鸞翔鳳集濟(jì)濟(jì)群英——味古方室行草642班畢業(yè)作品集錦

清紫怡萱

序言 味古方室書(shū)法院642屆行草初階班畢業(yè)啦！為了傳承和光大書(shū)法，天南海北的書(shū)友相聚在行草642屆初階班學(xué)習(xí)書(shū)法。這正是“學(xué)堂浩氣貫長(zhǎng)虹，臥虎藏龍見(jiàn)妙功。萬(wàn)里書(shū)壇翔步起，蟾光過(guò)處映靈通。”在這一年的時(shí)光里，我們收獲多多，感慨萬(wàn)千！ 首先，我們十分感恩味古方室書(shū)法院！感謝米鵬總導(dǎo)師為我們搭建輝煌的平臺(tái)！使我們能相聚在一起學(xué)習(xí)書(shū)法。真誠(chéng)地感謝德藝雙馨、嘔心瀝血的王澤連老師的精心教導(dǎo)！感恩所有642屆初階班的班委們的無(wú)私奉獻(xiàn)！感恩642屆初階班的所有同學(xué)的相互鼓勵(lì)、相互關(guān)照、相互學(xué)習(xí)的精神！我們通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，得到了書(shū)法的真諦，除去了糾結(jié)、狹隘、悲觀與膚淺和無(wú)知。年輕的師友學(xué)得了一門(mén)技藝，年長(zhǎng)的師友得到了練身、健腦、長(zhǎng)壽！雖然很短暫的一年，但值得我們永恒的回憶！它將永遠(yuǎn)熠熠生輝！同窗一年，磨練了我們的堅(jiān)強(qiáng)的毅力，難忘的師生情誼和同學(xué)間的真摯友誼，在這畢業(yè)的時(shí)刻，我們期望大家將在各自的崗位上譜寫(xiě)最濃墨重彩的一筆！祝愿大家以崇德尚藝的精神，爭(zhēng)做德藝雙馨的藝術(shù)家。642班順利畢業(yè)啦！最后以律詩(shī)作以寄語(yǔ)：七律【有感網(wǎng)絡(luò)書(shū)壇同窗】書(shū)壇網(wǎng)絡(luò)聚群英，老少含弘把翰耕。舞弄斑毫風(fēng)亦爽，臨摹黛墨月常明。名碑臥館循師道，尚品連霄賦古情。感概同窗荷夏里，歡欣共譜遠(yuǎn)鴻聲。 ----覃世本執(zhí)筆下面將642屆初階班所有師友的畢業(yè)作品發(fā)布，以示紀(jì)念并得以美好的回憶！(以提交作業(yè)時(shí)間為排列) 紀(jì)念品：642班專屬鎮(zhèn)紙 王澤連老師作品，俊朗飄逸，瀟灑流落，氣吞山河。 課堂部分截屏。欣賞老師的現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法，見(jiàn)證老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和同學(xué)們的其樂(lè)融融。 張永昌班長(zhǎng) 李焱副班長(zhǎng)（黑哥） 黑哥（李焱），642班男生，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，幾乎所有的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤都犯過(guò)，經(jīng)常被老師批評(píng)，好在接受批評(píng)的態(tài)度誠(chéng)懇、改正錯(cuò)誤也快捷，順利地學(xué)完了課程，混到了畢業(yè)證書(shū)。個(gè)人理解：書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟，不經(jīng)一番寒徹苦、哪得梅花半點(diǎn)香，書(shū)法學(xué)習(xí)之路漫長(zhǎng)而悠遠(yuǎn)，希望憑著對(duì)書(shū)法的那份熱愛(ài)和執(zhí)著，能夠筆不綴耕、篤行不怠、學(xué)有所成！ 陳順安 本人六O后，退休閑著無(wú)聊，喜愛(ài)書(shū)法，去年偶爾在此平臺(tái)接觸到了王老師和同學(xué)們，一起學(xué)習(xí)書(shū)譜，雖成績(jī)一般，但學(xué)書(shū)的思想得到升華。再次感謝王老師和同學(xué)們的教誨和幫助！ 這是我這輩子交學(xué)費(fèi)最多的一次，在我讀小學(xué)到高中畢業(yè)，每學(xué)期學(xué)費(fèi)沒(méi)有超過(guò)7元，在部隊(duì)上院校無(wú)需交學(xué)費(fèi)。但這次在王老師教導(dǎo)下跟帖和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)書(shū)法的收獲，是用多少錢(qián)都換不來(lái)的，這是我這輩子最正確的投資。謝謝王老師孜孜不倦的教誨，謝謝同學(xué)們的幫助。 姜秀 67年1月9日生于莫斯科，雙碩士學(xué)位，曾經(jīng)任教于俄羅斯伊爾庫(kù)斯克外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)系教授。后來(lái)移民美國(guó)，做小學(xué)校長(zhǎng)N年，目前仍在工作中。感謝王老師無(wú)私的教導(dǎo)與引領(lǐng)，感謝同學(xué)們的陪伴，這終將是我人生中最寶貴財(cái)富！再次躬身言謝?。?！ 