué)經(jīng)驗起到了實效性的作用。教師們受益匪淺，同時也堅定了我們進一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進中，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面。通過聯(lián)片教研這平臺，為我們?nèi)ｉg長期的交流溝通奠定了良好的基礎(chǔ)。相信我們一次次的思想與心靈的碰撞定將為教育事業(yè)開創(chuàng)新的局面。