“秋之韻”里的秋之味

輕舞飛揚(yáng)

孩子們說：“秋天的味道是甜甜的玉米味，秋天的味道是甜甜脆脆的棗子味，秋天的味道是酸酸爽爽蕃茄味，秋天的味道是白云豆的味道，秋天的味道是香香的辣椒炒肉末的味道，秋天的味道香香脆脆的茄子味.”當(dāng)秋之味與孩子們撞了個(gè)滿懷的間隙，在孩子們心里留下談?wù)劦那锵?，在孩子們的味蕾上蔓延開來.孩子們對秋的理解更入心、入腦！ 大二班的寶貝們欣喜地收獲了春天里播種的玉米，孩子們在觀察著、對比著.兩個(gè)玉米棒的異同 和心怡寶貝說：黃玉米是硬硬的，白玉米是有點(diǎn)軟. 發(fā)現(xiàn)不速之客，注意力馬上轉(zhuǎn)移！ 孩子們就喜歡有生命力的. 喜愛昆蟲的楊寧寶貝要找到昆蟲媽媽，準(zhǔn)備把昆蟲放生！ 楊佩然寶貝說：白玉米之所以顆粒少是被小螞蟻搬家搬完了. 寶貝要試試這玉米的味道！ 寶貝嘗到了玉米桿的味道，釋懷了分離焦慮！ 大一班的寶貝們收獲了大大的紅纓槍！ 還收獲了好多茄子！ 小朱也主動(dòng)參與到玉米收獲、搬運(yùn)中！ 孩子們成就滿滿！ 種植園地?zé)狒[的采收場面！ 中一班的寶貝們在采收包包菜給小兔子吃。 有一桿“紅纓槍”齊扛出. 最后的一棵“紅纓槍”順利割下來！ 小班的寶貝們嘗試自己割下這粗壯的葵花！ 每個(gè)寶貝輪流嘗試. 李蕭冉寶貝被蚊子叮了一下，熬哦！ 孩子們的天性就是玩，不論什么材料都可以瞬間變成玩具！ 會(huì)玩的寶貝最聰明！想象力可豐富了！ 嘗嘗沒有吃過的玉米桿是什么味！ 這個(gè)皮有點(diǎn)硬！但很甜！ 大班的寶貝們還采收了他們種的南瓜哇，他們收獲了三個(gè)大大的南瓜哦。 自發(fā)的用玉米桿玩跳玉米桿游戲！ 通過自己努力成功割下粗壯的向日葵，開心到無以言表！孩子們最開心的事情就是他們能夠做的事情，讓他們自己去做。 幼兒園里的每一朵花，每只昆蟲都有他教育的使命。張謹(jǐn)逸寶貝看到小蜜蜂這個(gè)小精靈就想去觸摸，他說，小蜜蜂的毛是軟軟的，如果不讓他去觸摸，他怎么知道小蜜蜂的毛是軟軟的呢，這就是幼兒園的孩子需要親子體驗(yàn)的原因。 孩子們看到小蜜蜂這個(gè)小精靈在花叢中飛舞，他們在認(rèn)真地觀察著小蜜蜂從這朵花飛到那朵花，用心的在采花蜜的樣子。 你看到綠色的蚱蜢，張文杰寶貝就說：“哇，老師，我發(fā)現(xiàn)了像樹葉一樣的昆蟲。”孩子們不知道他叫什么名字就自己給他起了個(gè)名字，這就是幼兒園的小精靈給孩子們帶來的靈感與智慧。 發(fā)現(xiàn)了這只蚱蜢。寶貝們?nèi)紘^來認(rèn)真的觀察起蚱蜢，小朋友們在一起觀看蚱蜢的眼睛蚱蜢有幾條腿？他是怎么跳躍的，他每一次跳遠(yuǎn)能跳多遠(yuǎn)觀察了一會(huì)兒，他們想要把它抓回去教室里面繼續(xù)認(rèn)真的研究。 寶貝們種植了什么，采收了什么就開始繪畫什么，這是大一班的寶貝們?yōu)樗麄兎N的茄子和向日葵所作的畫！ 秋天的稻谷沉甸甸，孩子們走進(jìn)稻田認(rèn)真觀察稻谷。 這是他們觀察了稻谷，以后開始繪畫稻谷。 小班的寶貝們在用心的挖地，為秋天的播種做準(zhǔn)備。 大班的寶貝們在享用他們自己種的辣椒，通過辣椒炒肉末來品嘗秋收的滋味。 孩子們邊吃邊贊不絕口的說：“園長老師，我們種的辣椒太好吃啦?！?lt;/p> 滿滿一鍋的飯被孩子們吃完了。 有愛的家長捐贈(zèng)來的白菜，孩子們自己洗，自己注，吃了一鍋白菜還想再吃，老師繼續(xù)將白菜煮給孩子們吃。 最后一鍋白菜也被孩子們一掃而光。