周希彥仁慈厚愛(ài)的師者在我難以抵達(dá)的思想深處把木質(zhì)的歌謠植得根深蒂固讓我在專注傾聽(tīng)之時(shí)一顆心因仰慕而滿懷感激與幸福藉你金屬的音質(zhì) 亮麗我一頭黑發(fā)師者你的手掌已織滿云的吉祥經(jīng)你撫摸過(guò)的事物有聲有色不同凡響 李炳潮 1954年7月出生，退休，現(xiàn)任順德北滘總商會(huì)會(huì)員，茶文化協(xié)會(huì)監(jiān)事長(zhǎng)，非常感恩有幸成為王老師的學(xué)生，和同學(xué)們一起受到王老師無(wú)私的傳授，千言萬(wàn)語(yǔ)，感謝王老師感謝班長(zhǎng)，班委，感謝同學(xué)們，辛苦你們啦謝謝?? 覃世本 秦孟國(guó) 張碰元 倪曉云 倪曉云，女，退休前是行醫(yī)三十二年的口腔科醫(yī)生。學(xué)書(shū)法五年，一年前無(wú)意中闖入了味古，才明白學(xué)書(shū)法是要有專業(yè)老師教的，一年很快，我們收獲滿滿。感謝味古建立的平臺(tái)，感謝王澤連老師的悉心指導(dǎo)，感謝班長(zhǎng)班委們的辛勤付出！還有這么多書(shū)友結(jié)伴同行，感恩再感恩！ 袁烽副班長(zhǎng) 舒展 關(guān)向紅 劉明申 于儷英（學(xué)習(xí)委員） 　　六十年代出生，山東臨沂人，學(xué)習(xí)書(shū)法是給自己的退休生活找樂(lè)趣，雖然是上有老下有小，但是興趣不能少，忙里偷閑學(xué)書(shū)法，讓自己靜下來(lái)。感謝王老師這一年多精心的教學(xué)，受益匪淺。感謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。 張振東 林倩婷 76年出生，新上海人，學(xué)習(xí)書(shū)法是給自己生活找樂(lè)趣，小孩上大學(xué)了，愛(ài)人調(diào)外地工作，下班后無(wú)事可做，可以靜下心好好做自己喜歡的事情。感謝王老師這一年多精心的教學(xué)，受益匪淺。感謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。 楊雪梅 葉衛(wèi)麗 陶甸辰 梁建坤 男，書(shū)畫(huà)愛(ài)好者。出身河北省優(yōu)秀教育世家，祖上產(chǎn)業(yè)恒源勇燒鍋是北京紅星二鍋頭的前身。目前仍在工作一線，期望退休后歸隱山林，以書(shū)畫(huà)為樂(lè)。初學(xué)書(shū)法，偶遇味古方室，特別是成為王澤連老師642班的學(xué)生，感到十分幸運(yùn)，收獲頗豐，進(jìn)步很大。感謝王老師的不辭辛苦不厭其煩因材施教，感謝永昌班長(zhǎng)和各位班委的辛勤付出特別是藍(lán)組的每日接龍，感謝同學(xué)們的互助互學(xué)。只是因工作繁忙練習(xí)太少，再加悟性較差，與老師要求還有較大差距。今后還將在強(qiáng)化班中繼續(xù)跟隨老師努力學(xué)習(xí)，不斷提高。 梁建坤同學(xué)的課堂分享 岳趁玲 王赦文娛委員轉(zhuǎn)眼間，642就這么結(jié)束了。特別留戀諸位不辭辛勞的班委和可愛(ài)勤奮的同學(xué)們；由衷感謝王老師一年來(lái)的諄諄教誨。言猶在耳，鞭策我在這條荊途上一路前行、義無(wú)反顧。我并不在乎終點(diǎn)是什么樣子，途中的美景足以令我流連忘返。 王赦的課堂分享 裴維兵裴維兵，1968年2月出生，安徽馬鞍山市人。現(xiàn)在北京打工，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在味古方室的公益班，被王澤連老師的"一根毫″深深吸引，這一年多的學(xué)書(shū)歷程，感恩王老師的諄諄教誨，讓我學(xué)書(shū)有了很大進(jìn)步。跟看王老師學(xué)習(xí)了筆法，字法，章法和墨法，使我對(duì)書(shū)法有了初步的了解。感謝班長(zhǎng)的鞭策和每天的《晨語(yǔ)心說(shuō)》的心靈雞湯，感謝班委們的辛勤勞動(dòng)和付出，感謝同學(xué)們的幫助和鼓勵(lì)。也感謝我自己能夠堅(jiān)持下來(lái)，沒(méi)有放棄，只為那份喜歡而摯著。書(shū)法之路漫漫，我將書(shū)法視為自己的終生愛(ài)好與追求。 佘宋玲 張世英 魏玉梅（學(xué)習(xí)委員） 侯啟凡 男，1949年2月5日出生于福建閩侯，在中等師范學(xué)校教數(shù)學(xué)十余年，退休前為閩江學(xué)院副研究員，退休后被原單位返聘十年。真正退休后，開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，現(xiàn)為福建老年大學(xué)書(shū)法學(xué)會(huì)會(huì)員，省老科協(xié)會(huì)員。有幸參加味古方室642行草初階班學(xué)習(xí)，感謝王澤連老師孜孜不倦的教誨，感謝班長(zhǎng)、班委和同學(xué)們的幫助和鼓勵(lì)。在書(shū)法的道路上，我將筆耕不綴，篤行不怠。 崔宏石男，生于1958年1月，山東淄博人，退休教師。642行草書(shū)初階班就要結(jié)束了，一年來(lái)收獲很多很多。帶著一份不舍和眷戀又要踏上新的學(xué)習(xí)之路了。