<p class="ql-block"> 為幫助教師深度理解新課程標準，立足于發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮英語課程育人功能，將新課標理念真正落地于學校，扎根于課堂，長濱小學教育集團于11月25日舉行了“核心素養(yǎng)指向的學本課堂”主題教研活動——小學英語基于新課標理念下的深度學習單元教學設計研討活動。</p> <p class="ql-block"> ?？谑行阌^(qū)長濱小學教育集團徐明照副校長帶領20余名英語學科老師參與了研討。</p><p class="ql-block"> 活動邀請吳曉老師到校指導。吳曉老師系海南省教育研究培訓院義教部副主任，英語教研員，中學英語高級教師，?？谑袑I(yè)技術拔尖人才，海南省“515人才工程”第三層次人選；兼任海南省基礎教育課程改革實驗英語學科指導組核心成員，中國教育學會外語專業(yè)委員會常務理事。師系海南省教育研究培訓院義教部副主任，英語教研員，中學英語高級教師，?？谑袑I(yè)技術拔尖人才，海南省“515人才工程”第三層次人選；兼任海南省基礎教育課程改革實驗英語學科指導組核心成員，中國教育學會外語專業(yè)委員會常務理事。</p> <p class="ql-block"> 在研討活動中，吳曉老師作《基于深度學習的單元整體教學設計》的講座。</p> <p class="ql-block"> 吳老師的講座圍繞深度學習的內涵與特征、深度學習與新課標的聯(lián)系、深度學習的實施路徑、單元整體教學設計案例分析四個方面來展開。</p><p class="ql-block"> 吳老師說，深度學習的內涵是豐富與發(fā)展。要做到深度學習，構建深度學習課堂生態(tài)非常重要，而構建深度學習課堂生態(tài)的首要基本條件就是要學生主動參與學習。主動參與學習又分為學習動機和學習態(tài)度倆個方面，其中包含了學習內容、學習方式、學習價值和學習效果四個關鍵點。</p><p class="ql-block"> 在學習內容上，必須要做到有趣、實用、與學生生活緊密相連；在學習方式上，要估算積極體驗、有自主空間和自主資源的選擇、進程可控、遇到困難要有安全感和學習支持；在學習價值上，要利于解決現(xiàn)實問題，滿足認知需求，消除認知沖入，激發(fā)學習熱情，促進終身發(fā)展；在學習效果上，要讓學習真正發(fā)生，讓學生獲得成就感，促進持續(xù)努力。</p><p class="ql-block">除此之外，構建深度學習課堂生態(tài)還需要滿足新舊聯(lián)接、形成結構、把握本質、溝通交流、遷移運用、價值評判六個條件。</p><p class="ql-block">在教學設計上，吳老師強調要用單元整體教學。她說，單元整體教學是教師基于課程標準，圍繞特定主題，對教材單元等教學資源進行深入的解讀和分析，結合學習主體的認知邏輯和生活經驗，對教材單元進行必要的整合或者重組，搭建起的一個由單元主體統(tǒng)領，各語篇主體相互關聯(lián)、邏輯清晰的完整教學單元，使教師能圍繞一個完整的主題設定單元目標，引導學生基于對多個子主題的學習和意義建構，逐步生成圍繞該單元中主題的深層認知態(tài)度、態(tài)度和價值判斷。</p><p class="ql-block">關于實施路徑，吳老師說，要從教學內容的把握、教學目標的制定、教學方式的選擇、評價機制的建立四個方面來做單元整體設計。</p><p class="ql-block">在教學目標上緊緊圍繞單元主題的建構展開，具有關聯(lián)性和建構性特征，單元目標的實現(xiàn)必須基于各個課時目標的實現(xiàn)，因為每一課時都會承擔單元目標的一部分，每課時也都不再孤立的存在。同時，課時與課時之間也有緊密的關聯(lián)，這節(jié)課承接上節(jié)課的部分內容，同時為下節(jié)課奠定基礎。</p><p class="ql-block"> 在教學內容上，體現(xiàn)出整合性特點，使不同教學內容之間的組織更加緊密，使教學安排更好地優(yōu)化與整合。</p> <p class="ql-block"> 在教學活動上，要圍繞單元主題展開，具有連續(xù)性、整體性的特點。要通過不同語篇的學習，使學生對主題的認識由見到到復雜逐步建構，體現(xiàn)出學習過程的連續(xù)性和完整性。為幫助教師更好地理解新課標理念在實際課堂中的應用，更直觀地看到如何在課堂中實施深度學習策略，吳老師還舉了多個實例，進行拆分講解，如人教版PEP《英語》五年級下冊第四單元等等。</p> <p class="ql-block"> 在講座結束后，徐副校長表示，這一個下午的研討和交流活動，在場的每位老師不僅深度理解了新課標理念，還明白了在實際課堂中，可以從哪些方向去踐行新課標理念，去實施深度學習策略，真正讓學生變被動輸入為主動學習，在學習中提升英語語言交流能力，受益匪淺。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">策劃：王花</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">執(zhí)行：英語組</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">圖文：周安旺</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(128, 128, 128);">審核：王花</span></p>