品小說(shuō)之精妙書(shū)筆尖好故事——記陸豐市范曉彥“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”名師工作室教研活動(dòng)

陳瑞香

唯有研語(yǔ)的芳華，沉香流年。金秋十月的季節(jié)里，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)研討緊緊圍繞“落實(shí)雙減，提質(zhì)增效”，對(duì)應(yīng)課標(biāo)、立足教材、關(guān)注單元，構(gòu)建高效課堂，開(kāi)展研討活動(dòng)。 2022年10月30日，陸豐市范曉彥“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”名師工作室成員齊聚東海鎮(zhèn)中心小學(xué)，在主持人范曉彥老師的帶領(lǐng)下，共同探討，擦出習(xí)作《筆尖流出的故事》的教學(xué)火花。 課前明思路 　　擔(dān)任此次課例的執(zhí)教者劉逸芬老師向工作室成員闡述了《筆尖流露出的故事》習(xí)作指導(dǎo)課的目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。 　　《筆尖流出的故事》是統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第四單元的一次習(xí)作。本單元的人文主題是“小說(shuō)的閱讀”，該單元涉及的“語(yǔ)文要素”是“讀小說(shuō)，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。本次習(xí)作旨在讓學(xué)生發(fā)揮想象，圍繞小說(shuō)的三個(gè)要素，創(chuàng)編生活的故事。 　　雖然創(chuàng)編小說(shuō)故事的課例并沒(méi)有太多可借鑒的資料，但有著多年執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、深諳習(xí)作教學(xué)規(guī)律的主持人范曉彥老師和劉逸芬老師以及其他工作室成員研討后，敲定教學(xué)方案。在執(zhí)教《筆尖流出的故事》這個(gè)課例時(shí)，應(yīng)該緊緊圍繞小說(shuō)的三要素設(shè)置教學(xué)，可以先圍繞主要人物和給出的環(huán)境，要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕庾x，引導(dǎo)學(xué)生想象可能會(huì)發(fā)生的故事，并制作三張學(xué)習(xí)單，為孩子們的寫(xiě)作起導(dǎo)向作用。在此基礎(chǔ)上，再考慮把故事情節(jié)寫(xiě)完整，怎樣寫(xiě)得吸引人。情節(jié)的一波三折和吸引人是本次習(xí)作最關(guān)鍵的訓(xùn)練點(diǎn)，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)、心理活動(dòng)等來(lái)襯托人物形象。教學(xué)思路清晰了，劉老師對(duì)執(zhí)教這節(jié)課也是信心滿滿。 課堂展風(fēng)彩 　　菊苑聞鮮花絮美，竹籬掛影水云光。秋天美，最美不過(guò)與“筆尖流出好故事”的邂逅。2022年11月2日，劉逸芬老師在東海鎮(zhèn)中心小學(xué)電教室進(jìn)行了課例展示，在引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編故事時(shí)，劉老師不斷出妙招，風(fēng)采卓然。 　　孩子們課堂上書(shū)寫(xiě)小說(shuō)片段，并匯報(bào)自己的精彩片段。 　　一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課的精彩，呈現(xiàn)在孩子們的作品當(dāng)中。 反思促成長(zhǎng) 　　課后，劉老師也在反思，認(rèn)為課堂上的時(shí)間安排得還不恰當(dāng)，前面松了些，導(dǎo)致后面時(shí)間緊，在環(huán)境描寫(xiě)的環(huán)節(jié)中，個(gè)別孩子尚存在些不具體的現(xiàn)象，今后這方面得注意。 　　主持人范曉彥老師在總結(jié)中提到：劉老師這節(jié)課諄諄善誘，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓了孩子們的創(chuàng)作思路。課堂上，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，以說(shuō)促寫(xiě)，在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的同時(shí)，又回歸到習(xí)作，達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)，有效的提高了課堂教學(xué)效果，突破了習(xí)作課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 　　水木無(wú)華，相撞而生漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光。心靈的碰撞，靈感的生發(fā)，即是教研的意義所在。我們?cè)谶@碩果飄香的時(shí)節(jié)，一起攜手同行，以夢(mèng)為馬，一路歡歌！期待下次相約…… 撰稿：陳瑞香攝影：工作室成員審核：鄭杭生范曉彥