這就是食育課程課程給孩子們帶來的福利，讓孩子們在食育課程里邊感受、體味自己收獲、烹飪的味道.然后愛上食物、珍惜食物。 一起合作完成挑戰(zhàn)性游戲 孩子們通過合作搭建自己喜歡的游戲。 自主游戲見能力，自主游戲遇見孩子們的創(chuàng)造力，每一次自主游戲，孩子們的創(chuàng)造力與自我挑戰(zhàn)的勇氣。都會(huì)驚艷到我們. 孩子們在用心的搭建他們自己的家。 孩子們巧妙地利用廢舊材料搭建了一個(gè)美甲店。在免費(fèi)為老師服務(wù)呢！孩子們的游戲都是在實(shí)踐社會(huì)生活，孩子們將社會(huì)中的角色遷移到游戲中來。 這個(gè)寶貝他建好他想要的房子之后，來牽我的手讓我為他拍照做紀(jì)念。 每一次升級完，他的房子都要叫我在重新拍照。 這是小朱寶貝用廢舊材料建構(gòu)的坦克. 這也是小朱寶貝和他的朋友一起搭建的冷飲店。 孩子們可忙碌了喲，有送貨的，有提貨的，快遞小哥們忙得不亦樂乎。 這幾個(gè)寶貝兒由建構(gòu)游戲轉(zhuǎn)變?yōu)橥稊S游戲。自由的環(huán)境能給予孩子們創(chuàng)造的動(dòng)力. 暈運(yùn)電視機(jī)的快遞小哥可忙活了。 又加入一個(gè)取貨的快遞小哥一起去送貨。 孩子們可用心了，擔(dān)心快遞會(huì)掉了，還用手保護(hù)著快遞。 小班的寶貝也開始嘗試用廢舊的玉米瓤建構(gòu)。 看來疊加是有點(diǎn)困難哦！ 不能疊加就轉(zhuǎn)換成平鋪。孩子們的游戲能力是在實(shí)踐中獲得的。 自主游戲想咋玩，就咋玩，你看，秋千也可以這樣蕩哦！ 兩個(gè)小班的寶貝在用心的搭建屬于他們的房子。 廢舊的紙箱、廢舊的泡沫板于孩子們來說都是寶貝，他們一次又一次的建構(gòu)，一次又一次的改變，使這些廢舊材料充滿了靈性。 力量的較量，游戲材料于孩子們來說就是百變魔術(shù)師，只有孩子們在自主游戲時(shí)間，孩子們就能給予游戲材料靈性！ 認(rèn)為達(dá)核桃需要梯子的孩子們，自主取梯子用于打核桃. 認(rèn)為需要用長竹竿打核桃的自己去取長竹竿。 開始試驗(yàn)打核桃 李弈陽小朋友說打核桃需要爬到梯子上邊去打。 楊胤書寶貝兒發(fā)現(xiàn)施工地可以摘到核桃，于是自己去實(shí)踐。 哇，摘到了好多核桃，也撿到了老師們打下來的核桃！ 回到教室開始研究河套的顏色、味道、形狀、重量玩法。 孩子們說，這個(gè)核桃像橢圓形，有的要說這個(gè)核桃像鴨蛋。 和素顏寶貝說，他可以用手就能將核桃殼剝下來。 孩子們開始體驗(yàn)剝核桃皮 這個(gè)組的寶貝說，他們用錘子可以把核桃殼剝下來。 這個(gè)組的寶貝們說，他們可以嘗試用刀子把核桃皮剝下來。 體驗(yàn)完剝核桃皮，繼續(xù)體驗(yàn)剝核桃殼. 成功撥出一個(gè)核桃，寶貝真是太能干了。 孩子們可用心了，用各種方法嘗試剝核桃皮。 剝完核桃皮品嘗核桃仁。 吃完核桃仁玩核桃殼。和素顏寶貝說，這是她搭建的核桃殼房子。 自主閱讀篇 隨著自主閱讀的開展，一個(gè)大周的學(xué)習(xí)生活就接近尾聲了。 自主閱讀日，孩子們可以選擇在任何地方閱讀。 給予孩子買一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，可以推動(dòng)孩子們愛上閱讀，使孩子們養(yǎng)成可持續(xù)閱讀的興趣。閱讀是一個(gè)長期攻堅(jiān)的工作，我們不斷地研究.不斷地突破。愿孩子們養(yǎng)成良好的終身閱讀習(xí)慣。