“始于一頁，抵達世界”——青年教師讀書交流活動

Doria

讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。“經(jīng)典”總能穿越千年，給人生命的滋養(yǎng)。閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。撰寫讀后感，快樂分享是每天無法言喻的小確幸，是帶進心靈的一道光。8月31日，松山區(qū)第三小學開展了“不負韶華，'悅'享美好”青年教師閱讀分享活動。 分享時刻 任艷秋老師分享的是《一線帶班》一書。她認為真正的嚴師其實是嚴愛結合的。嚴是對結果的要求，而學生成長的過程則需要老師用愛與耐心澆灌。嚴格與慈愛相結合，正如斯金納的操作性學習理論，學生的學習需給予及時的強化，那么嚴格和慈愛便可以起到負強化與強化的作用。對于需要批評的錯誤不能放縱，但是對于好的表現(xiàn)也要予以及時的表揚與獎勵。這樣才能促使學生健康的成長。 孫保紅老師分享的是《數(shù)學課程標準》一書。她稱“我們要讓學生成為學習的主體。我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手、多操作。讓他們通過對學習資料，討論、交流等多種形式的學習，掌握數(shù)學基本知識和基本技能。開展研究性學習，在開展活動的過程中還需我們多指導，將其落在實處。 程良紅老師分享的是《老師怎樣和學生說話》一書。她提到“作為孩子成長路上的引領者，教師一定要摒棄語言上的暴力，要掌握同學生交流的技巧，有效地與學生溝通，打開學生的心門，撫慰學生的情感” 孫虹影老師分享的是《賞識你的學生》一書。他思考到：沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，教師就會用欣賞的眼光看待孩子，欣賞學生每一個幼稚的想法和行為。教育中傾注了愛，教師就會以寬容之心對待學生，理解學生身上存在的不足。教育中傾注了愛，教師就會理解、接受、運用 “ 賞識 ” 這一有效的教育手段，在教育的花園中耕耘。 王秋原老師分享的是《自信是所有問題的答案》?！蹲孕攀撬袉栴}的答案》具體介紹了衡量自信的3個標準、檢驗自信程度的2個工具和調(diào)整自信程度的7個方法。王秋原老師認為“自信，是每個學生具備的第一條件，適度自信，不驕不餒，對未來的不確定有理性分析和科學判斷，我們對人生的掌控感才更強，才能在學習上更進步?！?lt;/p> 李小坤老師分享的是《致青年教師》。我們中國人經(jīng)常宣傳每一種職業(yè)的辛苦，諸般不易，而往往忽略了職業(yè)在“進乎技矣”的境界中的幸福與樂趣，這也造成青年在選擇職業(yè)時的種種顧慮。而教育是陶冶人之心靈的職業(yè)，它應當有比一般職業(yè)更多的快樂?！皩處熉殬I(yè)生命負責”，是教育政策制訂者和管理者的職責，也應當是教師自身的追求。如果教師不敬重自己的職業(yè)，沒有自覺的進德修業(yè)的意識，他能有職業(yè)幸福感嗎？這是致青年教師的警醒文集，也是青年教師的職業(yè)范本。 軒沖老師分享的是《學習共同體》一書。與智者同行，與高人為伍，遇到對的人，做對的事，堅持就是勝利，學習共同體也讓我們老師專業(yè)成長和學校的發(fā)展形成命運的共同體。 斯琴老師分享的是《把數(shù)學畫出來》一書?！爱嫈?shù)學”就是指學生在數(shù)學學習過程中，在語言所提供的材料基礎上，運用感知和表象，將抽象的數(shù)學概念、數(shù)學規(guī)律、較復雜的數(shù)量關系等通過形象的圖示、表格等看得見的形式表示出來，從而對數(shù)學學習對象有比較形象、直觀、整體的認識和理解。杰羅姆·布魯納曾經(jīng)精辟論述，教學歸根結底應考慮三個方面：人的天性、知識的本質和獲得知識的過程的性質。從這個角度來說，“畫”恰是最符合孩子天性的方式之一。 宋顯哲老師分享的是《如何教學反思》一書。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。”教學反思是教師以自己的教學活動過程和課堂教學實踐作為思考對象而進行全面、深入、冷靜的思考和總結，對自己在教學活動過程和課堂教學實踐中所作出的行為決策以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素，是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。 崔洋老師分享給我們的是：帶班從“心”開始。蓋茨曾說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心?！卑嘀魅喂ぷ魇乾嵥榈?，注定不能轟轟烈烈，但它能使人變得細致縝密；班主任工作也許缺少蕩氣回腸，但它能讓你學會耐心雕琢；班主任工作也許沒有那么豪邁灑脫，但它有無限的真意在里面。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。愿我們不管什么時候，什么情況下，都能秉持初心，從心出發(fā)，向心而行！用愛心與熱情關注學生，以高度的責任心和強烈的事業(yè)心做好班主任工作。 評語環(huán)節(jié) 三十年歲月如歌，一代代青藍相續(xù)，一代代薪火相傳，在各位青年教師分享交流后，前輩們也給出了自己的評價。補充和指導了青年教師的不足和改進之處，分享了自己積淀的教育經(jīng)驗和知識，希望各位青年教師可以更高效的為教育事業(yè)奉獻自己的青春。 領導致辭 活動的尾聲，張主任對讀書分享會作了總結。希望大家促進課外閱讀，樹立終生學習的志趣。通過閱讀共享來豐富大家的認知，從而讓我們面對紛繁復雜的教育活動，有更溫暖的情懷，更寬厚的學識，更強大的能力，更豐富的智慧。 最后，張校長以自己的過往，以長輩的口吻，表達對青年教師讀書的殷切期望，希望青年教師能夠在今后的教育事業(yè)中砥礪前行。 頒獎時刻 “三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！?lt;/p>每一位青年教師都要時刻以“初心”和“使命”鞭策自己，以飽滿的熱情，十足的干勁投身于立德樹人的偉大事業(yè)當中。活動的最后，我們?yōu)楦魑粌?yōu)秀的青年教師頒發(fā)了獎狀，希望在此后的教育事業(yè)中如今日一般“不忘初心” 此次交流會精彩紛呈，討論熱烈，氣氛活潑，帶來很多教學經(jīng)驗分享，更帶來對課堂、對教學、對教育的深度思考。老師們也紛紛表示，希望這樣的讀書分享會能夠經(jīng)常召開，互相交流，互相學習，共同提高！