<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)校的生命線。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2022年11月17日，農(nóng)安縣第五中學(xué)召開七年級期中質(zhì)量調(diào)研分析會。校長李希軍，業(yè)務(wù)校長郜亞梅，教導(dǎo)主任尹成偉、副主任何超以及七年級教學(xué)團隊全程全員參與本次會議。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">會議流程：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（一）由何主任總結(jié)本次質(zhì)量調(diào)研的七年級的總體成績，大數(shù)據(jù)篩選優(yōu)秀學(xué)科和薄弱學(xué)科；反饋監(jiān)考過程和錄入答題卡過程出現(xiàn)的問題及整改意見；下一步教學(xué)計劃和實施策略。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（二）由各學(xué)科備課組長對本次考試成績進行質(zhì)量分析匯報</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（三）業(yè)務(wù)校長、校長分別進行總結(jié)，立足長遠，高標準嚴要求，打造一支優(yōu)秀的教師團隊，培育一批優(yōu)秀的學(xué)生隊伍。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">何主任就此次期中考試成績展開詳細的數(shù)據(jù)分析。從縣城學(xué)校之間成績對比到本校各班級之間的成績對比，從各班級、各學(xué)科橫縱向?qū)Ρ?，一方面對本次考試進行了深入淺出直觀的數(shù)據(jù)分析，另一方面也通過數(shù)據(jù)展示各學(xué)科優(yōu)勢、學(xué)科競爭力和班級競爭力，并希望各班能立足現(xiàn)在成績，平衡發(fā)展各科的同時，追求優(yōu)勢，培養(yǎng)優(yōu)秀生，鼓勵中間生，幫扶學(xué)困生。從而使老師們更加明確今后的努力方向。</b></p> 語文組 <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">語文組組長李艷艷老師針對本次期中質(zhì)量調(diào)研的試卷考查范圍和內(nèi)容以及失分原因進行詳細分析：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、試題分析： </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 語文試卷以教材為基本點，盡可能多的涉及課本的各個知識點，注重基礎(chǔ)和基本技能的考察。面向全體，貼近生活，客觀地審視學(xué)生的綜合能力和靈活運用知識情況。積累與應(yīng)用部分和現(xiàn)代文閱讀的第一個選段，都是選取課內(nèi)的名篇名段，考查學(xué)生對字詞標點語法的掌握情況。課內(nèi)課外文言文也都是課本內(nèi)容，只是個別題靈活變化，比如綜合實踐的內(nèi)容，轉(zhuǎn)化為課外文言文的考查?，F(xiàn)代文閱讀考查的內(nèi)容是作用題，搜索信息題，理解內(nèi)容，修辭角度賞析題，名著閱讀和綜合實踐注重的是中心與生活相聯(lián)系。整個考卷的導(dǎo)向就是抓基礎(chǔ)，重視名篇，緊貼課本。二、 失分原因：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁，粗心，基礎(chǔ)夯實不夠。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2.審題不清，比如現(xiàn)代文閱讀要求寫出本段我在百草園里的趣事，有些孩子寫出了這篇文章中所有百草園的趣事。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3.現(xiàn)代文閱讀各類題型，學(xué)生答題方法，答題技巧還不能靈活掌握，不能夠全面準確地回答問題，還需要進一步訓(xùn)練。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span> 三、針對以上問題，語文組團隊通過會課和課下交流研討，決定從以下幾方面改進：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.課堂上，注意字詞，詩句的，背誦和默寫，堅持課前小考，組內(nèi)的幾位年輕教師舒歡，劉明，李書巖，劉若男等老師每天堅持的非常好，甚至把同學(xué)的易錯字都挑出來了，及時做好記錄，每天批改很辛苦，只要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累會有所幫助，我們會互相學(xué)習(xí)借鑒堅持批改。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2.注意學(xué)生閱讀能力的提高，在閱讀教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生整體感知文章的能力，注重對重點語段的理解，重視對文本的理解的同時還要注意方法思維的訓(xùn)練。楊光老師、曲桂紅老師和張育喆等老師做得非常好，我們會互相吸取經(jīng)驗。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3.重視寫作訓(xùn)練。平時教學(xué)中提高學(xué)生的作文審題能力和書面表達能力，讓學(xué)生注意積累寫作素材，同時還要教學(xué)生基本的寫作方法和技巧。在課堂上多造句，練習(xí)學(xué)寫片段作文，每周堅持寫周記，這些方面孫永波老師，谷寶琴老師等很有經(jīng)驗。以后我們會互相學(xué)習(xí)取長補短。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4.注重學(xué)生書寫習(xí)慣，聽課習(xí)慣，寫作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，克服個別學(xué)生浮躁不扎實，課前預(yù)習(xí)不充分，課后復(fù)習(xí)不到位的情況。這一點我們的班主任老師做得很到位。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">5.注意分層輔導(dǎo)，因材施教。立足教材，結(jié)合實際，面向全體。實現(xiàn)由知識到能力的遷移夯實基礎(chǔ)整體推進，力求有所突破。