<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">冉冉寒風(fēng)起，暉暉冬日暖。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">一歲一年，回首看過(guò)往，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">需要的只是一種心境。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">聽流年如歌，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">享心空愉悅。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">無(wú)論季節(jié)冷暖，歲月依然靜好，</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">若能相信美好，就會(huì)遇見(jiàn)美好。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)聯(lián)盟學(xué)校之間的交流合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步凝聚課堂教學(xué)智慧，提升課堂教學(xué)效率。11月18日上午，東壩完小、夾河完小、雙茨科中學(xué)的老師們齊聚新民小學(xué)，開展了一次以“聯(lián)盟教研促成長(zhǎng)落實(shí)‘雙減’提質(zhì)量 ”為主題的教研活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 來(lái)自新民小學(xué)和三所聯(lián)盟校的六位青年教師為我們帶來(lái)了六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，送來(lái)了冬日里一縷豐盈而又溫情的暖陽(yáng)。她們靈動(dòng)的課堂，多變的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，給聽課老師留下了深刻印象，得到了聽課教師的肯定與好評(píng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 兩位語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材、讀本，指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)研究，總結(jié)規(guī)律，獲取“真知”，做到了“教”致力于“學(xué)”，服務(wù)于“學(xué)”。 張愛(ài)琴老師的整本書閱讀指導(dǎo)課，以高爾基的《童年》為抓手，從封面、作者、目錄、人物關(guān)系等層層引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)讀本，運(yùn)用多種方法將“外祖母”的光輝形象描繪的躍然紙上，行云流水的課堂中，閱讀的方法習(xí)得地水到渠成；甘春林老師的課堂則導(dǎo)入精巧、定向精準(zhǔn)，她主要采用抓字眼，落實(shí)語(yǔ)段教學(xué)，構(gòu)建學(xué)習(xí)框架。既有章法，又很精煉。師生間真誠(chéng)的對(duì)話讓這節(jié)課顯得是那樣的自然，她以飽滿的情感、陽(yáng)光的心態(tài)和豐富的智慧感染學(xué)生、啟迪學(xué)生，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到有效提升。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 兩位數(shù)學(xué)老師都能依據(jù)課標(biāo)，突出課時(shí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，由淺入深，精講精練。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)例和解決問(wèn)題的學(xué)科素養(yǎng)。無(wú)論是陳大富老師樸實(shí)幽默的授課語(yǔ)言，還是李玲老師設(shè)計(jì)靈活的分層教學(xué)、積極上進(jìn)的教學(xué)態(tài)度，無(wú)不讓聽課老師感受到的是寓教于樂(lè)、減負(fù)高效、非同尋常的數(shù)學(xué)課。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> “教而不研怕徒勞，研而不教易空想” ，“教”是實(shí)踐，“研”是思考，兩者相輔相成。通過(guò)本次教研活動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師再次強(qiáng)化了以構(gòu)建精彩的數(shù)學(xué)課堂為目標(biāo)，凸顯高效課堂、實(shí)現(xiàn) “減負(fù)不減質(zhì)”的共識(shí)，讓聯(lián)盟校數(shù)學(xué)科目的教研再上一層樓。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 兩位英語(yǔ)老師的課精彩紛呈、各有千秋：李啟榮老師教態(tài)自然大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而幽默，激勵(lì)性評(píng)價(jià)運(yùn)用得當(dāng)，授課以聽、說(shuō)訓(xùn)練為主，重點(diǎn)突出，層層遞進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力；李燕平老師有序組織小組活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，師生雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)靈活多樣，聽、說(shuō)、讀、練各個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練到位，并注重知識(shí)拓展，課堂氛圍熱烈，學(xué)生參與度較高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。只有不斷交流借鑒，方能知不足，只有不斷自省也，方能自強(qiáng)也。相信通過(guò)這樣務(wù)實(shí)的聯(lián)盟教研活動(dòng)，新民-東壩片聯(lián)盟英語(yǔ)組的老師們?cè)诮毯Ｖ卸艹孙L(fēng)破浪，繼續(xù)揚(yáng)帆起航！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn)，通過(guò)深度研討挖掘出每節(jié)課的亮點(diǎn)，既肯定了課堂中教師的用心準(zhǔn)備和精彩呈現(xiàn)，又針對(duì)課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了自己中肯的建議。在相互探討中碰撞出思維的火花，在專業(yè)發(fā)展的道路上又邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> “積力之所舉，則無(wú)不勝也；眾智之所為，則無(wú)不成也?！蓖瑸閹熣撸蚴跇I(yè)解惑相識(shí)；同為育人，因傳道相知、切磋交流共成長(zhǎng)。相信，在專業(yè)成長(zhǎng)的路上，定會(huì)綻放更多的教研之花，見(jiàn)到更美麗的教育風(fēng)景！</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> “ 一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！贝舜温?lián)盟教研活動(dòng)的開展，為聯(lián)盟校教師們搭建了相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互借鑒、共同提高的平臺(tái)，有效促進(jìn)了聯(lián)盟學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)，真正達(dá)到了“合作交流、抱團(tuán)發(fā)展”的目的。相信，在我們的互助合作、傾情共享下，各校定將攜手前行、共同發(fā)展，助力教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階！</b></p>