在此，感謝王老師無(wú)私的教授和精心的點(diǎn)評(píng)與細(xì)心的指導(dǎo)。感謝班長(zhǎng).班委和小組長(zhǎng)們的辛勤付出，感謝學(xué)友的陪伴和鼓勵(lì)。謝謝大家！ 徐明樹(shù)（子明） 曹文娟一組長(zhǎng) 藍(lán)慧（藍(lán)組） 女，76年生，喜愛(ài)傳統(tǒng)文化?；蛟S我們未及師哥師姐優(yōu)秀，或許我們不如學(xué)弟學(xué)妹們活躍，但我們依然是最堅(jiān)持最刻苦最樸實(shí)最崇拜王老師的一班好學(xué)生。 這十四個(gè)月的學(xué)書(shū)歷程，感謝王老師孜孜不倦的教誨讓我學(xué)書(shū)有了很大的進(jìn)步！每天的練字，每晚臨睡前發(fā)作業(yè)接龍，以及每周評(píng)選記錄本組優(yōu)秀作業(yè)已成為我學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣。課堂上的歡聲笑語(yǔ)也將成為我人生的難忘回憶。感謝班長(zhǎng)的鞭策，時(shí)不時(shí)給我當(dāng)頭棒喝讓我迷途知返。感謝黑哥秦總王赦舒展袁烽世本大哥等學(xué)霸的幫助和解惑。感謝作業(yè)評(píng)選小組班委玉梅儷英海華彰龍小帥哥的熱心付出、同舟共濟(jì)與關(guān)懷包容。還要感謝校長(zhǎng)文賢希彥曉華的鼓勵(lì)支持。感謝每一位堅(jiān)持快樂(lè)學(xué)書(shū)的同學(xué)們。你陪我一程，我念你一生。希望每一位同學(xué)都能堅(jiān)持練字并將書(shū)法作為終生的愛(ài)好與追求。隨詩(shī)一首。風(fēng)入松，文人墨客聚一群文人墨客同群聚，今生有緣。跟隨王師書(shū)千卷，人間事，憶念前經(jīng)。雖覺(jué)韶華荏苒，笑談人間百態(tài)。華夏兒女一家親，炎黃子孫。豪情鑄志寫(xiě)篇章，細(xì)思量，博學(xué)多知。耕耘辛勞碩果，馳騁書(shū)臺(tái)為伴。 藍(lán)慧課堂學(xué)習(xí)分享 方芳（嵐安） 黃彰龍學(xué)習(xí)委員 黃彰龍，在廣西南寧市開(kāi)設(shè)了自己的書(shū)畫(huà)培訓(xùn)班。面對(duì)廣大書(shū)畫(huà)愛(ài)好者，本著寓教于學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)之理，游走于線下網(wǎng)上的書(shū)畫(huà)學(xué)習(xí)。結(jié)緣于味古方室書(shū)法院，感恩王老師及642行草班的同學(xué)們，教學(xué)與攜手共進(jìn)。時(shí)光不散，咱們書(shū)緣不斷！ 蔡文賢 男，1972年，大學(xué)畢業(yè)后從事記者工作近十年，2003年入職國(guó)企，歷任縣級(jí)國(guó)企一把手、地市級(jí)國(guó)企辦公室副主任、人事科長(zhǎng)、物流中心主任、信息中心主任、工會(huì)副主席。 傳承有序教學(xué)有方 味古方室642屆初級(jí)班學(xué)習(xí)有感 蔡文賢 2020年10月，新冠疫情持續(xù)反復(fù)，喜歡運(yùn)動(dòng)的我工作之余卻只能待在家里。恰巧聽(tīng)聞味古方室書(shū)法公益班正在招生，我便毫不猶豫地報(bào)了名。好奇的我想欣賞老師的書(shū)法作品，可惜我們這屆公益班的老師水平一般，竟然說(shuō)沒(méi)信心寫(xiě)好作品，這當(dāng)頭一棒立馬將我們跟他學(xué)習(xí)的信心減了大半。公益班結(jié)束后，全班90多人只有寥寥幾個(gè)學(xué)員報(bào)了他的初級(jí)班。正當(dāng)我納悶時(shí)，在米鵬老師線上公開(kāi)課里認(rèn)識(shí)了師姐季月薇同學(xué)，她推薦我到味古方室金牌老師陳青霞的班上課，我興奮得一晚上沒(méi)睡覺(jué)。第二天，陳老師回復(fù)說(shuō)她的初級(jí)班已開(kāi)課3個(gè)月，起碼要等半年才有新的班。但我擔(dān)心這半年會(huì)燒盡了當(dāng)下的學(xué)習(xí)熱情，陳老師了解我的顧慮后說(shuō)：“我把我的書(shū)法老師王澤連介紹給你吧?！蹦苡錾辖鹋评蠋煹睦蠋?，真是求之不得，我高興地連聲說(shuō)好。恰巧，王老師的公益班剛開(kāi)始，幸運(yùn)的我就這樣和王老師結(jié)緣了。 金牌老師就是不一樣，王澤連老師扎實(shí)的功底，淵博的學(xué)問(wèn)，幽默的授課，像一塊大大的磁鐵深深地吸引著我們。零基礎(chǔ)的我剛開(kāi)始連怎么運(yùn)筆都不會(huì)，但王老師總是循循善誘，諄諄教誨，期以進(jìn)步。從勾勒，橫豎交叉，到每一筆的起行收，王老師都講得十分細(xì)致，十分透切。每當(dāng)我們有不懂的地方，老師會(huì)作一個(gè)形象的比喻，讓我們記得更深刻。如老師說(shuō)，起筆運(yùn)筆就像打籃球過(guò)人技術(shù)一樣，欲右先左，欲上先下。每當(dāng)我進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，老師都及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我便會(huì)開(kāi)心許久。