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愛(ài)有方 天賦解讀工作坊筆記

阿拉丁520

今年母親節(jié)，趕上我考家庭教育指導(dǎo)師證書的機(jī)構(gòu)愛(ài)有方直播，一聽(tīng)不可收拾，播一個(gè)買一個(gè)！<div><br></div> 最后，我居然買了9門線下課！連老師都驚呆了：我們只有8個(gè)主題，你買重了??！<br><br>哈哈，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系，可以多去一次，多看看小影導(dǎo)師和高倩導(dǎo)師，還有可愛(ài)的娜娜?。▽?duì)，小迷妹沒(méi)錯(cuò)了?。?lt;br><br>這不，最近終于去上了心心念念的天賦解讀課，收獲滿滿，拍了70多張照片（因坐在最后，有的可能不太清晰，還請(qǐng)理解），一張一張來(lái)看吧： 1、因時(shí)間有點(diǎn)趕，進(jìn)門隨手拍了一張，發(fā)給一起考心理咨詢師證的同學(xué)們，紛紛驚呼：“在北京真是太好了，近水樓臺(tái)先得月，有這么好的資源”。<div><br></div><div>歡迎大家來(lái)北京找我，一起去線下學(xué)習(xí)呀：</div> 2、主題：“發(fā)現(xiàn)孩子天賦，開(kāi)啟生命密碼”：<div>（1）了解孩子的天生氣質(zhì)類型、學(xué)習(xí)潛能和優(yōu)勢(shì);</div><div>（2）了解孩子的先天優(yōu)勢(shì)、不足、長(zhǎng)板在哪里?</div><div>（3）有針對(duì)性的養(yǎng)育策略、真正的去理解孩子;</div><div>（4）先懂孩子，再去教、因材施教;<br>（5）避免孩子學(xué)習(xí)不擅長(zhǎng)的興趣、特長(zhǎng)；<br></div><div>（6）費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心，讓孩子失去興趣、失去信心。<br></div> 3、家庭教育指導(dǎo)師的同學(xué)們，咱們最愛(ài)的倩導(dǎo)來(lái)了： 4、看看分享目錄： <div><br></div>5、倩導(dǎo)開(kāi)講啦：<div>天賦是什么？</div><div>天賦就是人的天分、是與生俱來(lái)的內(nèi)在潛能，是每個(gè)人都具備的！</div> <div><br></div>6、讓我們來(lái)看看：<div>你現(xiàn)在的工作和職業(yè)能發(fā)揮你的天賦嗎？</div><div>是你擅長(zhǎng)的嗎?</div><div><br></div><div>你是如何選擇的？</div><div>這個(gè)過(guò)程對(duì)于你的生活有什么影響？</div><div><br></div><div>扎心的靈魂發(fā)問(wèn)來(lái)了: </div><div>是不是有些人找不到工作激情，</div><div>感覺(jué)上班就是為了磨時(shí)間、拿那份工資？</div><div>享受不到工作帶來(lái)的樂(lè)趣、成就感和價(jià)值感？</div><div><br></div><div>因?yàn)樯钏龋植坏貌粓?jiān)持，做一天和尚撞一天鐘......</div> 7、倩導(dǎo)提問(wèn)：<div>是誰(shuí)安排烏龜和兔子賽跑？</div><div>公平嗎？</div><div>如果兔子沒(méi)有睡覺(jué)，烏龜會(huì)贏嗎？</div><div><br></div><div>做家長(zhǎng)的你，</div><div>是不是平時(shí)也會(huì)拿自己孩子的短處去和別人家孩子的長(zhǎng)處比？</div><div>你看看誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，比你口才好多了，比你大膽多了......</div><div>試問(wèn)：如果你是孩子，你聽(tīng)到這些，你的感受是什么？你會(huì)怎么想？</div> 8、看看愛(ài)因斯坦怎么說(shuō)：<div>咱們共勉！</div> <h1><font color="#b06fbb"><b>9、既然天賦這么重要，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的天賦優(yōu)勢(shì)呢？