<p class="ql-block"> 教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)是知識(shí)的主要源泉?！弊尯⒆幼呓笞匀唬?yàn)樗且槐尽盎睢钡臅?，萬(wàn)事萬(wàn)物容納在其中，而幼兒園的自然角不僅是幼兒休憩、玩耍的小天地，更是他們認(rèn)識(shí)大自然的小窗口，探索自然的奧秘之門。</p> <p class="ql-block"> 為拓寬幼兒視野，增長(zhǎng)知識(shí)，讓幼兒進(jìn)一步親近大自然，養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛觀察的好習(xí)慣。中央學(xué)府幼兒園充分利用自然資源，在每個(gè)班級(jí)內(nèi)創(chuàng)設(shè)別具一格的植物角。</p> <p class="ql-block"> 大家在胡園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，遵循“植物角內(nèi)容設(shè)置、材料選擇及區(qū)域布局、幼兒參與情況”三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，老師們?cè)敿?xì)地對(duì)本班植物角創(chuàng)設(shè)思路進(jìn)行了介紹。</p> <p class="ql-block"> 老師們精心布置植物角，努力讓每個(gè)植物都會(huì)“說(shuō)話”、讓每個(gè)設(shè)計(jì)都有“故事”。結(jié)合各年齡段孩子發(fā)展的特點(diǎn)，老師們將自然角進(jìn)行了科學(xué)合理的劃分。在這里，小朋友們化身“小農(nóng)夫”、“小飼養(yǎng)員”，他們有的澆水、有的播種、有的喂養(yǎng)……每個(gè)小角落都有孩子們照料植物，發(fā)現(xiàn)植物的痕跡。</p> <p class="ql-block"> 小小的天地里，煥發(fā)著靈動(dòng)獨(dú)特魅力；小小的天地里，散發(fā)著濃濃的綠意；小小的天地里，孩子們樂說(shuō)樂做樂玩。從種植區(qū)里的水培區(qū)、土培區(qū)到觀賞區(qū)里的各種花卉到飼養(yǎng)區(qū)，每個(gè)角落都各有自己的特色！</p> <p class="ql-block"> 初冬充滿了豐收的氣息，展示了各種各樣的種子和成熟果實(shí)...…吸引著孩子們的興趣，原來(lái)大自然如此美妙！小小豆子，大大豆苗。一場(chǎng)奇妙的豆子發(fā)芽正在進(jìn)行中……豆子放在土里、水里，用來(lái)觀察發(fā)現(xiàn)植物在不同種植環(huán)境中的生長(zhǎng)變化；將不同的豆子分別泡在水里，猜測(cè)并觀察看看誰(shuí)先發(fā)芽，樂趣甚多！</p> <p class="ql-block"> 雖然只是小小的一個(gè)角落，卻能激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)植物、親近大自然的情感，培養(yǎng)幼兒積極觀察探索的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)探索自然、促進(jìn)觀察力和培養(yǎng)責(zé)任感的重要途徑。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">植物角掠影……</p> <p class="ql-block"> 觀賞完所有的植物角，并聽取了所有班級(jí)老師的介紹之后，參與活動(dòng)的老師們進(jìn)行了集體研討，暢所欲言。</p><p class="ql-block"> 隨后胡園長(zhǎng)做了總結(jié)：各年齡段都有自己的特色，大班的觀察記錄體現(xiàn)了幼兒年齡特點(diǎn)，在難度上可以增加一些。中班應(yīng)多考慮植物角擺放的層次感。小班植物角的名字可更加兒童化一些，讓孩子參與到植物角的取名中，等…… </p> <p class="ql-block"> 此次評(píng)比活動(dòng)既是組織教師相互學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，也是促使自然角這一活動(dòng)更加課程化、合理化、科學(xué)化、個(gè)性化、美觀化，相信在孩子們的種植小世界中會(huì)呈現(xiàn)無(wú)限的大自然。</p>