離離暑云散,裊裊涼風(fēng)起。九月的教室本應(yīng)是書聲瑯瑯,九月的操場本應(yīng)歡聲笑語,但因?yàn)檫@一場突如其來的疫情,使我們再次線上相聚。 <p class="ql-block"> “五育并舉”,體育為基,體育課堂是實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù),是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。為了更好地落實(shí)“雙減”、“五項(xiàng)管理”政策,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有效開展線上教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步幫助體育教師科學(xué)有效的指導(dǎo)學(xué)生居家學(xué)習(xí),在區(qū)教研室的安排下,9月21日教研室張紅勇主任組織全體體育教師相聚云端,進(jìn)行了城北區(qū)2022年體育學(xué)科線上教學(xué)主題教研活動。</p> <p class="ql-block">本次教研活動主要分為兩部分:一是示范課的引領(lǐng)與經(jīng)驗(yàn)分享;二是學(xué)區(qū)主題教研診斷與指導(dǎo)。</p> 首先是尕藏吉、郭澄浩老師根據(jù)線上教學(xué)的相關(guān)要求結(jié)合自己平時(shí)上課的情況給大家分別帶來了水平一的《雙手正面并腳跳短繩》、水平三《有氧健身操》線上教學(xué)課,其余教師充當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)上課內(nèi)容及形式。兩節(jié)課用不同的特點(diǎn),圍繞《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行呈現(xiàn)。通過兩節(jié)引領(lǐng)示范課展示老師們不僅對新課標(biāo)有了新的認(rèn)識,還對教學(xué)課程的實(shí)施有了更明確的方向、更開闊了視野,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 隨后由朱建斌、李娜、陳有金老師結(jié)合自身對新課標(biāo)的理分別進(jìn)行點(diǎn)評,并提出了線教學(xué),應(yīng)該加強(qiáng)師生互動、及時(shí)評價(jià)、開展競賽活動等方面的建議。夏海軍校長則縱觀整個(gè)課堂教學(xué)及點(diǎn)評再次肯定了大家的進(jìn)步,希望在今后的線上課教學(xué)中多考慮學(xué)生不可控,網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等因素,確保每堂課都能有實(shí)操性,實(shí)效性。 <p class="ql-block"> 緊接著各學(xué)區(qū)片負(fù)責(zé)人將本學(xué)期需要完成的主題教研活動一一進(jìn)行闡述,簡玉國校長及時(shí)進(jìn)行了診斷:各學(xué)區(qū)能嚴(yán)格按照《城北區(qū)學(xué)校體育教育工作提升三年行動計(jì)劃》執(zhí)行,但是要注重大單元教學(xué)提高教學(xué)水平,注重體育教師多元化發(fā)展體現(xiàn)教學(xué)專業(yè)性。</p> <p class="ql-block"> 最后張紅勇主任針對本次教研活動指出:一、做好每次主題教研就要清晰其主題、明白其含義、體現(xiàn)其成效、提煉其成果,要讓每次主題教研活動都能讓骨干教師得到再成長,年輕教師得到再提升。二、加強(qiáng)對《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的學(xué)習(xí),貫徹領(lǐng)會新要求,切實(shí)將新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 此次教研活動內(nèi)容充實(shí),課例精彩,既促進(jìn)了體育教師業(yè)務(wù)能力提升,又提高了教師的課堂教學(xué)水平,充分展示了北區(qū)體育教師的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、求實(shí)務(wù)真的精神風(fēng)貌?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮”,體育學(xué)科的發(fā)展需要每位老師的參與和努力,相信通過本次教研活動,教師們定能帶著收獲繼續(xù)前行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我們相信:在大家的共同努力下,疫情是不會阻斷學(xué)生獲取知識、進(jìn)行鍛煉的腳步,我們更堅(jiān)信,大家眾志成城,在疫情期間敢于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新方式方法、扎扎實(shí)實(shí)的把教育工作做好,在不久的將來,我們終將會再次在校園聽到學(xué)生歡樂的笑聲,看到學(xué)生運(yùn)動的身影。</p>