課余我們會(huì)在班群討論作業(yè)，或私信同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)們間相互適時(shí)提點(diǎn)的同時(shí)也不忘表?yè)P(yáng)。老師同學(xué)們的鞭策和鼓舞給了我很大的力量。正是這樣一次次的指點(diǎn)、耐心細(xì)致的教學(xué)、知行合一的練習(xí)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣越來(lái)越濃厚。 王老師善于化繁為簡(jiǎn)，把眾多筆法簡(jiǎn)單總結(jié)為“1232”：“1”就是一根毫，要求鋪毫入筆，寫(xiě)出虛尖；“2”就是圓筆和方筆，注意粗細(xì)、入筆角度、線條飽滿度；“3”就是三個(gè)折筆（圓折、方折、不完全折），圓折是先壓后轉(zhuǎn)，方折是立筆換面，不完全折是立筆畫(huà)圓；“2”就是兩種起筆（方筆起筆、圓筆起筆）和兩種收筆（回鋒收筆、順勢(shì)出鋒收筆）。掌握了 “1232”，大部分的字也就寫(xiě)得像模像樣，我們學(xué)起來(lái)更有勁了。王老師常教導(dǎo)我們，標(biāo)準(zhǔn)越高，進(jìn)步越快。那么究竟有哪些標(biāo)準(zhǔn)呢？王老師把知識(shí)點(diǎn)—課—課地娓娓道來(lái)。在筆法學(xué)習(xí)上老師要求挫筆調(diào)鋒，第一個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)完之后筆鋒不離開(kāi)折過(guò)來(lái)，復(fù)歸平正、動(dòng)態(tài)平衡、逢二必異、逢三必化；在線條學(xué)習(xí)上，老師要求把3行《書(shū)譜》控制2分鐘之內(nèi)完成，并要做到形神兼?zhèn)洌辉谧址▽W(xué)習(xí)上老師要求加強(qiáng)奇?zhèn)?、字組練習(xí)；在章法上要找到作品的主山脈和群帶山脈，駕馭好書(shū)法的三駕馬車：粗細(xì)、濃淡、章法；兼顧線條的摩擦、飽滿、圓潤(rùn)，小作品山脈一般在中下方，作品下方一般不寫(xiě)最粗的筆畫(huà)、章法可大起大落，大開(kāi)大合。作品中注意行與行的咬合力、橫向的立體感、連斷的連續(xù)性書(shū)寫(xiě)在節(jié)奏上要改變?cè)瓉?lái)的連續(xù)性，跳出單字，改變?cè)瓉?lái)的書(shū)寫(xiě)連續(xù)性要超過(guò)1/3，一頁(yè)里連筆不超三處。行距間兩個(gè)字平了就要把其中一個(gè)字連起來(lái)。把兩個(gè)字拼成一個(gè)字，你中有我，我中有你，不分彼此，已經(jīng)完全在一起了，這就是書(shū)寫(xiě)的連續(xù)性。作品第一行寫(xiě)出主題線，第二行堵字眼，把握節(jié)奏。一行字輕松地在40秒內(nèi)完成就可以了。每一行都有一個(gè)字最放，且要放到極致。用濃淡來(lái)表現(xiàn)層次感，用橫向成嶺加強(qiáng)對(duì)比關(guān)系，使作品近看有質(zhì)，遠(yuǎn)看有形，粗看有勢(shì)，細(xì)看有味，筆中有意，筆外有情。字組塊面、用墨章法超凡脫俗、恣情揮灑，把傳統(tǒng)筆墨與自身情感都鮮明地展現(xiàn)在了宣紙上，遠(yuǎn)近高低各不同，橫看成嶺側(cè)成峰，法自然而不刻意造作，創(chuàng)作出的作品才能力量雄健、氣勢(shì)恢宏，而且清爽淳樸、境界高遠(yuǎn)。老師在講章法的時(shí)候，常對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)作品就像畫(huà)畫(huà)一樣，有近實(shí)遠(yuǎn)虛，近濃遠(yuǎn)淡，處理畫(huà)面就是在處理關(guān)系，怎么區(qū)分主次，怎么突顯你要表達(dá)的東西，做到心中有數(shù)?！彼笪覀兊谝粋€(gè)入門(mén)的帖一定意臨1000遍，背臨到滾瓜爛熟。王老師還叮囑我們每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都需要鞏固，有的知識(shí)點(diǎn)可能要2-3年時(shí)間才學(xué)會(huì)。書(shū)法是一門(mén)需要我們一生守候的學(xué)問(wèn)，有了這等愛(ài)好哪里還有時(shí)間矯情呢！ “德藝雙馨育桃李”正是王老師的真實(shí)寫(xiě)照。冰心老人說(shuō)：“有了愛(ài)，就有一切”。王老師深深懂得這其中的道理。他用博愛(ài)去關(guān)懷學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生。我們的每一個(gè)課件是王老師通宵達(dá)旦加班修改完成的。他為了寫(xiě)好一個(gè)課件筆畫(huà)，練習(xí)二三萬(wàn)次?！白鍪孪雀袆?dòng)自己才能感動(dòng)別人”。王老師這樣教導(dǎo)我們，自己也是這樣做的。正所謂“酒香不怕巷子深”，王老師藝高人品好，很多學(xué)生慕名而來(lái)。