<p class="ql-block">百年大計，教育為本。教師是立教之本，興教之源，承擔(dān)著讓每個孩子健康成長，辦好人民滿意教育的重任。</p><p class="ql-block"> ---習(xí)近平</p> <p class="ql-block">“芬芳歇去何須恨，夏木陰陰正可人”。八月江城，驕陽似火，俯首是夏，仰首是秋。在這充滿生機和希望的流火八月，我們鹽湖區(qū)9名鄉(xiāng)村骨干小學(xué)語文教師懷揣如火的激情，承載美好的希冀，共享這場教育的饕餮盛宴。</p> 建章立制? 規(guī)范管理 <p class="ql-block">8月7日晚上7：30，我們舉行了破冰行動。推選出班委成員、小組負責(zé)人，為研修教師們創(chuàng)建良好而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。</p> <p class="ql-block">8月8日上午，開班儀式在華中師范大學(xué)的宣傳片中拉開序幕。</p> <p class="ql-block">華中師范大學(xué)人工智能教育學(xué)部吳紹靖部長致歡迎辭，介紹了華中師范大學(xué)的概況及發(fā)展史，并對學(xué)員們提出了殷殷期望，希望我們珍惜機會，學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所成。</p> <p class="ql-block">運城市教育局師訓(xùn)科雷晉芳老師向?qū)W員們提出了三點要求，一是提高認識，增強使命感和擔(dān)當(dāng)；二是潛心研學(xué)，嚴格自律；三是善于總結(jié)，付諸實踐。</p> 啟智潤心? 培根鑄魂 <p class="ql-block">來自中共武漢市委黨校分校、教研室主任易紅星教授為學(xué)員們帶來《學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想 弘揚高尚師德做“四有”好教師》講座。</p><p class="ql-block">他的講座深刻、幽默、深入淺出。他講到作為中國人要有信仰，要立場堅定，旗幟鮮明，要愛我們的國家。我們學(xué)黨史、悟思想，就是要學(xué)出政治上的堅定。作為教師，我們要多學(xué)習(xí)，多參加各種比賽，學(xué)會反思，這樣才能促進成長；并且希望我們作為廉潔的表率。</p> 專家引領(lǐng)? 戮力前行 <p class="ql-block">㈠陳秀玲</p><p class="ql-block">華中師范大學(xué)文學(xué)院語文教育教研室副教授、教育部課程教材中心語文教材審查專家陳秀玲博士帶來的講座是《義務(wù)教育語文新課標解讀》。陳博士首先從課標閱讀問卷入手，對學(xué)員們課標的熟悉度進行現(xiàn)場調(diào)研，并從實際案例與教材改革角度引起老師們對課標解讀的重視。并介紹了從目錄比較、重點概念等方法去理解新課標的變化與實際運用，結(jié)合案例umu、王岱《如何在統(tǒng)編教材的使用中落實課標精神》，對新課標做了細致詳盡的分析，使理論得體適宜地升華到老師們的教學(xué)教育實踐。</p> <p class="ql-block">㈡葉丹</p><p class="ql-block">武漢經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)洪山小學(xué)校長、華中師范大學(xué)教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)校外碩士研究生導(dǎo)師葉丹校長通過《蟋蟀的住宅》、《普羅米修斯》等創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容與傳統(tǒng)作業(yè)進行對比，讓大家一目了然看到創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計的優(yōu)勢。隨后更詳細地為老師分析教師如何布置作業(yè)，怎樣布置作業(yè)，布置什么樣的作業(yè)。讓在座的教師對作業(yè)布置又有了新的理解。</p> <p class="ql-block">下午，我們來到湖北省級名校洪山小學(xué)，跟隨葉校長參觀了學(xué)校，感受到了濃濃的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)?；顒又械陌l(fā)揚與傳承，又被先進化的智能信息化教學(xué)所折服。</p> <p class="ql-block">接著，學(xué)員們聽取了洪山小學(xué)于校長的《雙減背景下，向誰要質(zhì)量》和語文學(xué)科組的《凝心聚力，打造合作學(xué)習(xí)文化》，講座中提到的教育特色和實踐經(jīng)驗給了老師們莫大的啟發(fā)與鼓舞。</p> <p class="ql-block">㈢李作芳</p><p class="ql-block">全國優(yōu)秀教師李作芳老師長期從事小學(xué)語文課程與教學(xué)研究，創(chuàng)立支架理論下“教學(xué)練評一致”的習(xí)作教學(xué)體系。她的講座《支架理論下教學(xué)練評一致的習(xí)作教學(xué)》和《整本書閱讀教學(xué)實踐》為學(xué)員們解決了習(xí)作教學(xué)和學(xué)生習(xí)作中遇到的幾大難題：教什么，怎么教，評什么，怎么評&寫什么，怎么寫。以及在如何填補學(xué)生現(xiàn)有寫作經(jīng)驗和寫作需要的經(jīng)驗之間的差距等方面做了詳細指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">下午，李作芳老師的《整本書閱讀實踐》，從整本書閱讀的三大塊：引導(dǎo)課、推進課、讀后分享課，上什么、如何上、評什么、怎么評等關(guān)鍵點為學(xué)員們一一講解，大家受益匪淺。</p> <p class="ql-block">㈣劉華貴</p><p class="ql-block">武漢市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所、湖北大學(xué)碩士研究生校外導(dǎo)師劉華貴老師的《課題研究的正確打開方式》，對課題的列舉和立項意義進行糾偏，從課題申報、立項、課題目標、課題內(nèi)容等方面一一進行詳解，把課題研究如何為教師賦能指明了方向，極大地鼓舞振奮了學(xué)員們。</p> <p class="ql-block">㈤夏循藻</p><p class="ql-block">武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局都學(xué)、湖北省特級教師夏循藻老師的《語文教師如何走向名師》，開場以問答贈書的形式極大地調(diào)動了學(xué)院積極性。從什么是名師，名師的成長歷程，如何走向名師三個方面出發(fā)，結(jié)合王崧舟等語文名師的成長案例，詳略得當(dāng)?shù)叵驅(qū)W員們介紹了名師之路。尤其是名師不同階段必備的特質(zhì)（虛心求教，人際融洽，厚積薄發(fā)，從容自信，獲得認可，獨當(dāng)一面），為學(xué)員們講明了“萬里長征”的第一步。</p> <p class="ql-block">㈥楊金水</p><p class="ql-block">武漢市教育科學(xué)研究院中學(xué)校園是副主任、湖北省特級教師楊金水老師的《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的大單元教學(xué)基本特征與核心策略》，從單元的概念與特征出發(fā)，從地圖和文章兩個案例，向?qū)W員們尋找單元之間的聯(lián)結(jié)點和邏輯，從而掌握學(xué)科的結(jié)構(gòu)化。</p> 學(xué)有所悟? 知行合一 <p class="ql-block">結(jié)業(yè)典禮上，文藝委員為我們播放了培訓(xùn)記錄視頻，班長代表全體學(xué)員發(fā)言，講述了這一周的收獲與感悟。班主任老師為我們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書，并拍照留念。</p> <p class="ql-block">短期的培訓(xùn)，集中高效，不僅提升了老師們的教育理念、專業(yè)素養(yǎng)、育人能力，而且滿足了大家亟于成長、渴望進步的迫切需求。這必將激發(fā)鹽湖教育人牢記為師初心，肩擔(dān)歷史使命，有力推動鹽湖教育在實現(xiàn)第二個百年奮斗目標新征程上乘風(fēng)破浪，行穩(wěn)致遠。</p>