<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提升我校教師教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，助力庫(kù)倫二中教學(xué)質(zhì)量向優(yōu)質(zhì)發(fā)展，庫(kù)倫旗第二中學(xué)王會(huì)學(xué)校長(zhǎng)率學(xué)校部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教師一行十五人于6月12日到內(nèi)蒙古自治區(qū)首批示范校通遼第五中學(xué)進(jìn)行為期五天的實(shí)地參觀、學(xué)習(xí)。五中王子忠校長(zhǎng)及學(xué)校主要班子成員給予了熱情接待。</p> <p class="ql-block"> 在跟崗活動(dòng)正式開(kāi)始前，通遼五中王子忠校長(zhǎng)帶領(lǐng)我校領(lǐng)導(dǎo)班子以及一眾跟崗老師參觀了通遼五中的校園環(huán)境。王校長(zhǎng)詳細(xì)地介紹了學(xué)校的校園管理、教育教學(xué)管理，后勤管理等成功經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)我們先后參觀了學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、體育館等，還帶領(lǐng)我們觀摩了豐富多彩的生活指導(dǎo)精品課。</p> <p class="ql-block"> 跟崗活動(dòng)伊始，通遼第五中學(xué)在求是樓第一會(huì)議室舉行了隆重的歡迎儀式，歡迎儀式由教務(wù)處主任王樹(shù)新主持。</p> <p class="ql-block"> 通遼第五中學(xué)校長(zhǎng)王子忠代表通遼第五中學(xué)全體師生對(duì)三所兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示熱烈歡迎，他表示，此次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)是增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步的良好機(jī)會(huì)，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能夠積極互動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn)、共同進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 高三年級(jí)部吉宏偉主任作《年級(jí)管理交流報(bào)告》</p> <p class="ql-block"> 生活指導(dǎo)教師王旭對(duì)學(xué)生服務(wù)中心工作作全面總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)就是我校11名教師為期五天的跟崗學(xué)習(xí)，各位老師本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)”的原則，虛心請(qǐng)教，隨堂聽(tīng)課，學(xué)習(xí)勁頭十足。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)之余老師們還參觀了通遼五中的晨讀晨測(cè)，目睹了清晨朗朗讀書(shū)聲的五中校園。</p> <p class="ql-block"> 在五天的聽(tīng)課中，教師們紛紛表示通遼五中教師為我們呈現(xiàn)的全是最為接地氣的常態(tài)課，既沒(méi)有過(guò)多的修飾，也沒(méi)有太多的花俏。這樣的課堂更加樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展，更有利于教師將自身的學(xué)有所得運(yùn)用到在日后的日常教學(xué)工作中。</p> <p class="ql-block"> 跟崗活動(dòng)中，通遼五中精心安排了語(yǔ)數(shù)外政史地物化生九大學(xué)科的研磨、議課環(huán)節(jié)和備課活動(dòng)。頭腦風(fēng)暴般的研討方式使我校教師彼此之間和通遼五中教師之間實(shí)現(xiàn)充分的教育教學(xué)知識(shí)分享，提升了我校教師對(duì)于各學(xué)科課程內(nèi)容的理解和對(duì)于課堂教學(xué)方法與手段的掌握，同時(shí)也為我校教學(xué)教研提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"> “與智者同行，你會(huì)不同凡響;與高人為伍，你會(huì)登上巔峰”, 雖然跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。教師們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)工作中，汲取各位指導(dǎo)老師的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教研能力更上一個(gè)臺(tái)階。</p>