他現(xiàn)在帶7個(gè)班，每天的課都安排得滿滿的。遇上公益班，王老師更忙了，一個(gè)班近300人，講解和點(diǎn)評(píng)作業(yè)，從晚上7：30到12：00，連續(xù)4—5小時(shí)，老師踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，從不偷懶，在教育事業(yè)上傾注了滿滿的愛(ài)。有一次他忙得廢寢忘食，導(dǎo)致身體吃不消感冒發(fā)燒了，但他仍堅(jiān)持帶病上課。學(xué)醫(yī)出身的王老師，為了節(jié)省時(shí)間一般都不去醫(yī)院看病，而是喝上自己開(kāi)的藥后，繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè)堅(jiān)持為我們上課。很多學(xué)生都被他的敬業(yè)精神所打動(dòng)。多年來(lái)，王老師全情投入，沒(méi)有漏掉一節(jié)課。在學(xué)習(xí)中，王老師還建議班委評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，形成你追我趕，不甘落后學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)有困難的學(xué)生，王老師自己掏錢(qián)資助學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法。在他的春風(fēng)化雨、諄諄教導(dǎo)下，許多學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)就已經(jīng)脫胎換骨，茁壯成長(zhǎng)，紛紛加入市展、省展，成為當(dāng)?shù)貢?shū)法行業(yè)的中堅(jiān)力量。練武不練功老來(lái)一場(chǎng)空。書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，其精深、精湛、精良的作品來(lái)自于日復(fù)一日的堅(jiān)持練習(xí)。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的。只要方法對(duì)路子正，持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜。跟王老師學(xué)習(xí)還沒(méi)到一年，我有幸加入了云浮市書(shū)法家協(xié)會(huì)，在本人所在單位全省行業(yè)系統(tǒng)書(shū)法比賽中榮獲三等獎(jiǎng)。而作為教師本身，王老師也在育人的同時(shí)收獲別樣的幸福。教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)，如今，王老師的一些學(xué)生也都做起了書(shū)法老師，傳承著王老師對(duì)書(shū)法的堅(jiān)守與初心。 在書(shū)法創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)深入了解歷代書(shū)法的內(nèi)涵特點(diǎn)，讓思緒一直在古風(fēng)中飄蕩，然后再將這繽紛的心象記錄下來(lái)，于是便能夠一次性寫(xiě)下心靈的律動(dòng)，把手感、通感和靈感 “三感”統(tǒng)一，融為一體，真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理想的升騰。 書(shū)法如人生良藥，處于周而復(fù)始的肯定與否定，再肯定又再否定的邏輯循環(huán)之中，是對(duì)人生軌跡“糾偏”的秘方。人生如書(shū)法，在修煉中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中修煉，都是一個(gè)慢慢磨礪的過(guò)程，越磨練越成熟。每當(dāng)夜幕降臨，一個(gè)人、一支毛筆、一本古帖，鋪開(kāi)一張宣紙，沉浸在淡淡的茶香、紙香、墨香中，嘗試著與古人“對(duì)話”，眼手心合一，在充滿翰墨的氣息中縱橫馳騁，那些擾亂心神的雜念會(huì)逐漸消失，氣靜端莊，淡泊曠達(dá)，整個(gè)人的身心都得到很好地陶冶，受到美的感染。 書(shū)法像水、空氣、陽(yáng)光一樣，滋養(yǎng)著我們的靈魂，讓人如沐春風(fēng)，感受自然之美、山水之間、空谷幽蘭、清溪流淌…… 張海倫男，生于1970年6月，黑龍江省齊齊哈爾市人。642行草書(shū)初階班就要結(jié)束了，在這一年的學(xué)習(xí)中收獲頗多。有緣結(jié)識(shí)了我的書(shū)法領(lǐng)路人-王澤連老師和一群志同道合的書(shū)法愛(ài)好者，讓我受益匪淺！從一個(gè)不會(huì)執(zhí)筆的書(shū)法小白到能寫(xiě)出作品——盡管寫(xiě)得還是磕磕絆絆，但是在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下與以前的自己相比進(jìn)步很大！由衷地感謝王老師無(wú)私的教授和精心的點(diǎn)評(píng)與細(xì)心的指導(dǎo)。