<p class="ql-block"> 為助力基礎教育課程改革，發(fā)揮名優(yōu)教師輻射引領作用，磐石市教師進修學校分別于11月25日、11月29日、11月30日通過實地與線上的方式對取柴河中學開展英語、物理、化學學科送教下鄉(xiāng)活動。</p> 英語學科 <p class="ql-block"> 磐石三中尹紅艷老師的《Unit10 SectionA》，課堂由歌曲 chant 導入，活躍氣氛，使學生快速進入學習狀態(tài)，同時為本節(jié)課重點語句的學習做好鋪墊！</p> <p class="ql-block"> 尹老師教學過程中注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)，語言輸出形式多樣，同時也注重思維能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。激勵性語言豐富多樣，對學生具有很好的調動作用。聽力訓練前注重方法策略引導，聽后及時檢測，使學生學以致用！</p> <p class="ql-block"> 城南中學張麗瑩老師的《Unit10 Section B（3a-3b）Writing》，由游戲導入，使學生們快速進入課堂狀態(tài)！</p> <p class="ql-block"> 張老師授課過程注重內容的結構化，教學圍繞主題意義進行探究，設計了邏輯清晰、層層遞進的問題鏈，解決問題的過程中引導學生梳理知識，同時為以后的寫作提供了素材！張老師善于鼓勵和表揚學生，充分激發(fā)了學生的積極性！</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)英語課后，取柴河中學楊作財副校長主持了評課研討活動，聽課老師積極發(fā)言，尤其是英語組三位老師表示從兩節(jié)課中學到了名師課堂中組織教學、鼓勵學生、啟發(fā)引導等優(yōu)點。楊作財副校長指出:兩位老師的課堂始終處于交流互動中，體現(xiàn)了以學生為主體的理念。關注全體學生，提問面廣，耐心啟發(fā)，教師的關注與期待引導學生認真學習。進修學校英語教研員金寶海老師指出:兩位老師的課目標明確，教學設計思路清晰，活動形式多樣。聽說練習到位，有策略指導，實現(xiàn)了英語學科核心素養(yǎng)的落實，真正達到了“教——學——評”一體化！同時，也肯定了我校孩子待人禮貌、接物得體，德育效果顯著。鼓勵我校英語教師深鉆教法、深研課標，在“教”上做文章，在“學”上想辦法，早克難關！</p> 聽課掠影 物理學科 <p class="ql-block"> 安樂中學鐘麗穎老師的《物質的密度》一課，導入具有啟發(fā)性，引導學生步步深入的回答問題。教師語言上與學生親近，拉近了師生距離。通過視頻教給學生如何規(guī)范的測量液體密度，并多次演示實驗，使知識生動的呈現(xiàn)了出來！</p> <p class="ql-block"> 三中趙曉靜老師的《家庭電路》一課，過程清晰，結構完整，圖示與視頻的補充使整節(jié)課非常直觀。通過親自演示實驗，使學生對家庭電路以及試電筆的使用方法有了深刻的認識和理解！</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)物理課后，進修學校物理教研員劉莉濤老師通過線上組織了評課研討活動，劉老師指出:兩位老師的課知識點、結構明確。通過圖片和親身演示實驗直觀的讓學生感受知識、理解知識。提問時應用“五問法”，題型設計以學生為主體，難度層層遞進，通過實驗舉一反三，設計巧妙。及時強調易錯點和易混淆的地方，注重學科語言的嚴謹。學生回答完問題以后及時評價，鼓勵性語言調動了學生積極性，提升了學生對學科的興趣！</p> 化學學科 <p class="ql-block"> 城南中學劉成功老師的《金屬材料》一課，雖是線上教學，但劉老師風趣幽默的風格深受學生喜愛。授課過程貼合生活實際，語言親切自然，耐心引導得出新知，與學生連線互動充分尊重學生的主體地位。圖片、視頻等資源運用合理且體現(xiàn)了學科的特點！</p> <p class="ql-block"> 四中王鑫老師的《金屬的化學性質》一課，以真假金戒指為線索，通過多次探究與演示實驗讓學生觀察現(xiàn)象，得出結論！學后通過表格歸納知識，更系統(tǒng)更直觀，便于學生記憶。整節(jié)課輕松愉悅，課堂氛圍很好，讓學生體會了一節(jié)不一樣的化學課！</p> 聽課截圖 <p class="ql-block"> 他山之石可以攻玉，以人為鑒可明得失！本次送教下鄉(xiāng)活動，讓我們領略到每個名師的教學風格，深厚的教學功底。這是一場美麗的遇見，更是一場思想的碰撞。對教師進一步學習和掌握新課標、新課程理念，提升教育、教學水平起到了很大的促進作用。期待進修學校與名師工作室能多開展這樣的送教下鄉(xiāng)活動，通過學習與交流，促進教育事業(yè)更上一層樓！</p> 素材提供:全體老師 撰稿:關美玉 審核:楊作財