培育陽光心理護航健康成長——平定縣2022年暑期中小學(xué)班主任心理健康教育能力提升培訓(xùn)（六班）

懷念最初

知心?? 心靈灑滿陽光護心?? 陪伴育人路上育心?? 護航健康成長 　　仲夏時節(jié)，夏樹蒼翠，驕陽似火，蟬噪林靜。按照平定縣教育科技局2022暑期工作安排，在平定縣教育發(fā)展研究中心（原進修校）精心組織下，平定縣2022年暑期中小學(xué)班主任心理健康教育能力提升培訓(xùn)采用“集中學(xué)習(xí)+主題集中研討+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的方式展開學(xué)習(xí)。會議伊始，進修校趙校長強調(diào)了本次培訓(xùn)的注意事項，就培訓(xùn)期間的考勤、紀(jì)律秩序、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、作業(yè)反饋等事項進行了講解。 ??專家引領(lǐng) 高屋建瓴?? 　　看老師們步伐匆匆，裹挾著求知若渴的熱情。2022年7月30、31日，培訓(xùn)六班來自平定二中、東關(guān)中學(xué)、東回中學(xué)、谷頭學(xué)校、槐樹鋪學(xué)校、巨城中學(xué)、南坳中學(xué)、柏井中學(xué)的82名教師在進修校三樓會議室進行心理健康培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)圍繞“理念更新”和“技能提升”兩大目標(biāo)給老師們帶來一堂堂干貨滿滿的線上課程！ 　　培訓(xùn)時專家們幽默的表達(dá)一下子吸引了大家的注意，當(dāng)笑容洋溢在臉上的同時，知識已然沉淀在心中。每一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是一段段珍貴的回憶，在這里，教育學(xué)習(xí)綻放出了別樣的精彩。 　　下午，跟隨北京、上海的專家一起分析中學(xué)生存在的心理問題，了解他們的發(fā)展特點與需求，大家從中感受到了青春的氣息，也基于這些案例更加了解學(xué)生的心理狀況。 　　付老師和李老師用一個個生動形象的案例和深入淺出的語言,剖析了在教學(xué)過程中如何對學(xué)生的心理危機問題進行及時識別與干預(yù)。點滴之處不僅讓老師們了解到了孩子心理道路上的成長變化，更讓大家深深感受到教育是從心出發(fā)，用心喚醒，用愛感化。當(dāng)教師們遇到不用類型的孩子，我們要學(xué)會透過孩子的問題表象去探究其背后的故事，尋找最適合的方法去教育和引導(dǎo)孩子，努力讓每個孩子都能綻放心靈之花。 ??善學(xué)勤思厚積薄發(fā)?? 　　在活動過程中，多位教師踴躍發(fā)言，闡述自己的觀點。在思維交流的過程中，大家收獲滿滿，在自省、自勵、自新中不斷進步?？磪?，教師手中密密麻麻的筆記都是知識的沉淀，中小學(xué)心理教育的路期待著每一位有志教師去一步步實踐和開拓。 　　“雙減”政策的出臺和落實，彰顯出國家教育改革的決心。但“雙減”背后，是以老師的“雙加”為前提的，為了減輕老師們的心理壓力，幫助老師樹立正確的心理健康觀念，為學(xué)生塑造健康的人生打下堅實基礎(chǔ)。7月31日下午，聆聽心理輔導(dǎo)專家?guī)淼囊惶脛e開生面的心理健康課，開啟了一次奇妙的心靈之旅。此次培訓(xùn)，教師們紛紛表示聽了吳媛老師的講座，對自己的身心健康和教育教學(xué)工作，甚至是處理家庭生活都很有幫助。并將學(xué)以致用，以更好的心態(tài)面對工作，以更好的情緒經(jīng)營生活。做一名積極向上，充滿正能量的幸福教師，更好地教書育人。 ??交流分享共促成長?? 　　接下來，由郭承紅、李志琴、趙建英、蘇愛愛、張虎提、程永綱6位優(yōu)秀一線班主任分享他們的心理健康輔導(dǎo)案例。聆聽智慧的聲音，如沐春風(fēng)，如飲甘霖。在這一場高潮迭起的經(jīng)驗分享中，班主任們不僅僅學(xué)習(xí)到種種帶班的巧思，更重要的是啟迪了管理的智慧，學(xué)習(xí)到對學(xué)生的用情、用心、用智，是推動班級管理水平不斷提升、管理能力不斷提高的關(guān)鍵。我們的團隊很年輕，我們的愛很博大，我們的智慧無窮無盡，期待下一次分享，我們共同見證彼此的成長。 國家級二級心理咨詢師、陽泉市心理學(xué)會理事、陽泉市心理健康服務(wù)中心秘書長、陽泉市第十一中學(xué)專職心理教師吳媛老師作出點評，對幾位老師的分享表示了肯定，極具創(chuàng)新性，希望心理健康教育的學(xué)習(xí)向老師們對PPT等信息技術(shù)的運用一樣流利自如。隨后為班級優(yōu)秀學(xué)員們頒發(fā)獎狀，肯定了老師們付出的努力，也為今后心理健康教育的發(fā)展提出期望。? 　　最后，平定縣教育發(fā)展研究中心趙潤祥校長全面總結(jié)了心理健康教育工作，對兩天來老師們的學(xué)習(xí)情況作了總結(jié)，深刻剖析了當(dāng)前工作中存在的不足，為下一個階段的工作提出了具體要求，希望班主任教師提高對心理健康教育的認(rèn)識，善于總結(jié)平時工作中心理健康方面的成功案例，真正搞好中學(xué)生心理健康教育工作。 　　通過這次的培訓(xùn)，班主任老師們進一步加深了對心理健康教育的認(rèn)識，提升了心理健康專業(yè)素養(yǎng)，掌握了心理輔導(dǎo)常用技術(shù)，為今后心理健康教育工作奠定了基礎(chǔ)，為每一位同學(xué)的健康成長保駕護航。