專家引領(lǐng)，名師示范，骨干成長，——湘西州高中英語骨干教師暑期主題培訓(xùn)暨姚茂芬、張滿燕名師工作室線下研修田曄玲 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 篇首語</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 會場內(nèi)外</b></p> <p class="ql-block"> 炎炎夏日，山城吉首連綿山巒阻擋不住伏天灼人的熱浪；巍巍皇冠，群賢畢至，少長咸集，會議大廳內(nèi)醞釀著多味解暑良方。</p><p class="ql-block"> 2022年7月17日~19日，湘西州高中英語骨干教師暑期主題培訓(xùn)暨湘西州“武陵人才支持計劃”姚茂芬、張滿燕高中英語名師工作室第二次線下研修活動如期在湘西州皇冠假日大酒店三樓會議廳舉行。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 參加本次培訓(xùn)的老師主要是姚茂芬名師工作室成員、張滿燕名師工作室成員以及湘西州部分學(xué)校英語骨干教師，共約120人。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 專家、名師團隊簡介</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 首席名師姚茂芬</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 首席名師張滿燕</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 培訓(xùn)日程安排</b></p> <p class="ql-block"> 開班儀式上，主席臺就座的專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師有:湖南省英語教研員周寧之博士，長沙市一中英語教研組長于陽紅；湘西州教體局黨組成員、副局長、總督學(xué)劉修洪；湘西州教體局教師科科長宋新宏；湘西州教師發(fā)展中心省級教師培訓(xùn)師符芳；湘西州教科院英語教研員、現(xiàn)代教育技術(shù)研究所所長熊立波；張滿燕名師工作室顧問劉曉蘭；首席名師姚茂芬與張滿燕。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">湘西州教體局教師科科長宋新宏主持開班儀式</b></p> <p class="ql-block">開班儀式，共分為五個議程</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(255, 138, 0);">議程一、全體人員起立齊唱國歌</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">議程二、 首席名師代表發(fā)言</b></p><p class="ql-block"><b> 首席名師姚茂芬在開班儀式上對大家的到來表示歡迎。她言簡意賅地明確了此次研修目的，希望學(xué)員們充分利用這次學(xué)習(xí)交流平臺，并以此為契機，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，在教師專業(yè)化成長的道路上，拼搏創(chuàng)新，銳意進取；在未來的教育教學(xué)中，真正發(fā)揮骨干教師的“帶頭、凝聚、示范”作用。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">議程三、學(xué)員代表發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"> 符忠輝老師代表全體學(xué)員向領(lǐng)導(dǎo)及專家和名師表示感謝。他相信，專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活，對工作，對事業(yè)，對學(xué)生獨特的感悟定會讓我們開闊眼界，我們的教育教學(xué)基本技能定會得到提升。因此，我們一定要珍惜此次培訓(xùn)機會，仔細聆聽、認真記錄，積極參與，快樂研修，感悟教育教學(xué)的真諦。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:18px;">議程四:參訓(xùn)教師宣誓</b></p> <p class="ql-block"> 省級教師培訓(xùn)師，湘西州教師發(fā)展中心符芳老師帶領(lǐng)全體參訓(xùn)教師宣誓。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">議程五:州教體局領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言</b></p> <p class="ql-block"> 湘西州教體局副局長劉修洪給所有參訓(xùn)教師三點建議：①提高站位。只有高質(zhì)量的教師才會有高質(zhì)量的教育。②發(fā)揮優(yōu)勢。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)和輻射作用，帶動湘西教育的發(fā)展。③精心組織。著力打造教育品牌，以老帶新傳幫帶，以新促老提活力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 主持人團隊簡介</b></p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)活動兩個工作室交替安排了7位主持人。她們有的沉穩(wěn)大氣，淡定從容；有的活潑可愛，陽光爽朗；有的溫文婉約，端莊大方……總之，她們才思敏捷，談吐曉暢，憑著超強的即興發(fā)揮能力使整個培訓(xùn)活動得以如行云流水般順暢。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">雷雪媛(左) 陳小美(右)</p><p class="ql-block">分別來自姚茂芬、張滿燕名師工作室，兩人聯(lián)袂主持16日晚團建活動。