<p class="ql-block"> 自新課程標準頒布以來，蘇基學區(qū)本著“互相學習，互相幫助，共同提高”的原則，以基于新課程標準下的教學方式為主題，聚焦新課標，深化課程改革，助推“雙減”落實為目的，全體教師以多種形式組織、參與義務教育課程方案和課程標準（2022年版）培訓及研修活動。為檢驗教師對新課程標準內容的把握和落實情況，2022年10月24日起蘇基學區(qū)在尤莊子中心校舉辦了為期兩天的語文曬課研課活動。</p> 活動準備 <p class="ql-block"> 參加課堂展示的老師們精心備課、磨課、講課，從各學段學生特點出發(fā)，結合新課程標準學習要求，注重學生良好的課堂習慣養(yǎng)成，組織設計豐富多彩的課堂活動，激發(fā)學生學習興趣，提升學生課堂參與度，讓學生感受學習的樂趣。</p> 曬課呈現(xiàn) <p class="ql-block"> “天外瑤池塞上沙，爭奇斗艷競芳華?！崩蠋焸兊恼n堂各具特色，收效顯著。</p> <p class="ql-block"> 常豐中心小學霍瑞雪老師為我們帶來的是一年級《gkh》拼音教學。</p> <p class="ql-block"> 霍老師精心設計每個教學環(huán)節(jié)，以學生為主體，自如調控課堂氛圍，師生互動活躍。以復習學過的聲母和韻母導入，既鞏固之前所學內容，也為學習本節(jié)內容做準備；通過觀察圖片中的拼音字母和編兒歌等多種方法識記字母g、k、h，化難為易，寓學于樂，增添學習拼音的情趣；最后重點指導書寫要領，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。</p> <p class="ql-block"> 宋村小學王金輝老師為我們講授的是二年級《坐井觀天》。</p> <p class="ql-block"> 王老師是一位經驗豐富的老教師，給我們帶來了一堂扎實、有效、平實又本真的課，在理解詞語“井沿”時，引導學生聯(lián)系實際生活，用肢體語言表示詞語，不但加深詞語印象，還培養(yǎng)學生學以致用的能力。</p> <p class="ql-block"> 大梨園小學的張艷霞老師為我們呈現(xiàn)的是三年級《金色的草地》。</p> <p class="ql-block"> 張老師引領孩子們反復朗讀中心句，體會作者對草地和蒲公英的喜愛之情；學生角色扮演，感受玩蒲公英的快樂心情；觀察分析蒲公英形態(tài)變化原因，探究草地變色之謎，體會蒲公英有趣之處和草地變化奧秘。學生時而靜心細聽，時而凝神思考，時而深情朗讀，時而面露微笑，真正感受大自然的神奇。</p> <p class="ql-block"> 張王文中心小學李瑞雪老師執(zhí)教的《盤古開天地》是一篇神話故事，處處充滿神奇想象。</p> <p class="ql-block"> 李老師教態(tài)自然大方，語言簡潔凝練，環(huán)節(jié)緊湊，穩(wěn)扎穩(wěn)打。通過古代神話故事導入，引出主人公“盤古”，吸引學生注意力，激發(fā)學習興趣；點出中心句，學生對文章的內容一目了然；學生合作探討，你一言我一語，共同完成四個學習任務，體會盤古舍己為人、樂于奉獻的高尚品格。由淺到深的理解課文內容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生想象力。</p> <p class="ql-block"> 尤莊子中心校劉美玲老師為我們呈現(xiàn)的是五年級《慈母情深》。</p> <p class="ql-block"> “慈母手中線，游子身上衣。”劉老師緊扣“深”這個字眼展開教學，分角色以拍攝電影片段形式教學，聲音洪亮，語氣和藹溫柔，對課文朗讀指導到位，讓學生邊讀邊想象，由理解句子表面意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，充分品味挖掘語言的魅力內涵，感受母愛的偉大，滿堂洋溢著平凡而偉大、樸素而真誠的情感。</p> <p class="ql-block"> 良戶小學許倩老師執(zhí)教六年級《橋》一課。