灑向繁星皆是愛——記青州一中優(yōu)秀班主任王平

大喵～

從教十四年，擔任班主任十二年，他始終堅持嚴以律己，寬以待人；對待學生，寬嚴有度，一視同仁。所帶班級班風考核和高考成績多次名列前茅。先后被評為青州市優(yōu)秀教師、青州市優(yōu)秀班主任、青州市師德標兵、青州市先鋒教師等，獲得濰坊市教學成果獎、青州市教學成果獎、青州市高考單科優(yōu)勝獎等獎勵，他就是青州一中優(yōu)秀的班主任王平老師。 學習型班主任 　　以身作則，做一名有力度又有溫度的學習型班主任 以身作則，讓學生看到學習的力量。工作之余持續(xù)性閱讀給予我永不枯竭的精神力量，更快更早地接觸到先進優(yōu)秀的教育理念，將書中的先進理念和鮮活的案例融合到日常的班級管理中，讓班級管理更有智慧，變得輕松、高效。 對待學生，他不僅從思想上、學習上嚴格要求，更注重多關心、多單獨輔導，對特殊學生，給予生活上更多的照顧和幫助。 智慧型班主任 　　學生自主、教師齊心、家校共育，三管齊下，做一名智慧型班主任。 先組建臨時班委，進行跟蹤考察，通過競爭，民主評選，確定新的班委成員，分管學習、紀律、三操、衛(wèi)生等各項活動，按照學校和級部的檢查，一周一總結，每月一評價，將此成績做為期末評價班委的重要依據(jù)。 充分調(diào)動各科老師的積極性，落實人人都是教育工作者的理念，及時了解學生情況，有針對性地做學生工作。根據(jù)學生實際，通過各科學習的動態(tài)平衡，讓學生能夠持續(xù)緊張地學習，讓他們有張有弛，時刻對學習充滿希望。通過互相交流，分享彼此故事，構建家校共育共同體。 嚴慈相濟型班主任 　　王老師常說：“你希望自己的孩子遇見什么樣的老師，自己就要努力成為那樣的老師?！彼?，他總是懷著一顆仁愛之心，每天堅持勤進班、勤觀察、勤了解。在學生一顰一笑中，他用心去揣摩學生的心理，讀懂學生心情變化原因，努力幫助他們調(diào)整情緒；他用心去傾聽學生的想法，明白學生看待問題角度，及時給予他們正確引導。 王老師認為：“兵當先嚴紀律，設謀制勝在后。”紀律是學習的保證。所以他對于學生的紀律習慣、學習習慣、生活習慣要求都很嚴格。而習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個長期的過程，王老師每天堅持檢查，指導學生記錄，每周做小結，以恒心助力學生成長。 在王老師眼中，每個學生都希望被尊重、被認可、被贊賞，在他們內(nèi)心深處都有自我改變的愿望。所以他將每個學生的歡樂和苦惱裝在心中，一視同仁的對待他們，不斷去給他們搭建“魅力舞臺”，使學生們的優(yōu)點被無限放大，讓他們的魅力得以如光芒般放射 　　教育就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂，王平老師把對學生滿腔的愛，當作激勵自己前進的無窮動力，揮灑汗水，繼續(xù)無怨無悔地，堅守在班主任這個崗位上耕耘！ 　　他的教育理念：真正的教育應該是教師更真實的面對教育、面對學生，真正關心學生的需要，毫無功利之心為學生成長服務。各種所謂的班級管理“妙招”都是教育之“術”，但“術”的積累絕非育人之本，“術”與“道”之間的距離，在乎于“心”。他時刻立足于以生為本，用愛撒播希望，用真誠對待每個孩子，用熱情服務家長，在平凡的工作崗位上默默地奉獻著！