<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 世間一切，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 都是遇見，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 就像冷遇見了暖，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 就有了雨；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 春遇見了冬，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 就有了歲月；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 天遇見地，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 就有了永恒；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 人遇見人，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 就有了生命。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 而我們，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 遇見了讀書，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 便有了更好的自己</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為了遇見更好的自己，</span>黃官寨實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中英語組全體教師們于6月8日下午開展了本學(xué)期讀書分享會(huì)，沉醉書香，分享閱讀之樂，收獲成長(zhǎng)之智。</p> 教研組長(zhǎng)致詞，宣布活動(dòng)開始 <p class="ql-block"> 本次讀書沙龍活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)趙娟主持。妙語連珠，不疾不徐的主持風(fēng)格將整個(gè)活動(dòng)繽紛串起?；顒?dòng)中，老師們圍繞《致青年教師》這本書中幾個(gè)感興趣的話題，敞開心扉，踴躍發(fā)言，暢談教育理想，抒發(fā)讀書感言。整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)、溫馨、激勵(lì)中進(jìn)行。</p> 讀書分享，精神盛宴 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">交流主題：教育的“慢”藝術(shù)</b></p> <p class="ql-block"> 首先由張麗娜，姚麗萍等幾名老師就“教育的一個(gè)特征—慢”這一主題展開分享。幾位老師從不同角度切入，從教師和學(xué)生兩方面闡釋了教育作為一門慢藝術(shù)的重要性。我們認(rèn)為作為教師，不能急功近利，要慢下來，才能夠一方面沉淀自我，修煉自己的耐心和耐性，修煉自己的專業(yè)素養(yǎng)；另一邊方面關(guān)注學(xué)生情感，關(guān)注學(xué)生作為生命體成長(zhǎng)經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)會(huì)欣賞，接納和包容學(xué)生。我們是引導(dǎo)者，更是陪伴者。所以，教師要以一個(gè)等待者的姿態(tài)，“默默耕耘，靜待花開”。老師們的分享既有生動(dòng)鮮活的事例，又有深入淺出的理論；既有經(jīng)驗(yàn)的分享，又有教訓(xùn)的總結(jié)反思，情真意切，為本次讀書沙龍活動(dòng)營(yíng)造了良好氛圍。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">交流主題：尊重學(xué)生的參與權(quán)</b></p> <p class="ql-block"> 作為班主任，劉黎生老師對(duì)“尊重學(xué)生的參與權(quán)”這一章節(jié)感觸頗深。他結(jié)合班級(jí)管理實(shí)踐，從尊重學(xué)生的參與權(quán)，“有助于班級(jí)管理更上層次”和“有利于提高學(xué)生自我能力的培養(yǎng)與發(fā)展”兩方面進(jìn)行深度剖析，認(rèn)為適度放手讓學(xué)生參與班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)管理工作，能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，成就自我，提高班級(jí)管理效率。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">交流主題：做一個(gè)讓孩子信任的人</b></p><p class="ql-block"> 劉黎雅和王小燕兩位老師就“做一個(gè)讓孩子們信任的人”這一話題分享了自己的見解與感悟。兩位老師都把生動(dòng)形象的事例娓娓道來，從不同角度闡述了做一個(gè)讓孩子們信任的人的重要性。只有教師關(guān)心學(xué)生的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。給學(xué)生最真誠的愛，尊重并接納學(xué)生，只有學(xué)生感覺到被信任，才愿意去接納老師。我們應(yīng)當(dāng)努力做一個(gè)讓孩子們信任的人，而不能僅僅用職業(yè)權(quán)威要求他們信任我們。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">交流主題：做個(gè)有胸襟的老師</b></p><p class="ql-block"> 李儀婕、豆萍、慕皓三位老師對(duì)于“做個(gè)有胸襟的教師”見解獨(dú)到。李儀婕老師認(rèn)為做有胸襟的教師，主要從五方面入手。一是縱深拓展對(duì)世界的認(rèn)知；二是對(duì)知識(shí)接納、吸收和學(xué)習(xí)研究的胸襟；三是對(duì)學(xué)生的胸襟；四是對(duì)家長(zhǎng)的胸襟；五是對(duì)同事的胸襟。豆萍老師談到：做一個(gè)有胸襟的教師，要能容忍孩子的錯(cuò)誤與不完美，對(duì)學(xué)生要“全接納，慢引導(dǎo)”。我們胸懷寬廣，就不會(huì)焦躁，學(xué)生就會(huì)有更大更好的發(fā)展。慕皓老師從三個(gè)緯度談了自己的認(rèn)識(shí)：一是要有齊物等觀的在場(chǎng)精神；二是要有博采眾長(zhǎng)的包容心態(tài)；三是要有教學(xué)相長(zhǎng)的進(jìn)取理念。萬事萬物，凡立者皆有所長(zhǎng)，所長(zhǎng)者往往我所不具備。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">交流主題：珍視自己的專業(yè)</b></p><p class="ql-block"> 從教生涯雖短，高燕燕老師對(duì)于“珍視我們的專業(yè)”卻有了更深的思考與理解。她談到：持續(xù)學(xué)習(xí)才是保持精神高尚與生命活力的源泉。教師學(xué)習(xí)是個(gè)人的修煉，教師要嚴(yán)格地持續(xù)地學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 王敏老師讀了吳非老師的《致青年教師》，感慨頗多。收獲之余，不禁反思，作為教師，也是家長(zhǎng)，我們最終能給孩子帶去什么呢？孩子最終將從我們這獲得什么呢？她以自己創(chuàng)作的一首小詩，來期待理想的美好，也祝愿孩子都能茁壯成長(zhǎng)。</p> 活動(dòng)總結(jié) <p class="ql-block"> 李育杰校長(zhǎng)充分肯定了我們本次讀書沙龍活動(dòng)，表示自己很感動(dòng)，也很受啟發(fā)。他提出了兩點(diǎn)希望：一是作為教師，我們要持續(xù)強(qiáng)化讀寫工作，自我充實(shí)，自我提升，發(fā)展專業(yè)，做到對(duì)學(xué)生、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。二是學(xué)以致用，學(xué)習(xí)英語學(xué)科專業(yè)理論，將理論用于指導(dǎo)教育教學(xué)工作，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)改革。最后，李校長(zhǎng)勉勵(lì)大家，將讀書和寫作作為人生必修課，讓我們一起變得更好！</p> <p class="ql-block"> “身體和心靈，總有一個(gè)在路上”，讓我們多讀書，多分享，悉心修煉，才能一次次遇見更好的自己。</p> <p class="ql-block">撰稿：彭俊寒、李云云</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">制作：李云云</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">審定：李育杰、趙娟</p>