“雙減”背景下，如何促使學(xué)生和教師更加高效的學(xué)習(xí)和成長，這是一個具體而貫穿始終的問題。為此，6月22日下午，長江東路第三小學(xué)以教研組為單位，就“如何實現(xiàn)學(xué)生的增值發(fā)展”這一議題，進(jìn)行匯報交流活動。 <p class="ql-block"> 各教研組依據(jù)本組學(xué)情和教情，紛紛奉獻(xiàn)了一場別開生面的思維盛宴，數(shù)據(jù)比對、實例分析、策略確定，彰顯了教研組的凝心聚力、集思廣益，彰顯了各個教研組嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。中等生的增值，或呈現(xiàn)樣本，給出數(shù)據(jù)支撐，拿出解決方案；或分析研判自我，復(fù)盤教學(xué)場景，列舉痛點，給出針對性的策略。體育、科任學(xué)科的個性化增值，趣味化、生活化的引導(dǎo)學(xué)生打下堅實的學(xué)科基礎(chǔ)。音樂、數(shù)學(xué)、語文等與美術(shù)，將學(xué)科融合與核心素養(yǎng)兩相共舉，在系統(tǒng)化的一攬子解決方案中，給學(xué)生量身打造了增值發(fā)展高階服務(wù)。</p> <div style="text-align: center;">田超老師代表體育組匯報《體育學(xué)科后進(jìn)生增值發(fā)展》</div> <div style="text-align: center;">劉嬋老師代表四年級數(shù)學(xué)組匯報《以學(xué)定教向課堂要質(zhì)量》</div> 郭政老師代表美術(shù)組匯報《落實美術(shù)核心素養(yǎng) 促進(jìn)學(xué)生增值發(fā)展》<br> <h3 style="text-align: center">美術(shù)組與老師們互動通過疊蝴蝶，落實美術(shù)核心素養(yǎng)</h3> 段亞真老師代表一年級數(shù)學(xué)組匯報《畫數(shù)學(xué)——讓思維可見，為學(xué)生賦能》<br><br> 許曉鵬老師代表三年級數(shù)學(xué)組匯報《潤澤中等 讓繁花開滿地》<br><br> <div style="text-align: center;">馬春佳老師代表四年級語文組匯報《語文中等生的增值發(fā)展》</div><br> <p class="ql-block" style="text-align:center;">何小亞老師代表二年級語文組匯報《遲開花朵，亦爭春》</p> 沈思老師代表一年級語文組匯報《閱讀沐初心，書香致未來》<br><br> <p class="ql-block"> 胡浩露老師代表綜合組匯報《如何實現(xiàn)學(xué)生的增值發(fā)展》</p> <p class="ql-block"> </p> <h3 style="text-align: center">范偉偉副主任主持本場活動</h3> <h3 style="text-align: center">郭淑紅校長進(jìn)行精彩點評并總結(jié)</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 郭淑紅校長在總結(jié)時講到，本次專題交流目的是關(guān)注教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，引導(dǎo)每一位教師要樹立正確的質(zhì)量觀，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展和綜合能力提升，關(guān)注學(xué)生發(fā)展過程中的心路歷程。郭校長指出增值發(fā)展是基于學(xué)生原有程度的縱向發(fā)展，關(guān)注學(xué)生自身進(jìn)步幅度，增值發(fā)展策略實施，凸顯了“以人為本”的育人理念，教師不能在終點做裁判，而是要在起點開始就陪伴和引導(dǎo)學(xué)生健康成長。郭校長勉勵大家，要抱團(tuán)發(fā)展，要以學(xué)定教，要更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和發(fā)展過程，在過程中為孩子賦能，全力調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動力，實現(xiàn)為孩子的發(fā)展增值。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> <h3 style="text-align: center">郭淑紅校長與老師們現(xiàn)場溝通互動</h3> <p class="ql-block"> 百家爭鳴，百花爭艷，思維在這里聚集，智慧在這里碰撞。在五育并舉的當(dāng)下，在“雙減”政策加持的新課標(biāo)精神指引下，長江東路第三小學(xué)關(guān)注學(xué)生和教師雙向奔赴，共同成長，努力探討學(xué)生和教師增值發(fā)展策略，創(chuàng)新舉措，實踐著一條潤澤特色的學(xué)校發(fā)展路徑。</p>