翰墨飄香盡染芬芳—-記東小書法班成長掠影

??君臨天下??

文字/君臨天下 中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長，而書法藝術(shù)更是這條長河里的一顆璀璨的明珠。學(xué)習(xí)書法可以讓我們更好地了解到中華文化的韻味，感受漢字和書法藝術(shù)之美。在北京國風(fēng)書畫普及教育學(xué)會的大力資助下，書法大家劉琳老師為學(xué)校孩子們無償提供了她的專利產(chǎn)品：習(xí)字模版，由此打開了山區(qū)孩子學(xué)習(xí)書法的大門。同時我校積極響應(yīng)國家“雙減政策”號召，開展課后服務(wù)活動，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)了書法班，讓喜愛書法的孩子在這片潔凈的天地中盡情綻放！ 學(xué)習(xí)書法有利于提高孩子的精神境界，培養(yǎng)良好的情操。書法不僅是一種愛好，也是一種技能，經(jīng)常練習(xí)書法的孩子往往有更好的審美能力、觀察力、自信力和創(chuàng)造力，能夠通過練習(xí)書法來不斷地提高自己的學(xué)識和修養(yǎng)，能讓其意志力得到鍛煉和提升。學(xué)習(xí)書法的好處無法以一言而概之，它的奧妙需要我們走進(jìn)它的世界去感受。 唐代大書法家歐陽詢認(rèn)為，寫字時要“寧神靜，端己正容，秉筆思生，臨池志逸”，它是一項全身運(yùn)動，筆運(yùn)于指，指運(yùn)于腕，腕運(yùn)于肘，肘運(yùn)于肩?？此破匠５臅?，實(shí)際上是一種很好的精神享受。會在潛移默化中讓孩子適應(yīng)安靜，舒緩的節(jié)奏，培養(yǎng)了孩子的情操，滋養(yǎng)了孩子的性格。 我校書法班的四位老師，各有所長，雖然書法造詣不深，但大家精心地備課、積極地準(zhǔn)備，每一次都為孩子呈現(xiàn)最好的東西。從坐姿到執(zhí)筆，從用墨到運(yùn)筆，從線條到基礎(chǔ)筆畫，親自示范引領(lǐng)，并結(jié)合經(jīng)過整合的書法理論進(jìn)行教學(xué)，有條不紊，循序漸進(jìn)。功夫不負(fù)有心人，孩子們較快地進(jìn)入到書法藝術(shù)的世界中來！ 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。一排排空墨瓶，一摞摞的宣紙都訴說著孩子們不懈的努力。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)與苦練，從零基礎(chǔ)到現(xiàn)在能穩(wěn)穩(wěn)地書寫，孩子們進(jìn)步非常明顯，對書法的興趣也越來越濃了，雖然筆法稚嫩，但彰顯了孩子們的一顆熱愛之心，各方面的能力都有了不同程度的提高！老師們看在眼里，喜在心頭，一切不厭其煩地示范與付出在這一刻化為幸福的花朵快樂綻放。 翰墨飄香傳風(fēng)雅，筆意詩魂寫神奇。書法里融入了儒家的堅毅，果敢和進(jìn)取，也蘊(yùn)涵了老莊的虛淡，散遠(yuǎn)和沉靜閑適，還往往以一種不求豐富變化，在運(yùn)筆中省去塵世浮華以求空遠(yuǎn)真味的意味。所以，每一課結(jié)束的最后環(huán)節(jié)就是名家作品欣賞。讓孩子們感受到各種字體之美：篆書的雍容高貴；楷書的端莊大方；隸書的優(yōu)雅知性；行書的瀟灑自如；草書的豪放大氣……孩子們都陶醉在這美妙的書法藝術(shù)中，見識與能力不斷增強(qiáng)！ 一紙一硯一世界，一筆一墨一人生。小小筆墨書神奇，或筆走龍蛇，或行云流水，或蒼勁有力，或筆勢雄奇，姿態(tài)橫生；書法是無言的詩無聲的樂；是紙上的舞蹈筆尖的華章。她的魅力變幻無窮！在一橫一豎中感受天地的廣闊；在一撇一捺中品味做人的道理。我們將繼續(xù)砥礪前行，帶著孩子們在墨海里盡情遨游，書寫出自己獨(dú)特的人生！