</b></p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">數(shù)學(xué)組組長馮淑華老師對本次試題和學(xué)生答題情況以及存在的問題進行分析：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、試題分析</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 本次試題注重了對基礎(chǔ)知識的考查，同時關(guān)注了對學(xué)生推理能力、計算能力、讀圖分析能力和綜合運用知識解決問題的能力的考查。試卷以新課程標準的評價理念為指導(dǎo)，以新課標教材為依據(jù)，特別在依據(jù)教材的基礎(chǔ)上，考查學(xué)生的基本的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力和素質(zhì)。突出的特點有：1、知識點考查全面。讓題型為知識點服務(wù)。每一個知識點無不被囊括其中，真正做到了覆蓋全面。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2、形式靈活多樣，并且注重數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3、題量和難度都不大，重點考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況及熟練程度。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、學(xué)生答題情況分析</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 填空、選擇題難度不大，答題質(zhì)量普遍較好，但仍存在一些問題，知識點掌握不牢固，如第5，7，8題；第10題分析能力差，錯誤率高。填空題12，16題答案不全面，19題表示數(shù)字不清楚，20題分析總結(jié)能力較差。解答題中23，24題是計算問題，過程不完整，對負數(shù)的乘方和數(shù)的乘方的相反數(shù)分不清楚，計算能力差。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、存在問題</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1、兩極分化嚴重。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2、基礎(chǔ)知識較差，在閱卷過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3、概念理解沒有到位。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4、缺乏應(yīng)變能力</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">5、審題能力不強，錯誤理解題意。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">四、補改方法：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.狠抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到堂堂清，當堂的內(nèi)容一定當堂會，對于學(xué)困生，采用“一對一”幫扶的方法，讓師傅給他一對一講解，出題，檢驗，做到基礎(chǔ)知識過關(guān)，提升平均分。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2.指導(dǎo)學(xué)生仔細審題，做到不遺漏關(guān)鍵字詞，重點的詞做好標注，避免似是而非的答題，盡量減少因?qū)忣}不當而失分。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3.在課上，要根據(jù)具體題型進行靈活的一題多變，一題多解，發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使尖子生的數(shù)學(xué)思維得到提升，優(yōu)秀率就能夠再提升一個層次。</b></p> 英語組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">英語組張曉微老師針對學(xué)生答題過程中存在的問題，對下一步英語教學(xué)實施策略進行調(diào)整：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第一、學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進一步培養(yǎng)；很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?；而不去認真反復(fù)地看文章；缺乏耐心。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第二、部分學(xué)生只能夠理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音。所以盡量創(chuàng)設(shè)英語情景，提高學(xué)生綜合運用英語語言的能力。學(xué)習(xí)英語的最終目的在于學(xué)生學(xué)了以后能正確地使用語言進行交際。因此；在日常教學(xué)中，要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。另外在課堂教學(xué)中要盡量創(chuàng)設(shè)英語表演的舞臺；讓更多的學(xué)生參與到其中來；要經(jīng)常讓學(xué)生以講故事的形式來復(fù)述課文；以此來積極引導(dǎo)學(xué)生參與語言實踐活動；培養(yǎng)學(xué)生用英語的能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">第三、強化聽讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康、時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力；從而提高閱讀、理解、分析、判斷的能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">總之，教學(xué)過程是一項浩繁而細膩的系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)ゲ粩鄬W(xué)習(xí)、去探索，去總結(jié)。根據(jù)新目標英語教材的特點，我們會更加努力，吸取其精華，努力提高自身素養(yǎng)。我們相信，只要定好目標，并持之以恒，成功必定會到來。