<p class="ql-block"> 水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪，石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。教研雖無(wú)涯，探索亦有道。2022年11月17日晚7:00，陽(yáng)信縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的數(shù)學(xué)組教師如約而至，參加濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)基地學(xué)校第23期大單元教學(xué)主題教研活動(dòng)?；顒?dòng)伊始，市教科院谷主任對(duì)兩個(gè)執(zhí)教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了介紹，拋出3個(gè)核心問(wèn)題，請(qǐng)老師們帶著問(wèn)題深入教研。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，市教科院谷主任對(duì)兩個(gè)執(zhí)教團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了介紹，和往常一樣拋出3個(gè)核心問(wèn)題，請(qǐng)老師們帶著問(wèn)題深入教研。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是鄒平市梁鄒小學(xué)苗新月老師演繹的《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》。苗老師借助給花壇安裝護(hù)欄這一生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為求長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)這一數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)問(wèn)題源于生活。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)孩子們的自主探究，總結(jié)出了三種計(jì)算長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。然后借助尺規(guī)作圖，進(jìn)一步演繹了周長(zhǎng)是長(zhǎng)度單位的累加，讓孩子們感知線段的可加性。通過(guò)形式多樣的練習(xí)，讓孩子們運(yùn)用周長(zhǎng)的計(jì)算方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，使不同階段的學(xué)生學(xué)有所獲。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是鄒平市梁鄒小學(xué)的孫璐 老師帶給大家的是《平行四邊形的面積》。通過(guò)回顧平行四邊形的特征和要素來(lái)引導(dǎo)孩子們探究平行四邊形的面積公式。在看一看，數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，拼一拼，想一想等活動(dòng)中，體會(huì)到計(jì)算平行四邊形的面積就是多個(gè)面積單位的累加。通過(guò)觀察，猜想，驗(yàn)證，得到平行四邊形面積的計(jì)算公式是底乘高，然后運(yùn)用公式熟練解決問(wèn)題。</p> <p class="ql-block"> 借助多媒體動(dòng)畫(huà)演示，從長(zhǎng)方形中拉伸處不同形狀的平行四邊形，即同底不等高的平行四邊形，讓孩子們充分體會(huì)高會(huì)影響平行四邊形的面積變化。感受平行四邊形和長(zhǎng)方形之間的變與不變。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課展示之后，團(tuán)隊(duì)中的王寧老師結(jié)合《新課標(biāo)》對(duì)第一節(jié)課《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)》，從設(shè)計(jì)思路和課例打磨進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 王寧老師通過(guò)磨課，提出了團(tuán)隊(duì)的思考。</p> <p class="ql-block">1.“怎樣落實(shí)量感和初步的幾何直觀”？</p><p class="ql-block">2.怎樣把尺規(guī)作圖有效融入，讓學(xué)生能體會(huì)“線段長(zhǎng)度的可加性”？</p> <p class="ql-block"> 最后，谷老師引領(lǐng)我們又一次回味了課堂的精彩之處。</p> <p class="ql-block"> 會(huì)議最后，谷老師邀我們相約23號(hào)和24號(hào)的研討會(huì)，期待大家的共同參與！</p> <p class="ql-block"> 細(xì)雨生寒，木葉青黃，老師們的教育初心依然蓬勃如春。我們心中懷有明媚的夢(mèng)想，眼前凝望美好的前方，腳下踏著堅(jiān)定的步伐，矢志不渝地堅(jiān)守初心，精于教、匠于心、品于行，努力奮斗，不負(fù)韶華。</p> <p class="ql-block">編輯：姚秀娟</p>