</p> <p class="ql-block">17日上午培訓(xùn)主持人:黃捷(姚茂芬名師工作室核心成員)</p> <p class="ql-block">17日下午培訓(xùn)主持人:羅晨(張滿燕名師工作室骨干成員)</p> <p class="ql-block">18日上午培訓(xùn)主持人:凌晶(姚茂芬名師工作室骨干成員)</p> <p class="ql-block">18日下午培訓(xùn)主持人: 楊二春 (張滿燕名師工作室骨干成員)</p> <p class="ql-block">19日上午培訓(xùn)主持人:賈艷平(姚茂芬名師工作室核心成員)</p> <p class="ql-block"> 從給人耳目一新的主持人們身上，我們不難感知，工作室開展的活動很好的助推了青年教師展示才華，發(fā)揮特長的機會。作為教師，我們在課堂上也應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造機會，搭建平臺，讓他們在參與活動中嶄露頭角，增強自信，提高能力。真正實踐"Learnⅰng by doⅰng″。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 專家講座一</b></p> <p class="ql-block">主講專家:周寧之博士</p><p class="ql-block">講座主題：新課標與CHARMS</p> <p class="ql-block"> 作為湖南省教科院英語教研員，周博士對我省考生近年來各題得分情況可謂是如數(shù)家珍。她語氣輕柔平穩(wěn)卻擲地有聲，首先她從教育評價考試講起，一線教師需要明白考試評價的依據(jù)和標準。這個問題是牽一發(fā)而動全身的問題，只有弄清楚這個問題，我們教師才能進行有效教學(xué)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 接著她從高考命題、評價體系、高考備考、質(zhì)量分析等方面進行了詳細地講述?？偨Y(jié)起來就是，高考命題以課程標準為準繩，考試評價以核心素養(yǎng)為目標，高考備考以回歸教材為方向，質(zhì)量分析以數(shù)據(jù)挖掘為指引。最后，她把高考做了歷時性的思考，以期引起老師們的思考。 </p> <p class="ql-block"> 知性優(yōu)雅的周寧之博士還為我們作了《新課標與CHARMS》教學(xué)理念與策略的介紹。重點從“新高考、新教材、CHARMS”三方面出發(fā)。首先，她向我們簡介了近兩年湖南考生在主觀題上的得分情況，隨后從“課程目標、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、教學(xué)實施建議、新課標詞匯表”6個方面深入闡釋“新課標，新教材"。</p> <p class="ql-block"> 首次了解CHARMS整書閱讀教學(xué)法，讓我們拓寬了思路。周博士的講座高屋建瓴，為老師們帶來了最前沿的教學(xué)理念，為以后的英語教學(xué)指明了方向，對我們英語教師在平時的課堂教學(xué)怎樣把課標落地生根，怎樣備考非常具有指導(dǎo)作用。大家都感覺開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我們站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修日志代表作(一)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修反思(一)</b></p> <p class="ql-block"> 周寧之博士的講座給我們指出高中英語教學(xué)現(xiàn)狀以及提升策略。我們有一種豁然醒悟之感:"知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。它容易形成模式化、表層化、標簽化。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。</p><p class="ql-block"> 缺乏知識或只有碎片化知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，在教學(xué)過程中，我們要注重自身的學(xué)習(xí)。對于諸如本次這種性質(zhì)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我們來說，是很有必要的，是很有價值的。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 專家講座二</b></p> <p class="ql-block">主講專家:劉小蘭副教授</p><p class="ql-block">講座主題：把握單元整體教學(xué)設(shè)計的核心要素</p><p class="ql-block">——巧設(shè)單元/主題學(xué)習(xí)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效果</p> <p class="ql-block"> 還記得描寫王熙鳳是"未見其人先聞其聲″，那么劉教授可謂是先聲奪人。一開場歌曲串燒"瀏陽河→小二郎→藍藍的天上白云飄"，巧妙的把自己的姓名用藏頭詩的形式表露出來。</p><p class="ql-block"> 接下來又把自己英文名字的每個字母引出相應(yīng)的詞來描述，可謂是恰如其分。</p> <p class="ql-block"> 整場講座，劉教授理論聯(lián)系實際，善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)聽眾積極參與意識，讓大家欽佩講座人高超的講座藝術(shù)的同時也見識了積極大膽的骨干教師們的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 劉小蘭教授在與老師們頻繁互動的過程中，她引出四個設(shè)置課堂活動的準則：任務(wù)活動設(shè)計簡單明了；標桿示范作用；站在學(xué)生立場思考問題；把學(xué)生放在心上。隨后，劉教授提出單元學(xué)習(xí)活動的八要素：內(nèi)涵、背景、要素、依據(jù)、特征、原則、方法及案例。劉教授的講座既緊扣主題，又詼諧有趣，理論與實際水乳交融，令人心曠神怡！