</b></font></h1> 10、<font color="#b06fbb"><b>方法1：觀察和推測(cè)</b></font><div> PS：圖片不太清晰，我整理了文字版，大家可查看以下20條，看看自己孩子是否符合:<div><br></div><div><br>1、他在背詩(shī)和有韻律的句子時(shí)很出色<br>2、他很注意你在愁悶或高興時(shí)的情緒變化，并作出反應(yīng)<br>3、他常常問(wèn)諸如“時(shí)間從什么時(shí)候開(kāi)始”“為什么小行星不會(huì)撞到地球”這樣的問(wèn)題<br>4、凡是他走過(guò)一遍的地方，他很少迷路<br>5、他走路的姿勢(shì)很協(xié)調(diào)，隨著音樂(lè)所做的動(dòng)作很優(yōu)美</div><div>6，他唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)<br>7、他經(jīng)常會(huì)問(wèn)“打雷、閃電和下雨”是怎么回事</div><div>8、你如果用詞用錯(cuò)了，他會(huì)給你糾正</div><div>9、他很早就會(huì)系鞋帶，很早就會(huì)騎車</div><div>10、他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情<br>11、外出旅行時(shí)，他能記住沿途標(biāo)記，說(shuō): 我們?cè)竭^(guò)這里</div><div>12、他喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器，并能辨別它們發(fā)出的聲音</div><div>13、他畫地圖畫的很好，路線清楚。<br>14、他善于模仿各種身體動(dòng)作及面部表情</div><div>15、他善于把各種雜亂的東西按規(guī)律分類<br>16、他善于把動(dòng)作和情感聯(lián)系起來(lái)，譬如他說(shuō):"我們做這件事興高采烈”</div><div>17、他能精彩地講故事<br>18、他對(duì)不同的聲音發(fā)表評(píng)論</div><div>19、他常說(shuō)某某像某某<br>20、對(duì)別人能完成與不能完成的事他能作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)<br></div></div> 11、可看看符合孩子的情況歸類于哪方面的天賦：<div><br><b>語(yǔ)言天賦:</b></div><div>1、他在背詩(shī)和有韻律的句子時(shí)很出色</div><div>8、你如果用詞用錯(cuò)了，他會(huì)給你糾正</div><div>17、他能精彩地講故事<br><br></div><div><b>音樂(lè)天賦:</b></div><div>6、他唱歌時(shí)音階很準(zhǔn)</div><div>12、他喜歡聽(tīng)各種樂(lè)器，并能辨別它們發(fā)出的聲音</div><div>18、他對(duì)不同的聲音發(fā)表評(píng)論<b><br></b></div><div><br></div><div><b>數(shù)學(xué)和邏輯天賦：</b></div><div>3、他常常問(wèn)諸如“時(shí)間從什么時(shí)候開(kāi)始”“為什么小行星不會(huì)撞到地球”這樣的問(wèn)題<br>7、他經(jīng)常會(huì)問(wèn)“打雷、閃電和下雨”是怎么回事</div><div>15、他善于把各種雜亂的東西按規(guī)律分類</div><div><br><b>空間天賦:</b></div><div>4、凡是他走過(guò)一遍的地方，他很少迷路</div><div>11、外出旅行時(shí)，他能記住沿途標(biāo)記，說(shuō): 我們?cè)竭^(guò)這里13、他面地圖畫的很好，路線清楚</div><div><br><b>身體動(dòng)覺(jué)的天賦:</b></div><div>5、他走路的姿勢(shì)很協(xié)調(diào)，隨著音樂(lè)所做的動(dòng)作很優(yōu)美</div><div>9、他很早就會(huì)系鞋帶，很早就會(huì)騎車</div><div>14、他善于模仿各種身體動(dòng)作及面部表情</div><div><br><b>自我認(rèn)識(shí)&內(nèi)省天賦:</b></div><div>10、他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情。</div><div>16、他善于把動(dòng)作和情感聯(lián)系起來(lái)，譬如他說(shuō):“我們做這件事興高采烈?！?lt;/div><div>20、對(duì)別人能完成與不能完成的事，他能作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)</div><div><br><b>社交&組織&溝通天賦:</b></div><div>2、他很注意你在愁悶或高興時(shí)的情緒變化，并作出反應(yīng)</div><div>10、他特別喜歡扮演什么角色或編出劇情</div><div>19、他常說(shuō)某某像某某<br></div> <b>12、<font color="#b06fbb">方法2：觀察SIGN模型：</font></b><div>家長(zhǎng)可以在日常生活中去觀察孩子做某件事是不是符合以下描述，如果是，說(shuō)明這件事是孩子的天賦熱愛(ài)所在：</div><div><br>Success:成功<br>孩子很擅長(zhǎng)，做事的時(shí)候覺(jué)得自己很強(qiáng)大。