教之“語”，研以“文”——茶庵中心小學(xué)語文、英語教研活動(dòng)

茶庵中心小學(xué)

教學(xué)未啟，教研先行。         教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)。 　　三尺講臺(tái)，一片凈土育英才。為保障新學(xué)期教學(xué)工作的順利開展，8月31日下午茶庵中心小學(xué)全體語文教師齊聚一堂，開展了本學(xué)期第一次集體備課活動(dòng)。 備課分學(xué)科，分年級(jí)進(jìn)行。 本次集體備課活動(dòng)不只是一次簡(jiǎn)單的單元備課，更是一次校本研討。此次集體備課的重點(diǎn)是深入解讀文本，找出教材重難點(diǎn)，共同商討解決之法。為我校舉行語文教研公開課活動(dòng)蓄力，也為后期舉行課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽做好準(zhǔn)備。 　　為了不斷提高我校語文教師教育教學(xué)水平，給教師們一個(gè)互相交流、探討、展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái)，2022年秋期學(xué)期伊始，茶庵中心小學(xué)語文組便開展了語文教研公開課展示活動(dòng)。 　　首先，宋萌老師執(zhí)教了《我是什么》，以反復(fù)朗讀的形式，拓展融合課外圖片資料，課堂內(nèi)容層層推進(jìn)，借助紙片和粉筆落下的不同情況讓孩子們感受下雪和下冰雹的不同情景。一節(jié)課下來，孩子們的眼神隨著老師不斷變化，思路隨著老師逐漸清晰，目標(biāo)達(dá)成度很高。 接著，黃圓圓老師執(zhí)教了《開國(guó)大典》，這節(jié)課熟練地運(yùn)用了“三疑三探”教學(xué)模式，學(xué)生參與面廣，在課堂上進(jìn)行了自主、合作、探究學(xué)習(xí)。這是一堂知識(shí)性、思想性、藝術(shù)性完美結(jié)合的課程，內(nèi)容充實(shí)，知識(shí)點(diǎn)緊緊圍繞單元主題，注重落實(shí)語文核心素養(yǎng)。 9月20日，韓云靜老師又執(zhí)教了《秋天的雨》，這節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，蒙層、音視頻、色彩呈現(xiàn)等多媒體教學(xué)手段深深的吸引了孩子們的注意力，知識(shí)點(diǎn)講解由淺入深，創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)，也讓孩子們?cè)谡n堂上充分的展示了自己。 瞧！英語課堂上周爽老師講授了三年級(jí)上冊(cè)Unit1Hello！一課，教學(xué)設(shè)計(jì)符合三年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)。周老師利用英文兒歌，讓孩子們輕松的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，又通過各種小游戲，讓孩子們輕松的掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。整節(jié)課氣氛活躍，節(jié)奏明快，這樣的課堂不僅讓孩子們?cè)鷮?shí)掌握了課堂知識(shí)，而且又輕松又快樂！ 　　講課的教師精心準(zhǔn)備，細(xì)致講解，聽課的教師們聽得也專注認(rèn)真，不時(shí)圈點(diǎn)批注，記錄課堂中的精彩瞬間，寫下收獲和感悟。 　　聽課之后，學(xué)科組老師對(duì)課例進(jìn)行研討。首先講課老師對(duì)自己的教學(xué)思路和意圖進(jìn)行了闡述。接著大家對(duì)課程所呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)給予了充分的肯定，并指出在課堂中存在的一些問題，從“教材處理、學(xué)生的駕馭、教學(xué)設(shè)計(jì)”等方面，提出了改進(jìn)建議。 　　 水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的教研活動(dòng)中，會(huì)涌現(xiàn)出更多的精彩課堂，激起更多智慧的火花。我們深研促優(yōu)，用心用情托舉茶小學(xué)子美好的明天！ 總策劃：方艷麗張春青組織：茶小語文組、英語組圖文編輯：丁文雅、黃圓園