</p> <p class="ql-block"> 許老師帶領孩子們分析文本時，緊緊圍繞重點，提出關鍵信息，抓住關鍵詞，帶領學生體會比喻、擬人句的表現(xiàn)力，感受語言描寫的作用和環(huán)境描寫的襯托作用，體會山洪的兇猛和可怕；在理解句子之后又重視對學生的朗讀指導，抓住對人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，多次帶領孩子們分角色朗讀課文，體會老漢“忠于職守、堅守黨性、大公無私”的高貴品質。最后，讓學生對老太太說說自己想說的話，升華主題。</p> 研課過程 <p class="ql-block"> 教學研討，貴在真誠。研課就是一種課程理念的互動， 在研課階段，教師們暢所欲言，各抒己見，既肯定了授課教師的閃光點，又指出課堂教學中存在的問題。</p> <p class="ql-block"> 蘇基學區(qū)各學校校長和參研教師主要從以下幾點進行了探討：</p><p class="ql-block"> 1.將學習任務群這種新的教學方式落實到課堂教學中。</p><p class="ql-block"> 2.注重大單元設計和各學段要求。</p><p class="ql-block"> 3.做好長篇課文教學的取舍。</p><p class="ql-block"> 4.閱讀教學第二課時的深讀深悟。</p><p class="ql-block"> 5.要發(fā)揮小組合作的有效性。</p><p class="ql-block"> 6.要引領學生真正走進文本。</p><p class="ql-block"> </p> 活動總結 <p class="ql-block"> 各級領導對這次活動高度重視，也提出了更高要求。</p> <p class="ql-block"> 蘇基學區(qū)副校長徐墨琴提出：發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應具備的，能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。研究學生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。語文要改變以往的課堂教學模式，注重大單元設計和六大學習任務群在課堂教學中的落實，核心素養(yǎng)要貫穿到每一堂課，做到求真、求實、求效。眾人拾柴火焰高，眾人劃槳開大船，教師們要集思廣益，共同進步。</p> <p class="ql-block"> 蘇基學區(qū)校長劉德瑞指出：課堂要注重知識的傳授、培養(yǎng)學生的興趣和學習方法，設計有創(chuàng)意的課堂，有挑戰(zhàn)性的學習任務，傳遞創(chuàng)新精神。綜合運用多種評價方法，增強評價的科學性、整體性，多做肯定性評價，多說鼓勵性語言。帶領學生走出課堂，打開學生思維，進入更廣闊的語文學習天地。</p> <p class="ql-block"> 海興縣教育局教研室副主任安梅英表示：增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革。教師要隨時關注學生的變化，創(chuàng)設豐富多樣的學習情景，激發(fā)學生的好奇心、想象力、求知欲，把想象的空間留給學生，促進學生自主、合作、探究學習。</p> <p class="ql-block"> 海興縣教育局教研室主任路昔非提出：要精簡課堂，非必要環(huán)節(jié)可適當去掉。教學教研要抓好業(yè)務能力提升，主題研討，以研促教，虛心學習，勇于創(chuàng)新，豐富教研方式。</p> <p class="ql-block"> 海興縣教育局副局長王俊江對本次活動做出總結：教學提高學生，教研提高教師，注重提高綜合素質，不放棄每一位學生，不要拿學生當觀眾，切忌流于形式，要用心做教育。</p> <p class="ql-block"> “學無止境、教無止境、研無止境。”只有在浩瀚的教海中乘風破浪，勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵美麗的浪花，追求理想課堂是教研活動永恒的主題，相信隨著教研活動的逐步深入，通過全體教師的共同努力，蘇基學區(qū)的教研之花定會絢麗綻放！</p> <p class="ql-block">圖文編輯：楊哲敏</p><p class="ql-block">初 審：李志娜</p><p class="ql-block">終 審：徐墨琴</p>