<p class="ql-block"> 為了提高我縣英語教師課堂教學效率，圍繞核心素養(yǎng)，促進新課標的研學與落實，10月10日，洛陽市中小學英語教研員梅瑞葉老師和關麗萍老師應邀到我縣開展英語教學調(diào)研活動。她們在縣教員陪同下，深入課堂，開展聽、評課交流活動，此舉為我縣英語教研教學工作把脈開方，指明了新教材背景下課堂教學的正確方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">小學篇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 陳雅莉老師執(zhí)教五年級上Module 3 Unit 2?Daming took a photo of his father?陳老師圍繞新課標精心設計教學活動。課堂伊始，陳老師用一首歡快的英文歌《Where did you go？》導入，緊扣模塊話題“trip”，引導學生提煉“1H+3Wh”思維導圖，創(chuàng)設多種情境進行整體教學。小組活動中，學生們利用老師給出的圖文結(jié)合板書，將碎片化信息建構(gòu)完整框架，讓知識生活化！</p> <p class="ql-block"> 牛瓊瓊老師執(zhí)教的是六年級上冊Module4Unit1 《Thanksgiving is my favourite festival》老師優(yōu)美的歌聲，動聽的口語，凸顯了教師超強的基本功。在課文教學中，通過觀看視頻，聽課文，讀課文等多種形式教會學生多種感官學習；整個課堂充分體現(xiàn)了教-學-評一體化，緊扣課本，通過設置各種問題，引導學生自主解答，在分析問題和解決問題的過程中發(fā)展思維品質(zhì)。牛老師注重培養(yǎng)孩子文化意識，增強民族自信，充分實現(xiàn)了育人目標！</p> <p class="ql-block"> 欒川縣第五實驗小學馬曉玲老師執(zhí)教了六年級上冊《What's your hobby?》一課。課堂由歌曲熱身導入，引導學生回答What’s your hobby？進入課文學習環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由問題帶入情境，在反復的聽讀練習中，解決本課重難點，最后拓展練習讓學生通過role play 來表演課文。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">關老師走近學生，與學生深入交流。</p> <p class="ql-block"> 廟子鎮(zhèn)小學、陶灣鎮(zhèn)小學，西河小學、石廟小學、實驗五小英語老師老師一起積極參與學習交流。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">關老師認真美觀的聽課記錄??</p> <p class="ql-block"> 關麗萍老師對所聽英語課進行了客觀詳細的點評，指出教師應以新課標理念為指引，積極踐行英語學習活動觀。強調(diào)英語課堂語言是關鍵，課上一定要多關注孩子們的語音語調(diào)，設置不同閱讀任務，聚焦學生學習能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)學生是學習主體的新課程理念，發(fā)展學生英語學科核心素養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 關老師重點強調(diào):英語教師要認真研讀2022新課標，依據(jù)課標對每個單元進行整合，課堂環(huán)節(jié)要關注每個學生能力的發(fā)展，注重語言教學情感的表達與交流，突出課堂的創(chuàng)新性，力爭讓課堂達到"五實"即:扎實 、充實 、 豐實 、 平實 、 真實 。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">中學篇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">梅瑞葉老師深入課堂聽課調(diào)研。</p> <p class="ql-block"> 柴藝帆老師以自己野餐的圖片和視頻引出野餐的話題，引導學生發(fā)散性思維，你“會選擇什么樣的地方去野餐”，展開討論導入新課。課堂上教師能夠與音標教學結(jié)合適時糾音，課堂環(huán)節(jié)流暢，教師親和力十足，學生活動豐富，能大膽表達自己，有助于發(fā)展性目標的實現(xiàn)。課堂尾聲以對環(huán)境更美污染更少的美好期望來升華，關注育人價值。</p> <p class="ql-block"> 謝鳳博老師教學設計生動活潑，以學生為主體，激發(fā)學生興趣。從視頻導入，引出話題，圖片呈現(xiàn)學習單詞，學生小組合作及表演練習對話，圍繞生病癥狀和提建議這一主題，學生聽說能力得到訓練，能夠熟練運用。</p> <p class="ql-block"> 徐甜甜老師教授的課由身體健康歌導入，很有趣味性，學生積極投入。再由一系列的聽，問答活動加深對文本的理解。新的課程觀認為，學生是課堂教學的最大資源。各小組能科學合理地進行分工合作，能夠自由表達自己的觀點，遇到困難共同解決。充分發(fā)揮學生的自主性。</p> <p class="ql-block"> 申笑老師呈現(xiàn)的課堂，設計完整。從視頻的導入到歌曲的結(jié)束，教師精心設計每一個環(huán)節(jié)。教學過程思路清晰，始終圍繞沙塵暴這個主題。通過各種形式的練習，學生說的能力得到充分發(fā)展，課堂上做到讓學生及時輸出。</p> <p class="ql-block">梅瑞葉老師帶領英語老師們查課看課。</p> <p class="ql-block"> 所有聽課老師參與評課交流。首先，梅老師對老師們的授課態(tài)度給予了肯定和贊賞。接下來，梅老師從學習目標設置到強化教學環(huán)節(jié)，從學習理解到應用實踐再到遷移創(chuàng)新，進行了詳細指導；并結(jié)合新課標和presentation,practice,production教學法，指導老師們通過對語言知識的呈現(xiàn)、操練、掌握、實際運用，從而達到語言的輸出，提升語言能力。</p> <p class="ql-block"> 梅老師在評課時重點圍繞新課標下的英語學習活動觀——學習理解，應用實踐，遷移創(chuàng)新進行。我們的課堂不僅要給學生展現(xiàn)新內(nèi)容，更要讓學生有充足的實踐練習的機會。還要有遷移創(chuàng)新的內(nèi)容。讓學生跳出課本內(nèi)容，真正的開闊視野，使學習與生活相結(jié)合。這讓我們對新課標有了更深層次的理解。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動中，市、縣兩級教研員根據(jù)聽課情況對課堂教學進行了深入細致的點評, 充分肯定了教師們課堂教學中的亮點,指出了存在的不足并提出了改進建議。我們將以此為契機，認真學習新課標，落實英語學習活動觀，切實做到以學生發(fā)展為中心，讓學習在課堂上真正發(fā)生！越努力，越幸運！</p>