新學(xué)期新氣象，新教師新力量。今年九月我校新調(diào)入19位優(yōu)秀的新教師，為我校的教育教學(xué)工作又注入了新鮮的血液和新的力量。<br><br> 為了提高新教師的教育教學(xué)能力，同時展現(xiàn)新教師風(fēng)采，全面幫助、促進新教師成長，我校教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各任課教師的配合下于9月14日至月16日組織開展了新教師亮相課。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>語文篇</b></font></h1> 八節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課型豐富，涉及到講讀課、習(xí)作課等課型。學(xué)生們在李昕老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識了葡萄溝的甜美；劉娜老師的習(xí)作課讓學(xué)同們足不出戶，領(lǐng)略到了祖國的大好河山；宋老師執(zhí)教的《搭石》讓同學(xué)們體會到鄉(xiāng)親之間的美好情感。劉老師的《獵人海力布》 一課，讓學(xué)生深深的體會到誠實、善良、樂于助人是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德；李老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》一課讓同學(xué)們真正的理解了“事物與事物之間關(guān)系密切，不可為追求結(jié)果而不在乎細(xì)節(jié)”這一道理。每一位老師在教學(xué)中都能做到緊扣單元主題和語文要素，將教學(xué)目標(biāo)落到實處。 <h1 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>數(shù)學(xué)篇</b></font></h1> 六節(jié)數(shù)學(xué)課精彩紛呈，形式多樣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師在教學(xué)中注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。劉飛老師在《整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)》一課中，沒有過多的去講解，而是利用知識遷移的方法，讓學(xué)生通過質(zhì)疑——驗證的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生掌握了知識，又鍛煉了學(xué)生提出問題、解決問題的能力；張老師在《植樹問題》 一課的教學(xué)中，利用層層遞進的方式由簡單到復(fù)雜，向?qū)W生滲透了數(shù)學(xué)解決問題的一個重要的方法——化歸，同時使學(xué)生感悟到應(yīng)用數(shù)學(xué)模型解決問題所還來的便利。 <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>英語篇</b></font></h1> 五位英語任課教師在課堂中合理利用教材，重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，著重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，完美的展現(xiàn)了自己的專業(yè)與敬業(yè)。薛老師在《Unit 1 B Read and write》一課 ，通過復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞導(dǎo)入新課，讓孩子們很快進入課堂氛圍。pre-reading 環(huán)節(jié)，教師預(yù)設(shè)問題教室里有什么，讓孩子帶著問題讀圖，然后介紹圖中物品。while-reading環(huán)節(jié)，讓孩子們?nèi)Τ鲫P(guān)鍵詞，方位介詞，之后完成課本上的任務(wù)。post-reading環(huán)節(jié)，設(shè)計了good memory和ask and answer ，讓孩子們鞏固所學(xué)知識，最后完成課本上的任務(wù)，完成后投影評價，形象直觀，一目了然。劉老師授課內(nèi)容是Unit 1 B Let's learn&Let's do。在呈現(xiàn)新課之前通過游戲，歌曲等方式讓孩子們復(fù)習(xí)之前接觸到的新朋友的名字及部分文具名稱，之后通過第一單元句子What's your name？來導(dǎo)入新課。在介紹完Zoom后，呈現(xiàn)新課部分通過Zoom背著的書包及書包里的物品來逐個學(xué)習(xí)單詞，同時穿插Let's do的動作。在學(xué)習(xí)新課后又設(shè)置了大量游戲，習(xí)題及小組搭檔合作來鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。情感提升環(huán)節(jié)建議孩子們愛護自己的文具！ <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">評課篇</font></b></h1> 蘇霍姆林斯基指出“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。” <br><br> 評課既是教研活動，又是科研活動，同時也是教材分析、教法研究、教學(xué)經(jīng)驗交流的一種好形式。在本次活動中教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)全程參與到聽評課活動中，并高屋建瓴的給出了建議和意見，聽課教師積極發(fā)言，肯定亮點的同時，指出存在的問題并給出建設(shè)性意見！整個評課活動達到了探討教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗，更新教學(xué)觀念、提升教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)水平，促進教師成長的目的。 在本次活動中，19位新調(diào)入老師師精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈，聽課積極參與，虛心學(xué)習(xí)，中肯評課，認(rèn)真總結(jié)，老師們都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，盡顯各自的風(fēng)采，提高了自己的教學(xué)水平。 編輯:莫永山<br><br>審核:焦玉華 王昕<br><br>圖文提供:各學(xué)科教研組