<p class="ql-block">教研花開，馨香滿懷。為了加強(qiáng)校際間的合作與交流，深入推進(jìn)素質(zhì)教育課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)水平，在黨的二十大勝利召開之際，河曲縣教體局教研室于10月18日—20日舉辦了“河曲縣2022年小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)合教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”。這次活動(dòng)共設(shè)5個(gè)分會(huì)場(chǎng)，最后一場(chǎng)的活動(dòng)暨總結(jié)表彰會(huì)在河曲縣長(zhǎng)城小學(xué)舉行，各小學(xué)數(shù)學(xué)教師代表、縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和特邀嘉賓130余人參加了本次活動(dòng)。</p> 課例展示環(huán)節(jié) <p class="ql-block">大道至簡(jiǎn)，周而復(fù)始，一節(jié)被眾多名師“垂愛”的《圓的認(rèn)識(shí)》，如何在雙減背景下“舊”課“新”上，且看李老師和她的孩子們。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師：長(zhǎng)城小學(xué)教學(xué)新秀李萍老師</p><p class="ql-block">執(zhí)教課題：《圓的認(rèn)識(shí)》</p> <p class="ql-block">《圓的認(rèn)識(shí)》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元的起始課，屬于“圖形與幾何”領(lǐng)域。是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了大量平面上直線圖形的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，也是學(xué)生在小學(xué)階段認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)平面圖形，為學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)、面積及圓柱、圓錐的認(rèn)識(shí)奠定基礎(chǔ)。李老師在教學(xué)中按照：實(shí)際生活引入圓——實(shí)物中抽象出圓——畫圓——認(rèn)識(shí)圓各部分名稱——探究半徑、直徑的特點(diǎn)和關(guān)系”的流程來(lái)組織教學(xué)，采用四環(huán)（自主探究-展示交流-引導(dǎo)提升-鞏固拓展）五學(xué)（導(dǎo)學(xué)-試學(xué)-展學(xué)-研學(xué)-固學(xué)）的模式展開探究，充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念。</p><p class="ql-block">課始，李老師巧妙利用前置作業(yè)單，讓學(xué)生經(jīng)歷了3次自主畫圓、2次指導(dǎo)老師畫圓，然后自主總結(jié)出了畫圓攻略。在這個(gè)過(guò)程中孩子們領(lǐng)悟到的不僅僅是正確的方法，還有更重要的嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、多實(shí)踐等優(yōu)良學(xué)習(xí)品質(zhì)，以“錯(cuò)”悟理，引發(fā)了學(xué)生的火熱思考。</p> <p class="ql-block">在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，李老師有目的、有意識(shí)地安排了折一折，畫一畫，量一量等實(shí)踐操作活動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的探究。在這些活動(dòng)中，既有學(xué)生的觀察與思考，又有學(xué)生的操作與表達(dá)；既有個(gè)體的獨(dú)立思考，又有小組的合作交流，既有學(xué)生的自主探究，又有教師的適當(dāng)點(diǎn)撥。</p> <p class="ql-block">無(wú)論是傳統(tǒng)的還是現(xiàn)代的、經(jīng)典的還是流行的、學(xué)術(shù)的還是大眾的、自然的還是人文的、民族的還是世界的文化中都離不開美麗的圓，離不開深邃的數(shù)學(xué)知識(shí)。下課時(shí)，李老師希望同學(xué)們能在自主探究的過(guò)程中品味數(shù)學(xué)帶來(lái)的理性思維之美，感悟萬(wàn)物皆數(shù)之道，成為一個(gè)心中有“數(shù)”的人。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師：長(zhǎng)城小學(xué)教學(xué)新秀趙宏老師</p><p class="ql-block">執(zhí)教課題：《平行與垂直》</p> <p class="ql-block">《平行與垂直》是人教版四上第四單元第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直線、線段、射線的性質(zhì)、學(xué)習(xí)了角及角的度量等知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。在“圖形與幾何”的領(lǐng)域中，垂直與平行是學(xué)生以后認(rèn)識(shí)平行四邊形、梯形以及長(zhǎng)方體，正方體等幾何形體的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生空間觀念提供了一個(gè)很好的載體。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)中，趙老師緊緊抓住概念教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的研讀，作了科學(xué)、恰當(dāng)?shù)奶幚?適當(dāng)補(bǔ)充了方格圖、小棒、練習(xí)紙、雙杠等教學(xué)資源以支持學(xué)生對(duì)“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念的正確理解;幫助學(xué)生理解了看似不相交而實(shí)際上是相交的這類現(xiàn)象;發(fā)展了學(xué)生的空間想象能力，課堂扎實(shí)靈活有效。</p> <p class="ql-block">從體育活動(dòng)器材雙杠中找平行與垂直</p> <p class="ql-block">課尾，趙老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能像今天課堂上學(xué)習(xí)的平行線一樣，你追我趕，齊頭并進(jìn)；在遇到困難的時(shí)候，能夠架起垂直的橋梁，多多交流，互相幫助。</p> 評(píng)課議課環(huán)節(jié) <p class="ql-block">攜手共研，助力成長(zhǎng)。課例展示結(jié)束后，縣教研室領(lǐng)導(dǎo)、特邀嘉賓和各兄弟學(xué)校參會(huì)教師代表，分別站在不同角度對(duì)兩位老師執(zhí)教的課進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block">執(zhí)教老師說(shuō)課</p> <p class="ql-block">縣教研室領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課</p> <p class="ql-block">特邀嘉賓評(píng)課</p> <p class="ql-block">各學(xué)校教師代表評(píng)課</p> 總結(jié)表彰環(huán)節(jié) <p class="ql-block">研討活動(dòng)結(jié)束后，縣教體局副局長(zhǎng)李秀青、教研室主任段昭斌、長(zhǎng)城小學(xué)校長(zhǎng)王文、南元明德小學(xué)校長(zhǎng)張德宇、縣教研室全體成員、特邀嘉賓們?yōu)槭谡n教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書。</p> <p class="ql-block">段昭斌主任為大會(huì)做了總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block">李秀青副局長(zhǎng)在講話中指出：各學(xué)校要重視校本教研，要做好學(xué)段之間的銜接工作，各位年輕教師要注重自身的發(fā)展，努力成為最好的自己。</p> <p class="ql-block">一次活動(dòng)，一次成長(zhǎng)。河曲縣全體小學(xué)數(shù)學(xué)老師將會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，乘著教研的東風(fēng)繼續(xù)為實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提質(zhì)增效而深耕細(xì)作, 堅(jiān)定探索的步伐，砥礪奮進(jìn)，攜手前行，讓河曲縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)邁向一個(gè)新的高度。</p>