<p class="ql-block" style="text-align: center;">眾志成城戰(zhàn)疫情，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">線上教育邁新程。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">群口吐芳共研討， </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">求實(shí)創(chuàng)新五育興。 </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步深化研究在線教學(xué)，有效提升線上線下融合教學(xué)質(zhì)量，展示各班各年級(jí)在線教學(xué)成果，分享探索創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，全面落實(shí)“停課不停學(xué)、停課不停教、停課不停研”的工作目標(biāo)，八中語(yǔ)文組于10月12日，如期開(kāi)展第七周線上教研會(huì)議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">會(huì)前進(jìn)行了中考成績(jī)分析，特別是作文情況分析，并對(duì)教師水平考試成績(jī)進(jìn)行探討。</p><p class="ql-block"><br></p> 初一備課組 <p class="ql-block ql-indent-1">在張彩云老師的組織下，初一語(yǔ)文組教研備課會(huì)議有序展開(kāi)。集備主要內(nèi)容如下：</p><p class="ql-block">一、組內(nèi)成員對(duì)一周內(nèi)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行匯報(bào)，計(jì)劃本周內(nèi)進(jìn)行第二單元測(cè)試，進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">二、交流線上教學(xué)的困惑與解決方式，困惑主要有：1.小班課好用，可以及時(shí)與學(xué)生互動(dòng)，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，但是高峰期或是網(wǎng)絡(luò)不好時(shí)，小班課進(jìn)不去。解決方法：可以用釘釘會(huì)議模式，效果差不多。只是缺少一個(gè)互動(dòng)面板。2.不交作業(yè)的學(xué)生每班都有，家長(zhǎng)管理效果不佳，針對(duì)這種情況，解決方法是電話督促，取得家長(zhǎng)的支持，共同督促孩子。</p><p class="ql-block">沈紅閣老師主備第2單元寫(xiě)作《學(xué)會(huì)記事》，確定教學(xué)重點(diǎn)為：1.結(jié)合課文，認(rèn)識(shí)把事情說(shuō)清楚的記事原則,寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2.體會(huì)并嘗試在敘事中抓佳細(xì)節(jié),注意錘煉語(yǔ)言，融入真情實(shí)感。3.根據(jù)提綱完成寫(xiě)作任務(wù)，在評(píng)價(jià)修改后升格作文，做到記真事、說(shuō)真話、抒真情。</p><p class="ql-block">李琳老師主備綜合性學(xué)習(xí)《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》，教學(xué)重點(diǎn)確定為：1.利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集資料，在研讀中理解古人交友的文化內(nèi)涵，聯(lián)系自己的經(jīng)歷坦誠(chéng)地與同學(xué)交流看法。2.與同學(xué)一起策劃并組織實(shí)施“自我展示”的班級(jí)活動(dòng)，能在文明得體的口頭和書(shū)面邀請(qǐng)中與他人建立良好關(guān)系。3.能抓住自己的突出之處做自我介紹，態(tài)度大方，聲音清晰，并運(yùn)用寫(xiě)作課上學(xué)到的方法，抓佳自己或朋友的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)介紹文字。</p> 初二備課組 <p class="ql-block ql-indent-1">在晉微老師組織下，初二語(yǔ)文備課組集備主要內(nèi)容如下：</p><p class="ql-block">一、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本周把《與朱元思書(shū)》上完，下周完成第三單元的教學(xué)。</p><p class="ql-block">二、針對(duì)名著閱讀《紅星照耀中國(guó)》教學(xué)進(jìn)行討論：1.安排2-3課時(shí)，對(duì)整本書(shū)閱讀進(jìn)行規(guī)劃，進(jìn)行讀前激趣：破解閱讀障礙。2.讀中指導(dǎo)：讀摘要，讀事件，讀思想。3.展示成果：《紅星照耀中國(guó)》思維導(dǎo)圖讀書(shū)會(huì)。并對(duì)學(xué)生課下讀書(shū)提出要求：每天上傳語(yǔ)音，做筆記，觀看《紅星照耀中國(guó)》電影。</p><p class="ql-block">三、吳素紅老師主備《唐詩(shī)五首》：設(shè)計(jì)以“朗讀”為主線的課堂活動(dòng)，通過(guò)“初讀”、“譯讀”、“品讀”、“悟讀”、“比讀”等不同形式，不同層次的朗讀，引領(lǐng)學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)涵和寫(xiě)法。</p> 初三備課組 <p class="ql-block ql-indent-1">在賀霞老師組織下，初三語(yǔ)文組集體備課議程設(shè)置了兩個(gè)主要內(nèi)容：</p><p class="ql-block">一、組內(nèi)成員把各自上周三到本周三的網(wǎng)課進(jìn)度做了一個(gè)小結(jié)，每位老師都把備課、上課、作業(yè)方面的困惑，以及采取的一些好的方法做了簡(jiǎn)要的分享。</p><p class="ql-block">二、針對(duì)初三學(xué)生的學(xué)情，以及現(xiàn)階段網(wǎng)上授課學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)及作業(yè)完成情況，包括學(xué)生課下練習(xí)的反饋出來(lái)的問(wèn)題，大家提出了一些可操作性的建議：</p><p class="ql-block">1.備課要充分，可以提前多聽(tīng)多看一些名家的示范課視頻或教學(xué)設(shè)計(jì)，拓寬教學(xué)思路，如《國(guó)家中小學(xué)智慧平臺(tái)》。要有大單元目標(biāo)意識(shí)，做到一課一得，依照教材編排體例，循序漸進(jìn)，一點(diǎn)一點(diǎn)拔高學(xué)生的語(yǔ)文思維能力。</p><p class="ql-block">2.作業(yè)設(shè)計(jì)及課堂練習(xí)方面，教師可以利用手邊現(xiàn)有的資源或網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組卷，勤奮一點(diǎn)，小組分工，盡量避免學(xué)生直接在網(wǎng)上搜到現(xiàn)成的題目和答案。</p><p class="ql-block">3.九年級(jí)上冊(cè)的兩部名著，要滲透到課程教學(xué)中，以練帶講，根據(jù)詩(shī)歌和文言小說(shuō)各自的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀的指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“他人之事，我事之師”，水本無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。相信在以后的語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)中，八中語(yǔ)文將會(huì)涌現(xiàn)出更多精彩課堂，激起更多智慧火花。全體語(yǔ)文老師將不忘初心 ，砥礪前行！</p> <p class="ql-block">編輯：李琳</p><p class="ql-block">審核：王燕</p>