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修日志代表作(二)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修反思(二)</b></p> <p class="ql-block"> 作為教師，我們要堅持立德樹人的教育理念，做好服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)工作。</p><p class="ql-block"> 新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？</p><p class="ql-block"> 應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情境，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，我們要充分相信學(xué)生，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展，如此，課堂才能呈現(xiàn)"學(xué)習(xí)理解″，"應(yīng)用實踐″和"遷移創(chuàng)新″的層遞性。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 專家講座三</b></p> <p class="ql-block">主講專家:李宇</p><p class="ql-block">長沙市教育科學(xué)研究院英語教研員</p><p class="ql-block">講座主題:單元主題教學(xué)設(shè)計的情景創(chuàng)設(shè)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 7月18日上午長沙市中學(xué)英語教研員李宇老師帶來的精彩講座為參訓(xùn)的英語老師們打開了新世界的大門。</p> <p class="ql-block"> 李老師有著儒雅學(xué)者風(fēng)范又不失幽默風(fēng)趣。他中英雙語結(jié)合，用課例從宏觀層面到微觀層面，從理論到實踐，將大背景下的高中新教材英語教學(xué)觀抽絲剝繭，條分縷析，為在場的老師答疑解惑、指明了英語教育教學(xué)的方向。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 關(guān)于課堂設(shè)計，李宇老師給我們帶來了許多新穎獨到的理念和見解，讓我們耳目一新。例如“KISS原則”（Keep it simple and straight）以及“4E語法教學(xué)”（Expose,Experience,Explore,Extend)。他倡導(dǎo)讓孩子們自己感知語法，創(chuàng)設(shè)情景去感悟和探索語言規(guī)律，反對填鴨式講解和題海戰(zhàn)術(shù)。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 對于英語詞匯學(xué)習(xí)，李老師一再強調(diào)要能達到四種境界（形同陌路、似曾相識、一見如故、刻骨銘心）并能做到做到靜態(tài)學(xué)習(xí)、動態(tài)使用。學(xué)好詞匯一定要做到“詞不離句，句不離篇”，老師要創(chuàng)設(shè)情景，結(jié)合構(gòu)詞法知識，幫學(xué)生搭建他們自己語域和詞庫。</p><p class="ql-block"> 一個好的課堂要努力具有“知識性”、“關(guān)聯(lián)性”、“趣味性”、“時尚性”、“拓展性”、“適切性”和“實操性”。</p> <p class="ql-block"> 給我們留下深刻印象的是李宇老師自嘲自己有強迫癥，設(shè)計課堂各環(huán)節(jié)都追求協(xié)調(diào)統(tǒng)一、獨特巧妙。在我們看來，這體現(xiàn)了李老師嚴謹治學(xué)、精益求精的工作作風(fēng)和見多識廣、靈動時尚的淵博知識。</p><p class="ql-block"> 三個多小時的分享，很多老師卻仍然意猶未盡?！皾櫸锛殶o聲”，李宇老師的講座就是他教育理念的最好示范。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修日志代表作(三)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修反思(三)</b></p> <p class="ql-block"> 正如李宇老師講的，要給學(xué)生一杯水，老師僅有一桶水還不夠，必須保證是源頭活水。這句話告訴我們應(yīng)該樂思、善思，要不斷反思；要我們在奉獻自己的同時，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，有鍥而不舍的追求的精神，要積極探索教育教學(xué)規(guī)律，做一個有思想的人?？茖W(xué)施教，開闊自己的教育視野，真正使自己的課堂做到:有主題，立體化、多元化，成為靈動有靈魂的課堂。</p><p class="ql-block"> 謹記:教育不是把腦袋裝滿，而是讓思維飛躍。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 名師講座(一)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span></b></p> <p class="ql-block">主講:鄧曙光</p><p class="ql-block">長沙市南雅中學(xué)英語教研組長</p><p class="ql-block">主題:基于單元的整體教學(xué)設(shè)計與實施(Readⅰng課例及評析)</p> <p class="ql-block">鄧老師對自己英文名的解讀</p> <p class="ql-block"> 7月18日下午南雅中學(xué)英語教研組組長鄧曙光老師就新教材閱讀板塊的教學(xué)進行了深入的解讀。</p><p class="ql-block"> 他首先讓大家觀看視頻節(jié)目——"笑傲江湖"之解密"麻豆″速成。在歡快輕松的氛圍中他解讀用視頻導(dǎo)入的目的所在。</p><p class="ql-block"> 這個視頻很好的體現(xiàn)了孫建宏是個組織課堂的高手。