應(yīng)該教什么樣的語文？

森悅

教有靈魂的語文 　　靈魂是一切思考的起點(diǎn)。語文這個(gè)學(xué)科是綜合學(xué)科，是大學(xué)科，是學(xué)生的第一學(xué)科，必須要有靈魂，它承擔(dān)著培根鑄魂、啟智潤心的關(guān)鍵作用，人文精神、思想境界、價(jià)值判斷，內(nèi)在能量……這些都是可以影響孩子一輩子的東西，在我們語文學(xué)科教學(xué)中都有大量的內(nèi)容。 　　語文老師首先要有崇高的精神，老師的靈魂就是要正直、善良而有溫度，這樣才能培養(yǎng)出孩子們強(qiáng)大的精神力量。有靈魂的語文老師具有心靈高貴、頭腦靈活、反應(yīng)機(jī)敏等特質(zhì)，能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生一輩子持久性的影響，帶給孩子信心和勇氣。 教有藝術(shù)的語文 　　語文很美，它具有一定的藝術(shù)性，尼采說：“藝術(shù)是生命的興奮劑”。藝術(shù)能點(diǎn)燃一個(gè)人的激情和熱情。藝術(shù)并不復(fù)雜，就是“看并且驚喜”。這就是藝術(shù)，讓人去看去感受并且為之感到驚喜。看了每一個(gè)班的視頻回顧，這就是一種藝術(shù)，一邊看一邊驚喜，一邊感動一邊落淚，老師們做得很用心。 　　現(xiàn)在語文學(xué)科強(qiáng)調(diào)的是大語文。作品化項(xiàng)目式是語文老師的重要工作方式，好的作品是具有傳播力的，是能夠讓人產(chǎn)生分享欲的，別人愿意分享那就說明這個(gè)作品很成功，具有傳播力。如果別人看了之后感覺是完成任務(wù)，就不具備傳播力。 　　有藝術(shù)性有美感的語文可以幫助孩子將生命的激情直接升華為生命的能量，變成他的內(nèi)在信仰。那么，要教有藝術(shù)的語文需要有兩個(gè)重要的因素： 第一個(gè)因素是要有真實(shí)、豐富、具體、深刻的語文學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活。 第二個(gè)要素就是要為這些間接的或者直接的生活尋找恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。 　　這兩者是緊密聯(lián)系的。所以為什么我們的校園里有大量的活動，這是在完成第一個(gè)要素的積累，但是還有賴于語文課堂和語文實(shí)踐活動，包括語文拓展閱讀中，讓孩子們?nèi)シe淀大量的間接語文知識，他才可能進(jìn)入到第二個(gè)要素，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，這就是輸入與輸出之間的關(guān)系。 教有素養(yǎng)的語文 　　語文的學(xué)科核心素養(yǎng)每一個(gè)語文老師要銘記于心，你的教學(xué)設(shè)計(jì)，你的活動設(shè)計(jì)，你對每一個(gè)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的關(guān)注，都要圍繞著這幾個(gè)關(guān)鍵詞去著力。語文核心素養(yǎng)重在聽、說、讀、寫基礎(chǔ)知識與能力的培養(yǎng)。要培養(yǎng)孩子們的這些基礎(chǔ)知識與能力核心素養(yǎng)，首先語文老師對語文要有極高的興趣，要能夠點(diǎn)燃孩子們學(xué)習(xí)語文的熱情。 　　在語文的核心素養(yǎng)里，語言應(yīng)用非常關(guān)鍵，因?yàn)樗梢院w其他的核心素養(yǎng)，你要有文化自信，你需要有外在的語言表達(dá)出來，“語言是思維的外衣”，思維能力的培養(yǎng)需要借助語言來實(shí)現(xiàn)，你要有審美創(chuàng)造，你也需要表達(dá)出來，娓娓道來，講得出來。 　　什么叫好的表達(dá)？我覺得至少有4個(gè)“有”： 有觀點(diǎn)，有結(jié)構(gòu)、有畫面、有情感，這才是好的表達(dá)。 教師訓(xùn)練孩子的表達(dá)能力有4個(gè)層次：第一個(gè)層次是朗讀，第二個(gè)層次是復(fù)述，第三個(gè)是結(jié)構(gòu)化表達(dá)，第四個(gè)是個(gè)性化表達(dá)。 結(jié)束語： 　　希望我們的語文老師要教有靈魂的語文，教有藝術(shù)的語文，教有素養(yǎng)的語文。 教育是神圣的精神事業(yè)，而語文老師和學(xué)生具有最純粹的最具精神性和最有溫度的關(guān)系。希望我們的語文老師用你們美好的靈魂，用你們精湛的藝術(shù)，用你們最優(yōu)的素養(yǎng)建立起和我們的學(xué)生長久信任而有溫度的情感，繼續(xù)書寫孩子們的美好未來，也書寫你們最強(qiáng)的專業(yè)發(fā)展的美好未來。