<p class="ql-block">人民教育家葉圣陶老先生說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！薄皩W(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，教師專業(yè)成長(zhǎng)的三部曲?！睘橹晕页砷L(zhǎng)，為著上出有故事的課，為著教出勤奮不輟的學(xué)生，我們頂著驕陽奔赴蘇州，展開為期一周的專業(yè)擔(dān)升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。接下來我就八月五日的兩場(chǎng)講座作一個(gè)簡(jiǎn)要的學(xué)習(xí)記錄與匯報(bào)。</p> <p class="ql-block">一、從知識(shí)本位到素養(yǎng)本位</p><p class="ql-block"> 一義務(wù)教育課程建設(shè)的嬗變與建構(gòu) </p><p class="ql-block"> 來自吳門教育集團(tuán)的劉瑋校長(zhǎng)從“1、從知識(shí)本位到素養(yǎng)本位，課程標(biāo)準(zhǔn)嬗變與課程建設(shè)的因應(yīng)；2、學(xué)科綜合：一種面向未來的課程與教學(xué)。”這兩點(diǎn)切入，結(jié)合自己及學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，向老師們提出了以下建議：要全面掌握新課程方案的新目標(biāo)、新變化，要主動(dòng)順應(yīng)，提升落實(shí)新課程素養(yǎng)目標(biāo)的執(zhí)行力，要將“雙減”與課改相融合，擔(dān)升自我研制作業(yè)的能力，教育教學(xué)的能力，激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，借以鞏固雙減實(shí)施的成果。要學(xué)習(xí)建設(shè)切合實(shí)際的融通關(guān)聯(lián)的學(xué)科綜合課程，實(shí)施跨界教學(xué)。十一點(diǎn)左右，劉瑋密切聯(lián)系實(shí)際的報(bào)告結(jié)束，專門留了二十分鐘的時(shí)間與老師們互動(dòng)交流。呂銀芳老師提出了“超學(xué)科綜合如何做”的問題，劉校長(zhǎng)耐心結(jié)合本校的做法給予了解答和指導(dǎo)，深有借鑒意義。</p> <p class="ql-block">主持人王瑋老師對(duì)今天的課程與授課老師做介紹</p> <p class="ql-block">劉瑋校長(zhǎng)很接地氣的報(bào)告</p> <p class="ql-block">劉瑋校長(zhǎng)在答疑解惑</p> <p class="ql-block">二、學(xué)校校本教研與小課題研究</p><p class="ql-block"> 下午二點(diǎn)半，孫艷教授準(zhǔn)時(shí)為我們開啟了題為《學(xué)校校本教研與小課題研究》的講座。孫教授的報(bào)告別開生面。她從自己最近的感受“如何從沙漠中尋找希望”談起，叩問生命的價(jià)值，學(xué)習(xí)與研究的價(jià)值。讓聽課的我們?yōu)橹粍C，心生慚愧。同時(shí)通過大量的教學(xué)實(shí)例與相關(guān)的觀察、思考、探索告訴我們“持續(xù)的思考帶來成長(zhǎng)的價(jià)值，讓我們的生命走出可以不斷延展的寬度?！毙１窘萄信c小課題研究亦如此，要從簡(jiǎn)單可控的產(chǎn)品入手，即選擇自己喜歡并想鉆研的領(lǐng)域入手，深入，不斷試驗(yàn)、試錯(cuò)、不斷積累、不斷思考、不斷研究、不斷精進(jìn)，從而讓我們的校本教研與課題研究具有實(shí)際的價(jià)值，而不是流于表面，沉于功利。教科研工作應(yīng)是行走的課堂，是面向未來的課堂，因此我們需要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)性思維。</p> <p class="ql-block"> 兩場(chǎng)報(bào)告不同的命題，不同的內(nèi)容，卻都與我們的實(shí)踐教學(xué)息息相關(guān)，讓我們獲得不同的啟示與成長(zhǎng)。我們也必將在傾盡聽與思考中分一杯羹，取一瓢飲，努力汲取，豐富自己，提升自己，努力成為那個(gè)點(diǎn)亮孩子成長(zhǎng)心燈的老師。</p>