</b></p> 歷史組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">歷史組組長劉欣老師從以下三個方面進行分析：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、試題分析：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 試題范圍是七上1一12課，題型與中考一致，試題較基礎(chǔ)，能夠考查出學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況以及分析問題的能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、從學(xué)生答題情況看，存在以下問題：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.學(xué)生對課本不熟，基礎(chǔ)知識掌握不扎實。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2.審題不認真。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3.小作文不會寫，沒有掌握寫作方法與要求。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、針對以上存在問題在平時訓(xùn)練中將采取如下措施：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1.夯實基礎(chǔ)知識最重要。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2.培養(yǎng)學(xué)生審題能力。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">?3.教給學(xué)生寫小短文的方法，規(guī)范作答。多練！</b></p> 生物組 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">生物組組長肖默軼老師詳細分析試卷質(zhì)量特點：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1、知識分布比較合理，且重點突出。知識覆蓋面廣，突出了重點。注重基礎(chǔ)知識的考查，突出主干知識。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2、試題以基礎(chǔ)題為主，注重對生物學(xué)基本知識、基本能力、基本方法的考查；這些都是初中生物學(xué)的重要知識點。符合學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)人文關(guān)懷。近幾年的中考題符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，具有科學(xué)性、人文性、導(dǎo)向性、同時關(guān)注學(xué)生成長。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3、立足實驗，重視探究實驗是生物學(xué)科的重要特征，也是生物學(xué)習(xí)的基本形式之一。聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。生物試卷充分體現(xiàn)了新課程的理念，與生活實際相連，貼近了學(xué)生生活。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、學(xué)情分析：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 七上的生物比較抽象，概念多，學(xué)生很多都不熟悉，現(xiàn)階段的學(xué)生理解能力有限，對課本理解不到位，表現(xiàn)為對一些基本概念，基本理論沒掌握，記憶模糊錯誤。審題抓詞不仔細。學(xué)生在考試中因非智力因素造成的失分，以審題失誤所占的比例最大。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、下一步教學(xué)策略</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1、夯實基礎(chǔ)，加強主干知識的理解。越是基礎(chǔ)知識，運用的范圍就越廣，考察的可能性也就越大，所以，要依據(jù)重點內(nèi)容，圍繞教材，將教材中的生物學(xué)基本事實、概念、規(guī)律、原理等知識進行歸納整理，對生物學(xué)科主干知識要熟悉。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2、注重理解，深刻領(lǐng)會方法，靈活應(yīng)用。要加強對教材中所給的知識的深層理解，加強對知識的靈活運用，在運用中謀求創(chuàng)新，并把它們運用到實際生活中。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3、注重解題技巧和語言表達的規(guī)范訓(xùn)練。平時練習(xí)過程中，應(yīng)注重審題，捕獲題設(shè)信息，對信息進行分析，解題等技巧的訓(xùn)練，并強化用科學(xué)，規(guī)范的語言進行表述。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4、加強實驗教學(xué)，讓學(xué)生在探究過程中得到創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實踐能力的提高。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，理論聯(lián)系實際，將有關(guān)知識串起來，綜合分析。</b></p> 地理學(xué)科 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">七年級地理組組長于艷萍老師從試卷結(jié)構(gòu)分值、難易度、學(xué)生答題存在的問題、接下來的教學(xué)策略四方面進行分析和總結(jié)：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1、通過答題情況看出學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況不錯；地理及格率也屬于中等狀態(tài)；優(yōu)秀率更低。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2、通過成績單，可以看出，下一段的重點應(yīng)放在優(yōu)秀率和及格率的提高方面，培優(yōu)補差是下一階段課堂教學(xué)的重點。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">教學(xué)策略：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（1）注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喜歡學(xué)習(xí)地理。