<p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 如果說教學像一張張色彩繽紛的畫，那么這一堂堂課就像是神奇的彩筆，在學生的腦海中涂抹出絢爛，勾畫出精彩，令他們的世界更加五彩斑斕。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 十一月，我們相遇課堂，共促成長。</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"><br></p> 統(tǒng)籌安排 <p class="ql-block"> 11月7日，我校“桃李杯”課堂教學大賽活動如期舉行。</p><p class="ql-block"><span style="background-color:rgb(255, 240, 197); color:rgb(87, 45, 28);"> 讓我們將鏡頭聚焦現(xiàn)場，一睹課堂的精彩。</span></p> 語文篇 <p class="ql-block"> 司學欣老師執(zhí)教的《海濱小城》，我聽后耳目一新，課堂上教師語言簡潔樸實，教學環(huán)節(jié)絲絲入扣，課堂氣氛輕松愉快。司老師整節(jié)課就像和學生聊天一樣，讓知識悄無聲息的浸透到學生頭腦。讓人聽后收獲滿滿。</p><p class="ql-block"> 課的每一錘都要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。整節(jié)課司老師以真誠的語言、親切的語調，鼓勵的言辭、溫和的表情、友善的微笑、期待的目光、寬容的態(tài)度來有效地調控教學過程，使學生猶如坐春風、沐春雨，課堂總是勃勃有生機。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 古語云，詩言志，歌詠言。自古以來，詩歌都是人類心靈的窗戶。吳向宇老師執(zhí)教的《題臨安邸》無論是教學設計還是課堂實踐中，都充分體現(xiàn)了新課程所積極倡導的自主、合作、探究的學習方式，讓學生借助注釋自讀疏通詩意，體會詩人獨特的情感。教師將朗讀的方法與技巧巧妙地融入古詩的教學之中。她分了五個步驟開展教學:一讀，讀準字音;二讀，讀好節(jié)奏;三讀，讀懂詩意;四讀，讀出情感五讀，學會誦讀。在老師的步步引導下，學生朗讀的水平在在逐層提高。兒童學習古詩相對于一般的課文來說，最大的困難就是難進入古詩中的情境，吳老師注意開發(fā)利用學習資源，為學生提供必備的背景材料。在這節(jié)課中，她向學生介紹了南、北宋的歷史，這有助于學生理解西湖的風景如此之美，詩人林升為什么還要發(fā)出“西湖歌舞幾時休”的感嘆。在理解詩句的時候，吳老師出示了《清明上河圖》，讓學生觀察看到了什么?學生對詩句的理解也就深了一個層次。教師恰當補充才料，引起學生共鳴，起到事半功倍的作用。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 邵洪波老師在導課環(huán)節(jié)設計了猜謎語，引出課題--小書包，激發(fā)學習興趣;在識字環(huán)節(jié)，她安排學生自主讀讀詞語，圈生字，同桌互讀、互考、互教，逐步滲透“先學后教“的教學理念，在識記字形這一環(huán)節(jié)，他引導孩子大膽和大家分享自己的識字好方法，給學生提供機會，讓學生交流課外識字的途徑與成果，發(fā)展學生的思維和想象能力;學習新偏旁時，引導孩子歸類識字，幫助學生拓展新知，增加課外識字量;在寫字環(huán)節(jié)，嚴格按照新教材的要求，遵循“寫字貴在精，而不在多，要嚴格指導”的原則，重點指導字的筆畫、筆順，要求學生寫字時先講求正確，再寫得整潔美觀。聽邵老師的課是一種享受，更是一種收獲！</p> 數(shù)學篇 <p class="ql-block"> 張宇思老師執(zhí)教的六年級上冊《百分數(shù)的意義和讀寫》，本節(jié)課以聚焦核心問題，學生觀察所搜集的百分數(shù)資料和教師課件呈現(xiàn)的資料，從不同情境中挖掘出百分數(shù)概念相同的特征，形成對概念本質的認識，在教學中，充分發(fā)揮學生已有知識和經(jīng)驗的遷移作用，在比較百分數(shù)、分數(shù)與比之間的聯(lián)系中，理解百分數(shù)的本質特征。張宇思老師通過精準的三個字“占”“百”“份”，解決了“什么是百分數(shù)”“百分數(shù)有什么好處”“百分數(shù)和分數(shù)有什么聯(lián)系和不同”三個問題，從獨特的視角帶領學生揭秘百分數(shù)的本質特征，打通數(shù)的關聯(lián)，建構數(shù)的意義。