大華學校2022年下學期文科組教研活動

清廉大華

七年級向梨子帶來課文《秋天的懷念》授課教師學生與文本的感情發(fā)展三線合一，激起了授課教師、學生、文本、聽課教師四者之間的共鳴，激發(fā)了學生探究文本的興趣和激情。 　　七年級向佳麗老師帶來課文《紀念白求恩》老師進入了角色，感情完全投注到課堂里，這課堂課里采用了師生互動，生生互動的形式，與學生達成“心有靈犀一點通”的效果。向老師充分喚醒和激活了學生已有的生活經(jīng)驗，豐富和擴充了學生的生活經(jīng)驗，為學生在文本言語與主體直接經(jīng)驗之間架起一道溝通的“橋梁”。 　　九年級諶湘月老師帶來了一堂《走進小說天地》利用聽歌曲猜名著導入課文，再講經(jīng)典故事，說故事情節(jié)貫穿教學過程。學生積極性高，課堂氣氛活躍。 　　六年級石孟玉老師帶來課文《橋》1.構(gòu)思新穎別致,設置懸念,前后照應。2. 多用簡短的句、段來渲染緊張的氣氛。3. 大量運用比喻、擬人等修辭方法。 　　二年級陳舒帆老師帶來了一堂課文《玲玲的話》一、巧妙開頭，使師生之間和諧融洽二、抓朗讀，讀中體會，體會中朗讀三、抓主線玲玲的心情變化，幫學生理清思路四、聯(lián)系生活實際，使“難點”的堡壘不攻自破，爸爸的話是全文的哲理所在。 　　八年級諶香麗老師帶來課文《記承天寺夜游》老師課前備課準備充分。導入很精彩，范老師激情洋溢的開場白，鏗鏘有力的排比句式，展現(xiàn)了范老師扎實的語文功底，同時激發(fā)了學生的學習興趣和積極性，也讓學生對蘇軾有一個大體的印象。 　　四年級田恬老師帶來課文《盤古開天地》這篇課文處處充滿了神奇的想象，老師用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，贊美了他為開辟天地而勇于獻身的精神。 　　認真參與聽課的老師。