自我效能感很強(qiáng)，覺(jué)得自己能做好</div><div><br>Instinct 事前渴望<br>做之前內(nèi)心很渴望去嘗試，有嘗試的本能、沖動(dòng)。</div><div><br>Grow過(guò)程投入<br>過(guò)程中很投入，學(xué)得很快，一接觸就明顯比其他人進(jìn)步更快一些。</div><div><br>·Need 事后滿足<br>做完事情后有成就感和滿足感，過(guò)程中有一種“做這件事本身就是回報(bào)”的感受。<br></div> 13、<font color="#b06fbb"><b>方法3：可根據(jù)“多元智能理論”判斷孩子的天賦：</b></font> 14、試想下：<div>如果讓貝多芬去學(xué)跳舞</div><div>如果讓愛(ài)迪生去打籃球</div><div>如果讓姚明去學(xué)鋼琴......</div> 15、來(lái)看看大多數(shù)父母的困擾：<div>（1）粗心大意 丟筆少劃<br>（2）寫作業(yè)慢 磨蹭拖拉<br>（3）不愛(ài)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)效率低<br>（4）數(shù)學(xué)理解慢 不愛(ài)動(dòng)腦經(jīng)及寫作<br>（5）聽(tīng)講記不住 記億力弱<br>（6）認(rèn)字難 閱讀難<br>（7）感統(tǒng)失調(diào) 動(dòng)作不協(xié)調(diào)、反應(yīng)慢<br>（8）語(yǔ)言表達(dá)能力弱， 口齒不清<br>（9）注意力不集中、好動(dòng)不安 <br>（10）膽小，缺乏自信<br></div> 16、大多數(shù)父母的焦慮：<br>（1）孩子膽小，不愛(ài)和同學(xué)玩<br>（2）孩子不愛(ài)說(shuō)話，沒(méi)自信<br>（3）孩子學(xué)什么東西都三分鐘熱度，不能堅(jiān)持<br>（4）孩子自制力差<br>（5）孩子總是拖拉磨蹭，丟三落四<br>（6）做事沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有時(shí)間觀念，磨磨蹭蹭<br>（7）孩子特別虛榮，自尊心極強(qiáng)<br>（8）孩子只能聽(tīng)表?yè)P(yáng)和好話，聽(tīng)不得半點(diǎn)批評(píng) 以上這些，其實(shí)都是孩子的表象，那深層原因是什么呢？需要多問(wèn)為什么，找到根源。 17、孩子不好帶？<div>孩子性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格有關(guān)，學(xué)習(xí)風(fēng)格分為以下4種：</div><div>（1）認(rèn)知型</div><div>（2）模仿型</div><div>（3）逆思型</div><div>（4）開(kāi)放型</div> 下面分別介紹這4種類型：<div>（1）“認(rèn)知型”：<div>認(rèn)知型的孩子不光會(huì)“打破砂鍋問(wèn)到底”，還會(huì)繼續(xù)問(wèn)“破的砂鍋在哪里”？</div><div>通常是自己思考明白后再輸出，所以比較適合散養(yǎng)，家長(zhǎng)平時(shí)可以多引導(dǎo)，教他百度、查閱科普書等方法去探索和研究。</div></div> （2）模仿型<div>模仿型的孩子學(xué)東西比較快，善于從多個(gè)老師那學(xué)習(xí)，形成自己的認(rèn)知，然后再整合輸出。</div><div>所以，家長(zhǎng)養(yǎng)育時(shí)，需要特別注意環(huán)境（“孟母三遷”）：</div><div>一方面，家長(zhǎng)以身作則，孩子也會(huì)有樣學(xué)樣；</div><div>另一方面，家長(zhǎng)可以給孩子選擇好的環(huán)境、或者創(chuàng)造和學(xué)霸等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。</div><div><br></div><div>PS：模仿型的孩子，對(duì)一些問(wèn)題可能沒(méi)有自己的主見(jiàn)，比如吃什么？玩什么？都會(huì)跟著別人行動(dòng)。