感謝班長(zhǎng)、班委、同學(xué)們的陪伴和鼓勵(lì)，在書(shū)法的道路上我會(huì)繼續(xù)努力的I 張海倫同學(xué)課堂分享 黃潔萍 陸亞黎我是一個(gè)50年代出生的退休老人。學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)是我閑暇之余的愛(ài)好。一個(gè)偶然進(jìn)入了味咕方室書(shū)法院642屆行草初價(jià)班學(xué)習(xí)。一年多來(lái)得到的王老師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴，草書(shū)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在這里感謝王老師，感謝班長(zhǎng)、班委辛苦付出，感謝優(yōu)秀學(xué)員分享詳細(xì)的課堂筆記。感謝不盡！ 張一麟 葉曉華 80后，潮汕農(nóng)村姿娘，資深陀螺形象代言人（圍著工廠里的機(jī)器轉(zhuǎn)了七八年，婚后圍著孩子們轉(zhuǎn)了七八年，后又圍著醫(yī)院里的各個(gè)科室轉(zhuǎn)了七八年）。 小學(xué)畢業(yè)后直接進(jìn)入社會(huì)大學(xué)，至今未曾畢業(yè)。 感恩遇見(jiàn)！遇見(jiàn)味古，遇見(jiàn)尊敬又可愛(ài)的王老師，遇見(jiàn)溫暖又可愛(ài)的642的同學(xué)們。就像一陣春風(fēng)，徐徐拂過(guò)我的臉頰，送來(lái)一路芬芳和歡聲笑語(yǔ)，讓我仿佛走進(jìn)一個(gè)精神樂(lè)園。又似一陣春雨，悄悄滋潤(rùn)了我的心田。不經(jīng)意間竟豐盈了我的人生。 感謝自己，在那一個(gè)初夏的午后，點(diǎn)開(kāi)了一向反感的廣告鏈接。自此打開(kāi)了味古的大門(mén)，打開(kāi)了看見(jiàn)世界的一扇窗，也闖進(jìn)了書(shū)法這座璀璨又多姿多彩的殿堂。也很慶幸，透過(guò)屏幕傳來(lái)的是王老師真誠(chéng)又精彩的講解，而不是滿滿的套路。這一點(diǎn)實(shí)感榮幸，用姜老師說(shuō)的一句話，這是直接站在巨人的肩膀上起步。作為一個(gè)書(shū)法小白，第一次拿起毛筆就能遇到如此專業(yè)的味古作為學(xué)習(xí)平臺(tái)，能有優(yōu)秀如王澤連老師這樣的明師指導(dǎo)，實(shí)在是三生有幸。抱著試一試的心態(tài)開(kāi)始了初階班的課程，一路感謝老師的耐心指導(dǎo)和諄諄教誨，感謝同學(xué)們的鼓勵(lì)。你們也許不知道，你們（包括王老師）或許無(wú)意間的一個(gè)肯定或鼓勵(lì)的話，都讓我在身心俱疲的情況下依然對(duì)書(shū)法有更多堅(jiān)持下去的動(dòng)力。謝謝你們，親愛(ài)的陌生人！ 后期因?yàn)槲易约旱脑蛭茨芨蒙险n程進(jìn)展，只能選擇蝸牛式前行，期待今后還能繼續(xù)跟著王老師學(xué)習(xí)，也期待同學(xué)們多多指點(diǎn)關(guān)照！ 祝愿勤奮可愛(ài)的642全體同學(xué)書(shū)藝大增，在學(xué)習(xí)的路上繼續(xù)快樂(lè)前行！ 葛正全    69年生人，執(zhí)業(yè)藥師、醫(yī)藥化工高級(jí)工程師，企業(yè)經(jīng)理人多年，客居濟(jì)南三十載。遇到明白且高水準(zhǔn)的王老師是我的幸運(yùn)，遇見(jiàn)共同情趣的同學(xué)們是我的幸福。明師指路，還有同學(xué)無(wú)數(shù)，這18個(gè)月的學(xué)習(xí)是我最珍貴的回憶！水是眼波橫，山是眉峰聚，欲問(wèn)同學(xué)去哪邊？眉眼盈盈處！才始書(shū)有覺(jué)，畢業(yè)卻在即，若到江南遇見(jiàn)師，千萬(wàn)跟師續(xù)?。〔徽f(shuō)再見(jiàn)不怕遙遠(yuǎn)，同學(xué)就在老師旁邊！在書(shū)香里，我們一起，慢慢走遠(yuǎn)，時(shí)時(shí)觀照同學(xué)筆記，王老師之方寸實(shí)是靈山！感謝有你?。「兄x細(xì)心的同學(xué)和努力的班委??！ 盧海華一組副 黃元武 白丁 生力軍 秦尤忠 秦尤忠同學(xué)學(xué)習(xí)心得分享 陳靈云 雁過(guò)留痕。部分同學(xué)雖未能堅(jiān)持到最后，但他們認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)值得回味，是屬于642集體的。 以下是由優(yōu)秀學(xué)員根據(jù)王老師課堂筆記摘錄匯總編寫(xiě)的寶貴學(xué)習(xí)資料，值得收藏，習(xí)字時(shí)當(dāng)引以為鑒。 學(xué)習(xí)書(shū)法6拾零★《書(shū)譜》的筆法特點(diǎn)：孫過(guò)庭全面繼承了“二王”筆法，以爽快、利落、不遲疑為特征。1、干凈利落，擅用使轉(zhuǎn)。筆畫(huà)精簡(jiǎn)勁健，不矯揉造作；行筆干凈利落，不拖泥帶水。2、提按有度，主帶分明。筆畫(huà)和字與字之間的連帶變化非常豐富。主要筆畫(huà)重，牽絲連帶輕。