他目標明確:怎樣快速成為"麻豆"→要領(lǐng):走貓步→掐腰顯腳長→出狀況怎么辦→1.一只腳waⅰ了...2.雙腳waⅰ了...。設(shè)置的難度有梯度。由此可知:一堂好課必然是圍繞一個中心、一條主線、一套流程，外帶一點創(chuàng)意。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 然后他從課堂實例入手，給老師們展示了如何做好課前準備以及課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，即要圍繞中心、搭建框架、尋找主線和創(chuàng)設(shè)語境。同時提出新教材的閱讀教學(xué)應(yīng)遵循Global-Detailed-Promotive的順序，通過提出問題、創(chuàng)設(shè)情境和設(shè)計活動逐步推進教學(xué)步驟和落實教學(xué)內(nèi)容，提升思維品質(zhì)。在新教材的使用上要講究整體規(guī)劃，要對教材進行整合優(yōu)化和二次開發(fā)。堅持大觀念引領(lǐng)下的英語學(xué)習(xí)活動觀，以 主題為引領(lǐng)、以語篇為依托、以活動為途徑，注重單元的整體設(shè)計。</p> <p class="ql-block"> 對于新時代的英語教師，鄧老師也提出了他的希望——傳承不守舊，創(chuàng)新不忘本。三新背景、大觀念下一堂好課需要有四個核心要素——一點創(chuàng)意、一個中心、一條主線、一套流程。 的英語教學(xué)，應(yīng)該有大格局、大情懷、大視野。要勤于探索、勇于創(chuàng)新。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修日志代表作(四)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修反思(四)</b></p> <p class="ql-block">鄧老師的講座給我們指明備課需要注意的幾個方面:1.圍繞中心；2.搭建框架；3.尋找主線；4.創(chuàng)設(shè)語境</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 名師講座(二)</b></p> <p class="ql-block">主講:于陽紅</p><p class="ql-block">長沙市第一中學(xué)英語教研組長</p><p class="ql-block">主題:基于單元的整體教學(xué)設(shè)計與實施(Grammar課例及評析)</p> <p class="ql-block"> 于老師提出:語法教學(xué)是英語教學(xué)中不可或缺，教授時間不可多，但學(xué)習(xí)效果又必須好的一部分。怎樣才能將語法教授得恰到好處呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 她的講座為老師們指點了迷津。她結(jié)合自己的教學(xué)實例，分析了傳統(tǒng)語法教學(xué)以及新教材語法教學(xué)的差異，幫助老師們明確了新課標和新教材對語法教學(xué)的要求，通過大量的實際教學(xué)實例理清了語法教學(xué)中的問題并且給出了具體的解決方法。她提出要用閱讀滋養(yǎng)語法意識，用課堂活動激活語法知識，用任務(wù)性寫作去鞏固語言知識還要把課本用到極致。簡潔卻又不失生動的講座讓老師們受益匪淺，對于新課標下的語法教學(xué)有了整體的框架和思路。</p> <p class="ql-block"> “高山仰止，景行行止”， 如鄰家小妹妹般的于陽紅老師 的講座深入淺出，數(shù)據(jù)詳實，可操作性強，贏來了在場學(xué)員的由衷贊賞。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;"> 研修日志代表作(五)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修反思(五)</b></p> <p class="ql-block"> 語法是聽讀寫的根基。在聽的過程中能感悟意群至關(guān)重要，而這很大程度上依靠語法。語法在閱讀上更是舉足輕重，完形填空雖是意義缺失語境考查題，但是掌握語法可以簡化句子，降低語篇難度。</p><p class="ql-block"> 聽了名師講座，我們對語法課怎么上有了清楚的認識，無論是采用演繹法還是歸納法，我們都必須明白語法課并不代表教師對大量語法規(guī)簡單的羅列，并不意味著學(xué)生的死記硬背。</p><p class="ql-block"> 所以，我們要讀透新課程標準。防止單純傳授語法知識，而應(yīng)在課堂教學(xué)中采用實踐性強、具有明確目標的任務(wù)型教學(xué)方式，使學(xué)生在生動、詳細的語言環(huán)境下，通過積極的思考、調(diào)查、討論，研究、合作和交流，在實踐中語法，把語法用于實踐交流中。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 名師講座(三)</b></p> <p class="ql-block">主講:喻新輝</p><p class="ql-block">長沙市明德中學(xué)高級教師</p><p class="ql-block">主題:基于單元的整體教學(xué)設(shè)計與實施(integrated skills課例及評析)</p> <p class="ql-block"> 喻新輝老師上示范課達人，她善于挖掘文本內(nèi)涵，敢于大膽的進行教材的二次開發(fā)，因材施教，取舍得當(dāng)，課堂活動各環(huán)節(jié)邏輯關(guān)聯(lián)性強，課堂輸入與輸出過渡自然。</p> <p class="ql-block"> 喻老師的講座分四個部分:</p><p class="ql-block">01聽說教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的重要意義；</p><p class="ql-block">02聽說教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的問題歸因；</p><p class="ql-block">03滲透思維品質(zhì)培養(yǎng)的聽說教學(xué)主要策略；</p><p class="ql-block">04典型課例賞析</p> <p class="ql-block"> 喻老師以B3U1 lntegrated skills 為例，給我們解析她對這種課型的具體設(shè)計思路和各教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，讓我們對這種課型設(shè)計有種豁然開朗的釋懷感。