（如果家長(zhǎng)知道了孩子的特點(diǎn)，就容易理解孩子的行為，而不是一味的指責(zé)）</div> （3）逆思型<div>逆思型的孩子比例為3-4%，屬于少數(shù)人群，面臨的上學(xué)挑戰(zhàn)可能會(huì)多些，因?yàn)樗歇?dú)特的思考方式，善于創(chuàng)新、提供創(chuàng)意，也具有批判性思維，容易被誤認(rèn)為“叛逆、另類”。</div><div><br></div><div>逆思型的孩子需要特別保護(hù)，家長(zhǎng)養(yǎng)育時(shí)會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)，比如孩子總是喜歡挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，家長(zhǎng)可以試著多問(wèn)問(wèn)孩子的內(nèi)心想法，多進(jìn)行討論，而不是直接指責(zé)：你怎么這么不懂事、你怎么老跟別的孩子不一樣？</div><div><br></div><div>建議家長(zhǎng)盡量提供寬松的養(yǎng)育環(huán)境，多嘗試溝通、理解孩子。</div> （4）開(kāi)放型<div>開(kāi)放型的孩子，一般2000人中可能只有1個(gè)，屬于極少數(shù)人群，也被稱為“天才寶寶、海綿寶寶”，就像一塊包著石頭的玉石：</div><div>屬于被動(dòng)式學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)前期多堅(jiān)持，打磨，才能慢慢露出晶瑩剔透的玉石</div><div><br></div><div>關(guān)鍵期就是0-14歲，不能散養(yǎng)，因?yàn)檫@個(gè)階段是積累期，一旦堅(jiān)持下來(lái)，潛能無(wú)窮大！</div> 18、孩子學(xué)不好，或許是學(xué)習(xí)方式不對(duì)！<div>學(xué)習(xí)方式分為3種：</div><div>（1）聽(tīng)覺(jué)管道</div><div>（2）體覺(jué)管道</div><div>（3）視覺(jué)管道</div> 這些學(xué)習(xí)管道，每個(gè)孩子都有，而且每個(gè)孩子不止有一種，但有自己更擅長(zhǎng)/更習(xí)慣使用的管道，也就是每種管道的使用頻率不同，對(duì)知識(shí)的吸收程度不同： （1）聽(tīng)覺(jué)型：<div>插播個(gè)好玩的小測(cè)試：</div><div>請(qǐng)問(wèn)剛認(rèn)識(shí)你男朋友/老公或女朋友/老婆時(shí)，讓你心動(dòng)的地方是？（先好好回憶下喔）</div><div><br></div><h1><font color="#b06fbb"><b>請(qǐng)?jiān)u論區(qū)或群里留言，給大家揭曉答案。</b></font></h1> 聽(tīng)覺(jué)型正反向特質(zhì)： <div><br></div> 如果您的孩子主要是聽(tīng)覺(jué)型，怎么養(yǎng)育更好？<div>請(qǐng)參考以下圖片:</div><div>PS：聽(tīng)覺(jué)型的孩子，家長(zhǎng)要盡量當(dāng)眾夸他，而且要夸到點(diǎn)子上，不能老說(shuō)“你真棒”等泛泛的詞，孩子可能會(huì)覺(jué)得你在敷衍他。</div><div><br></div><div>關(guān)于這點(diǎn)，倩導(dǎo)舉了一個(gè)自身的例子，分享給大家，方便大家理解。（哈哈，悄悄地哈）</div><div><br></div><div>倩導(dǎo)說(shuō)：她覺(jué)得她老公沒(méi)有夸過(guò)她。</div><div>她老公說(shuō)：我有夸你啊！</div><div>倩導(dǎo)說(shuō)：那只是咱倆在一起的時(shí)候，你才夸我，而且我覺(jué)得那不算夸，給我的感覺(jué)是你又有什么事要找我了！你從來(lái)都沒(méi)有當(dāng)著婆婆的面夸過(guò)我。</div> （2）視覺(jué)型<div>視覺(jué)型為主的孩子，主要特點(diǎn)如下：</div> PS：<div>a.視覺(jué)型為主的人通常忍受不了雜亂的環(huán)境:</div><div>媽媽：你怎么又把書桌弄得這么亂？你自己看得下去嗎？都沒(méi)地方寫字了！</div><div>孩子：我覺(jué)得挺好啊，我喜歡這樣，比較隨意舒服，如果寫字，我把東西先推旁邊就好了！</div><div>媽媽：.......</div><div><br></div><div>話說(shuō)我也這樣，請(qǐng)問(wèn)有同款的媽媽和孩子嗎？請(qǐng)舉手！