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（2）重視對課本基礎(chǔ)知識的落實，對課本重點知識一定要反復(fù)落實，讓學(xué)生能背下來，讓學(xué)生能正確書寫下來。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（3）加強對課本上涉及的地圖的講解，使學(xué)生能夠理解到位，加深印記，掌握相關(guān)知識并能靈活運用。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">（4）復(fù)習(xí)時對知識進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，形成良好的認知體系，使學(xué)生對地理知識的理解更深，進而形成自己的地理學(xué)科素養(yǎng)。</b></p> 定標對表 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">業(yè)務(wù)校長郜亞梅同志首先對我校七年級此次期中質(zhì)量調(diào)研的成績情況進行了充分的肯定，大家的努力看在眼里也記在心上。根據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，對一分二率進行了精細的分析對比，我校在及格率方面比較占優(yōu)勢，但是優(yōu)秀率有待提高。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 接下來七年級整個團隊如何提高學(xué)生的優(yōu)秀率？作為一個教科研課題，我們可以以班主任為組長，與科任教師組成一個團隊，認真研究落實如何提高平均分，如何提高優(yōu)秀率？這就要求我們所有教師對學(xué)生的實際情況以及學(xué)生的提升空間或提升幅度了如指掌。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 以本次全縣期中考試的成績對標。提出以下三方面的教學(xué)策略，并確定下一步教學(xué)工作的奮斗目標。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、學(xué)案的設(shè)計仍然是接下來教學(xué)工作中的重中之重。教導(dǎo)主任要具備指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)案設(shè)計的能力，備課組長要具有統(tǒng)領(lǐng)組內(nèi)成員的能力，科任教師要有不恥下問的工作態(tài)度，設(shè)計出實效性強，能夠真正帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)學(xué)，自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科素養(yǎng)能力的學(xué)案。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、做足做實課前準備工作。有計劃、有目地的扎實開展教學(xué)工作，把要實現(xiàn)的教學(xué)目標、學(xué)生的學(xué)習(xí)目標落實到位。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、發(fā)揮團隊精神，樹立團隊意識。挖掘各學(xué)科現(xiàn)有的優(yōu)勢，補齊短板，做到對教師和學(xué)生層層調(diào)動積極性，積極性上來了，主動性就強了，工作熱情就高了，工作效率就強了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">下一步教學(xué)工作的奮斗目標是，立足期中考試成績，穩(wěn)中求生，全面關(guān)注，低起點運行，注重基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練。抓兩頭，帶中間，不放棄每一名學(xué)生，不允許任何一個孩子掉隊。對于學(xué)困生，細心挖掘其身上的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，幫助孩子培養(yǎng)興趣愛好，塑造其品格，力爭讓他們成為一個對社會有用的人。</b></p> 握拳發(fā)力 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 李希軍校長對七年級教學(xué)團隊表達了感謝之情，從數(shù)據(jù)的背后看出大家的十分努力。我校七年級本次期中質(zhì)量調(diào)研綜合成績?nèi)h位居第二名，期中道法學(xué)科，生物學(xué)科平均分全縣排名第一，語數(shù)外三科平均分全縣排名第二。按照我校在縣城中的排名，設(shè)定七年級十六個教學(xué)班的坐標。我們還有很大的進步空間，大家應(yīng)該審時度勢，因事論事，實事求是，轉(zhuǎn)變思想，反思自己，我們不比成績比努力。下一步我們的教學(xué)工作重點：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一、精確分析學(xué)情，謀取激活全局。分析弱科學(xué)生成績，尤其是關(guān)注優(yōu)生中的弱勢同學(xué)。不放松每一個學(xué)生的每個學(xué)科。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">二、精準教研，學(xué)科謀劃先行一步，抓好時間，把握教學(xué)計劃，同時抓住教研的牛鼻子，抓住教學(xué)的重難點，扎根學(xué)情，定位教研。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">三、精品課堂，教師謀事，教學(xué)相長。課堂是教學(xué)的主陣地，要多在課堂上下工夫。教與學(xué)結(jié)合，用自己精彩的課堂吸引學(xué)生。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 恒者行遠，思者常新。七年級教學(xué)團隊一定會總結(jié)得失，砥礪奮進。提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭。我們堅信：在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體七年級老師的共同努力下，七年級的教育教學(xué)質(zhì)量必定會在原有基礎(chǔ)上有大的突破。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><span class="ql-cursor">?</span>策劃：李希軍 郜亞梅</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">攝像：李瑩</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">撰稿：何超</b></p>