<p class="ql-block"> 為了落實“雙減”政策，讓課堂提質增效，豐富學生作業(yè)形式，激發(fā)學生學習興趣，幫助學生深入了解神話故事，切實提高學生的語文學科綜合素養(yǎng)，四年級語文組以第四單元為落腳點開展了以““閱享”神話”為主題的跨學科系列特色作業(yè)活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??? “俠”路相逢</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">--神話排行榜????</p><p class="ql-block"> 神話故事中有許多性格鮮明的人物，他們有的勇敢，有的機智，有的善良，有的邪惡，帶給我們數(shù)不勝數(shù)的精彩紛呈的故事，在每一位同學的心里都種下了神奇的種子。</p><p class="ql-block"> 這不，同學們已經(jīng)迫不及待地要給大家曬一曬他們心目中最喜歡的神話人物！還給個性迥異的神話人物列了個排行榜呢！三二一，讓我們一起揭榜吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??以“圈”會友</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">--英雄朋友圈????</p><p class="ql-block"> 神話人物排行榜極大地激發(fā)了同學們了解神話人物的好奇心，同學們一時間學習興致高漲。相互交流著自己喜歡的神話人物，還與時俱進，成功地用現(xiàn)代人獨有的方式解鎖了神話人物的朋友圈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ??妙趣橫生</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> --連環(huán)畫????</p><p class="ql-block"> 如果說神話人物的朋友圈讓人驚艷，那同學們的連環(huán)畫系列故事更讓你回味無窮。在同學們的畫筆下，神話人物緊跟時代，國際通用語言中英文自由切換！瞧，他們是不是在跟你說Hi！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;">??繪聲繪色</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">--3D互動立體書????</p><p class="ql-block"> 這系列真沒話說，翻開后一個個中國古代神話故事全都躍然紙上?? 所有神仙、神獸都要飛出書本一般~~此時的你們是不是在為他們擁有如此神奇的想象和手工技能嘖嘖稱贊呢？????????</p> <p class="ql-block"> 了解故事起因，經(jīng)過，結果；學習把握文章的主要內容，感受神話中神奇的想象和鮮明的人物形象是本單元的二大要素。</p> <p class="ql-block"> 你瞧，3D立體書再配上他們繪聲繪色的講述，立刻變成一本本有聲讀物，一個個人物是不是也活靈活現(xiàn)呢！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ??一“頁”知秋</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">--思維導圖????</p><p class="ql-block"> 學生通過閱讀書籍，了解故事梗概，抓住人物神奇，將自己融入故事中，用思維導圖描述故事。</p> <p class="ql-block">??一張小小的思維導圖，將學生豐富的想象力和聯(lián)想力充分地發(fā)揮了出來；</p> <p class="ql-block">??一張小小的思維導圖，大大地提高了學生的思考水平和學習能力；</p> <p class="ql-block">??一張小小的思維導圖，將學生的發(fā)散性思考、聯(lián)想思考、類比思考、形象思考等淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> ?? 奇思妙想</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> --創(chuàng)意表達????</p><p class="ql-block"> 此時學生們以讀為本，在豐富多彩的作業(yè)中落實了這個神話故事單元的兩大訓練要素。</p><p class="ql-block"> 單元主題里的第三個學習要求“發(fā)揮想象寫一個故事”此時也順理成章的落實了，一起看看他們的表現(xiàn)吧！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 通過此次活動開展，學生對神話故事的印象由模糊到清晰，各個化身為神話故事的創(chuàng)作者，演講者，深度體驗了神話故事的神奇、有趣。此次單元視角下的神話主題作業(yè)實踐活動不僅培養(yǎng)了學生的想象力，訓練了學生的表達力。而且還激發(fā)了學生讀神話、畫神話、編神話，講神話的熱情。</p>