讓我知道自己不孤單：）</div><div><br></div><div>b.視覺(jué)型為主的人通常對(duì)文字錯(cuò)誤等比較敏感：</div><div>比如一下能看到下圖右邊的“三孩生肓”中的錯(cuò)誤。</div> 視覺(jué)型正反向特質(zhì)： 如果您的孩子主要是視覺(jué)型，怎么養(yǎng)育更好？<br>請(qǐng)參考以下圖片: （3）體覺(jué)型 體覺(jué)型的孩子可能會(huì)有的表現(xiàn)，在別人看來(lái)是不太專心，但其實(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這樣學(xué)習(xí)可能效率更高：<div>a.邊聽(tīng)課邊在紙上畫各種符號(hào)；</div><div>b.在健身器材上邊鍛煉邊看書；</div><div>c.聽(tīng)課時(shí)習(xí)慣性轉(zhuǎn)筆；</div><div><br></div><div>PS：有的家長(zhǎng)經(jīng)?？吹胶⒆踊貋?lái)后，橡皮被摳成好幾塊，也許就是上課時(shí)弄的，可能是體覺(jué)型</div><div><br></div><div>如果這種行為不影響老師和其他孩子，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子情況，適當(dāng)理解和支持。</div> 體覺(jué)型正方向特質(zhì)： 如果您的孩子主要是體覺(jué)型，怎么養(yǎng)育更好？<br>請(qǐng)參考以下圖片:<div>PS：體覺(jué)型的孩子比較喜歡擁抱，如果家長(zhǎng)正好不喜歡擁抱，那盡量理解孩子、并試著去享受吧，哈哈，因?yàn)槿绻议L(zhǎng)總覺(jué)得孩子老要抱抱很煩，那可能你不抱他，他就抱別人去了：）</div> 19、了解了3種學(xué)習(xí)管道，咱們來(lái)看個(gè)好玩的：<div>請(qǐng)看甲乙丙3人，面對(duì)同一個(gè)案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)警官問(wèn)話時(shí)，他們是怎么回答的：<br><br>甲女士:“警官先生，我只聽(tīng)到一聲槍響，玻璃碎了，接著我聽(tīng)到一個(gè)女人的哭叫聲。"<br><br>乙女士: "當(dāng)時(shí)太恐怖了，太可怕了，我一想起來(lái)就覺(jué)得非常害怕，真的不敢想，當(dāng)時(shí)我只覺(jué)得一陣陣緊張，眼前眩暈，渾身發(fā)抖，后來(lái)就暈過(guò)去了。”<br><br>丙先生:“我看到歹徒從正門進(jìn)來(lái)，頭上套著黑色的頭套，穿一身黑衣服，腳上綁著一把匕首，手里還拿著一支槍，走到二號(hào)臺(tái)，他指著白色衣服的那個(gè)小姐讓她舉起手來(lái)!" </div> <h1><font color="#b06fbb">請(qǐng)問(wèn)甲乙丙分別是什么類型？</font></h1> 以上介紹的方法，可以幫助大家去發(fā)現(xiàn)孩子的天賦特點(diǎn)，但取決于家長(zhǎng)的觀察能力、認(rèn)知程度，養(yǎng)育方式、周圍環(huán)境和培養(yǎng)路徑等等。<div><br></div><div>另外，可能有的家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了，用上述方法觀察出來(lái)的天賦特點(diǎn)，大方向可用，但可能不是特別全面和精微。</div> 所以，從這往下，倩導(dǎo)主要介紹了皮紋測(cè)試天賦解讀，包含40多個(gè)模塊，比較全面。<div><br></div><div>本節(jié)課主要分享了報(bào)告中的幾個(gè)主要指標(biāo)作為參考：</div><div><br></div><div>倩導(dǎo)說(shuō)：如果需要做皮紋測(cè)試進(jìn)行天賦解讀、可來(lái)北京愛(ài)有方，通過(guò)專業(yè)設(shè)備采集指紋后出報(bào)告，每個(gè)人不同，也有會(huì)一對(duì)一的解讀。<br></div><div><br></div><div>親愛(ài)的們，因?yàn)槲易谧詈?，拍的圖片不是特別清楚，如果大家跟我一樣，是第一次接觸、看不太懂也沒(méi)關(guān)系哈。發(fā)出來(lái)只是讓大家知道大概模樣，滿足下好奇心就可以，哈哈：</div> 1、科學(xué)依據(jù)： 2、TRC先天學(xué)習(xí)潛量： 3、TRC先天學(xué)習(xí)潛量特點(diǎn)： 4、專注力<div>是不是淺嘗輒止？再堅(jiān)持一下就挖到井了！</div> 5、先天學(xué)習(xí)敏銳度： 6、大腦的功能： 7、大腦的功能區(qū)域： 8、不同的功能區(qū) 9、為什么孩子總是專注力不好？ 