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 張瑞雪老師執(zhí)教的是五年上冊綜合與實踐《擲一擲》在本節(jié)課中，張瑞雪老師以“擲一擲”的游戲貫穿本節(jié)課的始終，用比賽的形式調動學生學習的興趣。興趣就是最好的老師，在本節(jié)課當中，學生的心情時而激昂，時而疑惑，時而沉思，時而釋疑，學生是全身心地投入到了學習之中，體驗到了數(shù)學學習的快樂，讓“嚴肅”的數(shù)學變得“好玩”。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 崔喜慶老師執(zhí)教的是五年級《可能性》，崔老師利用精心設計的游戲，讓學生在游戲中感悟數(shù)學的魅力，領悟數(shù)學的生活化。創(chuàng)造性地使用教材資源，合理運用教法，充分發(fā)揮多媒體輔助教學的優(yōu)勢，營造生動活潑的學習氛圍，使學生始終充滿信心、充滿激情地學習數(shù)學。教學中，他還用生動形象的語言、具體的活動材料、富有趣味化的活動形式，為學生創(chuàng)設了獨立思考、自我體驗、自我探索、合作交流的學習情境，使得教學過程始終民主、平等、寬松、愉快。</p> 專科篇 <p class="ql-block"> 王陽老師執(zhí)教《What can you do？》 ，本節(jié)課教學設計思路清晰，活動扎實有效，教學方法多樣，充分調動學生學習積極性，合理利用多媒體功能，有效輔助課堂教學，使學生接觸到的知識更立體、更生動。課堂氛圍輕松愉悅，有效培養(yǎng)學生英語思維能力。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 孫麗昕老師執(zhí)教《劃龍船》，整節(jié)課生動有趣，學生從視，聽、演系列實踐活動中感受劃龍船的意義、動作、氣氛及歌曲中一領眾和 特點。抓住教學重點，圍繞音樂要素賞析音樂。讓學生欣賞了歌曲《劃龍船》，了解了歌曲的相關知識，掌握了勞動號子這一音樂體裁的特征。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 佟國軍老師的教學內(nèi)容是體育水平一的教學內(nèi)容，《隊列隊形與游戲》，教師通過語言提示、模仿、對比等教學法進行教學，素質練習是利用“勇敢過障礙”的游戲。</p><p class="ql-block"> 教師能夠用新穎的準備活動激發(fā)學生的學習興趣，教學過程比較流暢，課的開始部分采用教師帶領學生走，跑交替練習，在練習隊形的同時進行主教材教學，節(jié)省組織調動隊伍的時間，讓學生有更多的時間參與練習。注重用激勵和提示性語言，讓整個課堂氣氛更加活躍。在教學與游戲的過程中利用個人展示的教學方法，讓學生在情感教學方面得到充分展示，體現(xiàn)了積極參加體育鍛煉的效果。</p> 公正公平 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 賽課活動中，評委們一個個凝神聆聽，客觀、公正地進行評分，整個賽課活動和諧有序。</span></p> <p class="ql-block"> 華校長很重視本次活動，親臨現(xiàn)場，認真傾聽并及時記錄課堂上的點滴。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 此次活動圓滿結束，賽課活動為參賽教師搭建了一個自我展示的平臺。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> </span><span style="color:rgb(87, 45, 28); background-color:rgb(255, 240, 197);">“臺上三分鐘，臺下十年功?！币胱屪约旱慕虒W水平比他人更勝一籌，教學風格更具特色，要靠平時在教學中不斷地積累、反思，苦練內(nèi)功。讓我們共同努力，做一個且行且思，與時俱進的好老師。</span></p> <p class="ql-block">策劃：華樹剛</p><p class="ql-block">審核：張雪晶</p><p class="ql-block"> 劉超楠</p><p class="ql-block">撰稿：鄭小雪</p><p class="ql-block"> 劉 娟</p>