特別是她提到教材B1聽音寫句子的設(shè)計屬于過于偏難題，在課堂上可以略去?；叵胱约荷线@課時，是采用了簡化的方式，把答案的句型框架呈現(xiàn)給學(xué)生，弄成填關(guān)鍵詞的形式，但還是小心謹慎了點，不敢大膽刪除這部分。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修日志代表作(六)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修反思(六)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 名師講座(四)</b></p> <p class="ql-block">主講:楊巍</p><p class="ql-block">長沙市長郡中學(xué)英語教研組長</p><p class="ql-block">主題:基于單元的整體教學(xué)設(shè)計與實施(extended readⅰng讀后續(xù)寫 課例及評析)</p> <p class="ql-block"> 楊巍老師給人第一感覺是年青有為。他用務(wù)實、踏實的風(fēng)格為老師們詳解了試卷命制的來源以及策略和方法。他提到，老師們要認識到如今試題命制已由知識立意轉(zhuǎn)向能力、素養(yǎng)立意。引入新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，貼近現(xiàn)實及熱點，貼近學(xué)生生活，突出考查用學(xué)科知識區(qū)思考和解決問題的能力。由重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的考查轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)過程的考查。注重思維能力的考查，強調(diào)學(xué)生有自己的真實理解。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修日志(七)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 研修反思(七)</b></p> <p class="ql-block"> 高考命題的考查不再傾向識記型的知識，而是要求學(xué)生把平時的閱讀、見識、視野和知識積累，理性思維和正確價值選擇和判斷，從社會大課堂所學(xué)、所見、所思，運用學(xué)科知識分析現(xiàn)實問題、提出解決問題的思路考查出來。</p><p class="ql-block"> 通過楊老師的講座，我們應(yīng)該要認識到，在平時試卷命制的過程中，要敢于大膽質(zhì)疑，要進行思維發(fā)散，要反芻思維，還要去研究高考試卷，研究其整體的命題站位，研究其各個題型，研究其整套試卷與教材的關(guān)聯(lián)等等。</p> <p class="ql-block"> 三天時間如白駒過隙，每天的感覺是新鮮而又充實，因為每天面對不同風(fēng)格的講師，每天能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思維火花的沖擊。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在這里，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往教學(xué)工作中的不足。駐足反思之余，我們更應(yīng)感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的重視，以及姚茂芬名師工作室和張滿燕名師工作室為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。為我們請了那么多的專家名師，給我們精心構(gòu)建這一學(xué)習(xí)平臺，讓我們與專家、名師們有面對面答疑解惑的機會，同時也欣賞到了專家、名師們嚴謹治學(xué)工作風(fēng)范，真是受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 在這里，我們看到了志同道合的同仁，我感到在這條漫長而艱辛的教育之路上，我們并不是一個人在上下求索。我們并不孤單！</p> <p class="ql-block"> 在培訓(xùn)中我們始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認真聽講，仔細做筆記。時時注意骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，以期在今后教育教學(xué)過程中能發(fā)揮出在校內(nèi)外的示范和輻射作用。</p> <p class="ql-block">教育是一種事業(yè)，</p><p class="ql-block">事業(yè)的成功在于奉獻；</p><p class="ql-block">教育是一種科學(xué)，</p><p class="ql-block">科學(xué)的意義在于求真；</p><p class="ql-block">教育是一種藝術(shù)，</p><p class="ql-block">藝術(shù)的價值在于創(chuàng)新；</p><p class="ql-block">路漫漫其修遠兮，</p><p class="ql-block">愿我們在教育的道路上，</p><p class="ql-block">不忘初心，砥礪前行，遇見更好的自己！</p> <p class="ql-block">圖片：姚茂芬名師工作室 </p><p class="ql-block"> 張滿燕名師工作室</p><p class="ql-block">文字：田曄玲</p><p class="ql-block">審核：姚茂芬 張滿燕</p> 名師教學(xué)講座老師研修教師語法工作室姚茂芬課堂