10、為什么孩子寫作業(yè)總是拖拉？ 11、作為家長(zhǎng)的你，是怎么給孩子選興趣班的？ 12：如果做了天賦解讀，就可以根據(jù)孩子的天賦特點(diǎn)，去發(fā)展對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有優(yōu)勢(shì)的方面，達(dá)到事半功倍的效果： 13、以下是大學(xué)本科錄取專業(yè)目錄：<div>家長(zhǎng)們想想，自己當(dāng)年是怎么選擇專業(yè)的？</div><div>是不是工作后很多都轉(zhuǎn)行了？<div>那打算以后建議孩子怎么選專業(yè)呢？</div></div> 14、請(qǐng)問(wèn)：<div>熱門專業(yè)等于好專業(yè)嗎？<br><div>什么才是好專業(yè)？</div><div>什么專業(yè)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是好專業(yè)？<div><br></div><div><br><div><br></div></div></div></div> 15、職業(yè)規(guī)劃國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀：<div>a.國(guó)內(nèi): </div><div>大概有50%的人可能會(huì)選錯(cuò)專業(yè)，20%的人畢業(yè)后會(huì)換專業(yè)，這是為什么？</div><div><br></div><div>b.國(guó)外：</div><div>德國(guó)90%的高中生選專業(yè)時(shí)開(kāi)展系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃；</div><div><div>美國(guó)要求申請(qǐng)專業(yè)時(shí)必須制定系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身的定位。</div><div><br></div></div> 16、同樣的職業(yè)，也還有細(xì)分，比如都是醫(yī)生，門診和手術(shù)醫(yī)生的要求也不一樣。<div>那不同的天賦特點(diǎn)，表現(xiàn)也不一樣，所以根據(jù)每個(gè)孩子自身的天賦來(lái)選，是最合適的：</div> 17、如果一家人都做了天賦測(cè)評(píng)，就更容易對(duì)比分析，找到日常生活養(yǎng)育過(guò)程中很多問(wèn)題和矛盾的原因所在，從而更了解對(duì)方，慢慢理解彼此，找到更適合彼此的相處模式，而不是一味去抱怨、指責(zé)......陷入惡性循環(huán)。<div><br></div><div>特別提示：天賦解讀不太建議給18歲以下的孩子直接看結(jié)果，因?yàn)橛行┒贪?，讓孩子知道了，可能?huì)貼上不太好的標(biāo)簽。</div><div><br></div><div>天賦解讀最大的意義是讓家長(zhǎng)了解孩子的天賦潛力，有方向去培養(yǎng)，事半功倍！</div><div><br></div><div>發(fā)現(xiàn)了短板，也給到家長(zhǎng)提示，可以根據(jù)孩子情況、選擇避短或者多加刻意練習(xí)，一樣有用！</div> 18、了解彼此讓家庭更幸福！ 19、人生每個(gè)階段都需要人生說(shuō)明書，就像一張人生的導(dǎo)航圖：<div>有了它，不容易迷路；</div><div>有了它，更容易到達(dá)你想去的目的地！</div> 20、愿每個(gè)孩子心中有愛(ài)、眼里有光、找到自己的熱愛(ài)，去實(shí)現(xiàn)自己偉大的夢(mèng)想！ 最后這張圖，是倩導(dǎo)介紹皮紋測(cè)試的價(jià)格（這是當(dāng)天學(xué)員的優(yōu)惠價(jià)，僅供參考，后續(xù)價(jià)格可能會(huì)調(diào)整，具體以愛(ài)有方介紹為準(zhǔn)），如有感興趣的小伙伴，可以直接聯(lián)系愛(ài)有方的老師。 感謝大家看到最后，哈哈，這是我最近做過(guò)的最長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)筆記，終于終于交作業(yè)了！<div><br></div><div>如果看完有收獲，請(qǐng)幫忙點(diǎn)個(gè)贊鼓勵(lì)呀；</div><div>如有寫得不太清楚的地方，歡迎群里多交流。</div><div><br></div><div>感恩遇見(jiàn)優(yōu)秀的你們，一起學(xué)習(xí)！</div><div>感謝你們的陪伴，深深祝福大家，豐盛每一天！</div> <div><br></div>