3、以中以主，中側(cè)兼用。中鋒取質(zhì)，厚實(shí)含蓄；側(cè)鋒寫(xiě)得較重，入筆側(cè)尖，側(cè)鋒運(yùn)用自如，中側(cè)構(gòu)成反差。4、以圓為主，方圓并施。圓筆往往用于中鋒行筆，方筆往往用于側(cè)鋒行筆。5、連斷有度，筆斷意連。當(dāng)連則連，當(dāng)斷則斷，不一味的連或斷，連斷對(duì)比突出。6、常用使轉(zhuǎn)，曲度適中。筆畫(huà)簡(jiǎn)練，一筆呵成。★“1、2、3、2”的解釋：1—指一根毫入紙，一入即捻；2—指兩種起筆（方筆、圓筆），時(shí)刻關(guān)注入紙角度、輕重、筆鋒狀態(tài)；3—指三種折筆（方折、圓折、不完全折），方折要求不切則立，不立則切;2—兩種收筆(回鋒收、順勢(shì)向下收)。★無(wú)筆法，不書(shū)法。筆法一通，五體皆通。用筆千古不易。筆法不對(duì)，字形再像也沒(méi)意義。★學(xué)書(shū)法要從墨跡入手，由唐向前推至魏晉。★《書(shū)譜》中的字都是外拓的。★書(shū)法是筆法和線條的體現(xiàn)?！锕P法熟練后，除起筆和收筆處，一般沒(méi)有必要再捻管。★執(zhí)筆無(wú)定法（五指法、三指法、撥燈法等）。★橫畫(huà)豎起筆，豎畫(huà)橫起筆；欲左先右，欲右先左。★粗線條字要收，細(xì)線條的字要放。上下筆之間的起收筆要“尖對(duì)尖、實(shí)對(duì)實(shí)”。★無(wú)處不收放，無(wú)處不參差。★換筆時(shí)不立就切，不切就立。★橫長(zhǎng)豎短，橫細(xì)豎粗。一幅作品要格調(diào)統(tǒng)一。粗線條的字要收、要寫(xiě)得靜雅。細(xì)線條的字要放，要寫(xiě)得動(dòng)感。★提按，是指書(shū)寫(xiě)速度而非線條粗細(xì)。★臨帖要臨原文大。要靜、要近、要準(zhǔn)、要像。對(duì)臨只是字形像，而線條是軟弱無(wú)力；背臨是神韻的體現(xiàn)，不僅形似且線條的力度、節(jié)奏都體現(xiàn)出來(lái)了。★天下帖學(xué)皆歸二王，臨帖要有零失誤的目標(biāo)。★筆法的核心就是節(jié)奏（筆落在紙上，只有加速和減速無(wú)勻速）。所有筆法都是為立筆后轉(zhuǎn)中鋒服務(wù)的。★關(guān)于節(jié)奏：1、大小，指一件作品中單個(gè)字體量的大小參差變化。大與小的比例反差愈大，節(jié)奏愈鮮明。2、輕重（虛實(shí)），主要表現(xiàn)技巧是用墨。3、粗細(xì)，指筆畫(huà)寬與窄的對(duì)比。4、長(zhǎng)短，指筆畫(huà)的長(zhǎng)線與短線。5、正欹（收放），指中軸線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化。★一勒二跳三掃地：勒——由細(xì)到粗；跳——兩頭粗中間細(xì)；掃地——由粗到細(xì)。★兩筆交叉，必取一長(zhǎng)。★怎樣做到線條有厚度，而不是扁平的？只有用中鋒，才能做到有厚度、有力度和立體感，否則平薄無(wú)力。★一個(gè)字的點(diǎn)畫(huà)和粗細(xì)是要命的東西。★橫不走平、豎不走直。評(píng)價(jià)線條標(biāo)準(zhǔn)是精細(xì)、飽滿、有力度。★使，謂縱橫（上下左右）牽掣之類是也，即筆毫在紙上的摩擦力。★使轉(zhuǎn)也可以理解成是絞轉(zhuǎn)，凡有弧度的地方都可用使轉(zhuǎn)。主要指書(shū)寫(xiě)時(shí)連續(xù)不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)毛筆的錐面，不間斷實(shí)現(xiàn)換面。★換面方式包括絞轉(zhuǎn)、翻筆和折筆。1、絞轉(zhuǎn)：在筆鋒運(yùn)動(dòng)過(guò)程中逐漸換面；2、翻筆：在行筆中，筆鋒鋪開(kāi)的狀態(tài)下，由一個(gè)面直接翻到另一個(gè)面；3、折筆：行筆時(shí)向毛筆施加壓力，順手改變行筆方向造成的方折形態(tài)。★字守中線。中線即中軸線，行氣（一條流水線把字串起來(lái)）。判斷方法：以上方為準(zhǔn)，看字是往哪邊傾斜，左右兩部分組成的字軸線是平衡線，獨(dú)體字（中間有豎畫(huà)的軸線在豎畫(huà)上，有橫畫(huà)的在橫畫(huà)的中心點(diǎn)處），平行式行氣是斷開(kāi)的。★左右平衡：左右結(jié)構(gòu)的字，左右是基本平衡的?！锓甓禺?、逢三必化。要求筆畫(huà)和字法多求變化，兩個(gè)相同的筆畫(huà)必須有不同之處，遇到第三個(gè)相同結(jié)構(gòu)的字，必須有所變化。★書(shū)寫(xiě)速度：正常情況下每天寫(xiě)2000字，最終單字達(dá)到以下平均速度：楷書(shū)6秒、行書(shū)4秒、草書(shū)2秒。要在正確的方法下書(shū)寫(xiě)，量變引起質(zhì)變，否則就是變質(zhì)。★二王起筆一般是一根毫露鋒入紙。要牢記一根毫意識(shí)，空中蓄勢(shì)，像飛機(jī)降落時(shí)接地、滑行狀態(tài)。要強(qiáng)化練習(xí)，控筆、控墨及熟悉紙張，明確落紙?zhí)幱谑裁礌顟B(tài)，提按有度。一根毫，需要好紙、好筆、好墨。★書(shū)法就是用有斜度的弧線對(duì)空間進(jìn)行不等份、不規(guī)則的動(dòng)態(tài)切割。★一個(gè)字只允許有一個(gè)主空間（空白）或一劃主筆，有次空間或次筆畫(huà)，其它的則是輔助空間或輔助筆畫(huà)，不允許兩個(gè)空間一樣大。★決定一個(gè)筆畫(huà)形態(tài)的因素，一是入紙的方向要準(zhǔn)確，二是入紙的輕重（粗細(xì))變化，三是入紙時(shí)筆鋒的狀態(tài)。★王義之核心筆法：側(cè)鋒取勢(shì)，左右轉(zhuǎn)筆（捻管，無(wú)捻不活）。★為何捻管？源于自然法則，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的同時(shí)也在自轉(zhuǎn)，地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)相當(dāng)于手腕、手關(guān)節(jié)在運(yùn)筆（筆畫(huà)的起、行、收），地球自轉(zhuǎn)相當(dāng)于捻管。★小字靠捻，大字靠腕，小字以捻為主，以腕為輔，大字以腕為主，以捻為輔。肚子（弧線）往哪邊鼓，筆就往哪邊捻。★得節(jié)奏者得書(shū)法，節(jié)奏快慢與字形的控制成反比，寫(xiě)得越快字形越不準(zhǔn)。★有面必為折（面即為折面）。★所有“S”形的筆畫(huà)都是靠腕擺動(dòng)寫(xiě)出來(lái)的。★上下筆畫(huà)靠抅抵，左右筆畫(huà)靠手腕。★寫(xiě)作品第一行字如出現(xiàn)一個(gè)比較粗的字，則以這個(gè)字為核心，向左、上、下（四周）擴(kuò)散，達(dá)到章法的要求，達(dá)到近山、遠(yuǎn)山和不近不遠(yuǎn)的山，水墨畫(huà)效果。★筆意就在筆畫(huà)里。★粗線條的字，起筆和收筆都要飽滿。★寫(xiě)細(xì)線條的字必須用中鋒，不計(jì)較粗細(xì)（粗細(xì)自然形成）。★書(shū)法用鋒的筆法要領(lǐng)：逆順圓方、頓挫抑揚(yáng)、提按使轉(zhuǎn)、側(cè)中露藏。★三種參差關(guān)系：1、無(wú)處不參差；2、只允許一處或一個(gè)角特別突出；3、兩側(cè)參差關(guān)系不一樣。★節(jié)奏的“六重奏”：1、單筆畫(huà)節(jié)奏，筆畫(huà)本身的節(jié)奏，一筆成形；2、筆畫(huà)之間銜接的節(jié)奏；3、一個(gè)“使”一個(gè)“轉(zhuǎn)”的節(jié)奏；4、“使”跟“轉(zhuǎn)”之間節(jié)奏的調(diào)整； 5、整字節(jié)奏； 6、字與字之間的節(jié)奏。★線條中段行筆過(guò)程中，加快速度是轉(zhuǎn)中鋒最好的辦法?！镞B續(xù)性書(shū)寫(xiě)要打破單字局限，不受單字約束。一個(gè)字分幾個(gè)節(jié)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)節(jié)奏。★連續(xù)性書(shū)寫(xiě)的隔斷（停頓），基本上看回鋒收筆在哪里就停頓在哪里，然后重新起筆新的連續(xù)性書(shū)寫(xiě)。★欹側(cè)關(guān)系寫(xiě)法：在整行字的書(shū)寫(xiě)過(guò)程中要因勢(shì)成形。★左斜右斜關(guān)系寫(xiě)法：字要左斜，所在左斜對(duì)角線的筆畫(huà)要寫(xiě)重一點(diǎn)；字要右斜，所在右斜對(duì)角線的筆畫(huà)要寫(xiě)重一點(diǎn)。★對(duì)章法來(lái)說(shuō)，主山脈不寫(xiě)在作品的下方，一般是寫(xiě)在中上方，而小作品（比如手札）一般是寫(xiě)在中下方。★寫(xiě)字有提有按，但一般是提著寫(xiě)，按是偶然的。★一行字忌寫(xiě)平平正正，偶爾要錯(cuò)開(kāi)。★一行字不能等寬，如避免不了，則在已經(jīng)等寬的兩三個(gè)字的下面拉窄。★書(shū)法的節(jié)奏與音樂(lè)的節(jié)奏有暗合之處：1、大小，指一件作品中單個(gè)字體量的大小參差變化。大與小的比例反差愈大，節(jié)奏愈鮮明。2、輕重（虛實(shí)），輕重的主要表現(xiàn)技巧是用墨。3、粗細(xì)，指筆畫(huà)寬與窄的對(duì)比。4、長(zhǎng)短，指筆畫(huà)的長(zhǎng)線與短線。5、正欹（收放），指字的中軸線和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變化。內(nèi)部小結(jié)構(gòu)的改變，會(huì)形成聚散的變異。★關(guān)于筆勢(shì)：1、單筆畫(huà)的勢(shì)，勢(shì)盡筆盡；2、筆畫(huà)與筆畫(huà)之間的勢(shì)；3、字的欹側(cè)、體勢(shì)、態(tài)勢(shì)；4、空間的勢(shì)。資料收集：張永昌李焱 秦尤忠覃世本 匯總整理：張永昌審核校對(duì)：王赦版權(quán)：味古方室書(shū)法院 642行草班班委會(huì) 王委傾情演繹的《驛動(dòng)的心》、《人生路》和《傳說(shuō)》。