<p class="ql-block"> 為了進一步了解實習教師們的實習情況，給實習教師們提供一個相互交流、相互學習、自我展示的平臺，珺山小學于12月1日、2日開展了實習教師匯報展示活動。</p> <p class="ql-block"> 在教學組織過程中，她們能以自然而又親切的教態(tài)，和孩子們一起學習、游戲，并將一些先進的理念運用其中，互動方面也有進步，能巧妙運用希沃白板5等信息技術和生動有趣的游戲等充分調動學生的學習興趣，嘗試把專業(yè)理論靈活運用到教學實踐中。</p> <p class="ql-block"> 譚思瑤老師展示的《寒號鳥》是一篇童話故事，文中敘述了喜鵲和寒號鳥對待做窩的不同態(tài)度和結果，說明了懶惰沒有好結果，勤勞才能創(chuàng)造幸福。整篇童話故事內容簡單，語言樸實無華，但其中卻蘊涵著豐富的內涵。譚老師在教學中時刻抓住低年級教學重心，教學目標明確，板塊清晰，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 李蓉老師展示的《坐井觀天》講的是青蛙和小鳥論天的大小這件事，告訴我們像青蛙這樣目光狹小，所見有限，還自以為是，是不對的。這篇課文主要由小鳥和青蛙的三組對話構成，對話的朗讀是本課的重點，寓意的理解是本課的難點。李老師的這節(jié)課很好的抓住了重點，突破了難點。</p> <p class="ql-block"> 房鳳彩老師展示的是《我要的是葫蘆》一課，這是一堂樸實無華、扎實有效的課。閱讀教學應立足于培養(yǎng)孩子閱讀文章的興趣，引導孩子品味語言，積累語言，從而發(fā)展他們的語言，達到自己能讀書的目的。房老師在教學中始終把語言的學習、體會、感悟作為重點，注重學生的個人感受。</p> <p class="ql-block"> 李竟蓉老師展示的?讀不完的大書?一課體現(xiàn)了大自然的奧秘和樂趣，從而培養(yǎng)學生的觀察能力，激發(fā)學生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。這節(jié)課的成功之處是從初讀課文，了解注意內容，到精讀課文，感悟課文所表達的“情”，都在引導學生自讀自學，小組合作，以匯報交流的形式參與學習實踐活動，效果十分不錯。</p> <p class="ql-block"> 鄧湘奇老師展示的《認識鐘表》一課，以學生的生活經驗為基礎展開教學，整節(jié)課的設計與課堂能根據(jù)學生的認知和年齡特點選擇教法，創(chuàng)設教學情境，較好地激發(fā)了學生的學習興趣。根據(jù)低年級兒童的年齡特點和心理特征，創(chuàng)設生動有趣的活動情境。</p> <p class="ql-block"> 李其臻老師展示的?9加幾?能結合一年級學生的特點，適時地運用口令性的組織、調控的語言進行課堂教學，表達了較好的教學素養(yǎng)?？傮w來說本節(jié)課在編排上能注意表達新的教學理念，重點突出、層次清楚，設計的情境有利于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，注意學生的情感與態(tài)度，知識與技能的形成和開展，使大多數(shù)的學生都有表現(xiàn)的時機和獲得成功的體驗，同時讓學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。</p> <p class="ql-block"> 侯盈盈老師展示的四年級英語?What's this？?這節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰完整，利用字母歌激發(fā)了孩子們的興趣并且復習了26 個英文字母，還對上節(jié)課所學句型"This is ..”進行了復習，成功地完成了導入環(huán)節(jié)。之后運用電子課本，讓學生帶著問題聽錄音，進而跟讀課文。然后開始講讀課文，翻譯句子，解決教學重難點。</p> <p class="ql-block"> 雷新平老師展示的一年級?ao ou iu?一課中，教態(tài)自然，基本功扎實,課堂節(jié)奏明快,學習氣氛濃烈，學生訓練有素,參與感強,配合積極，學習任務開展得有條不紊。雷老師制作了多媒體課件，鮮艷的圖片吸引學生的注意力，拼讀時降低了難度，激發(fā)了學生的學習興趣，學生學得開心，效果也很好。</p> <p class="ql-block"> 黃子璇老師和李薇老師展示的同課異構一年級?比尾巴?，看得出來兩位老師都準備的很充分。首先通過創(chuàng)設情境，激發(fā)起學生對本課學習的興趣，然后以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，鼓勵學生自主識字，并鼓勵學生用多種方法記憶生字，從而使學生相互交流，暢所欲言。并且在整堂課中，穿插了多種形式的讀書活動，讓學生多動腦,多動手，調動多種感官參與學習過程，提高了語文課堂的實效性。</p> <p class="ql-block"> 王圓圓老師展示的?青蛙寫詩?是一首短小精悍，生動有趣的小詩。課堂中巧妙地運用多種識字方法，培養(yǎng)了學生主動識字、自主識字的興趣和愿望。指導學生運用多種方法朗讀，創(chuàng)設多情境體驗、想象、感悟，學生學得生動活潑,讀得有聲有色，課件制作精心，用得恰如其分。</p> <p class="ql-block"> 劉賢敏和陳慧婷兩位老師帶來的同課異構?雪地里的小畫家?，這篇課文是一首優(yōu)美的兒歌，文字既排列整齊又錯落有致，氣韻生動充滿兒童情趣，是第一冊教材中不多見的一篇美文。兩位老師這節(jié)課的教學都設計新穎，思路清晰，充分體現(xiàn)了在新課程理念下自主，開放的語文教學的設計思路,重點突出，整節(jié)課學生都表現(xiàn)出極大的學習熱情。</p> <p class="ql-block"> 胡淑泉老師展示的?雨點兒?課文中表述由靜到動，由小到大，不僅內容豐富且構成了審美的多樣性，讀來頗有趣味。胡老師的課如"春雨"隨風潛入夜，潤物細無聲，課的設計精巧細致又不失清新自然，學生學得生動活潑，不知不覺中培養(yǎng)了學生聽說讀寫多方面的能力。</p> <p class="ql-block"> 匯報課結束后，學校學科帶頭人、骨干教師朱艷梅、廖素瓊、雷蕾老師對實習生的匯報課進行專業(yè)點評，肯定了實習教師的進步以及優(yōu)點，指出了不足之處,結合課堂教學特點，在教學設計理念、目標制定、教學方法的選擇等方面給出了指導性的意見。</p> <p class="ql-block"> 譚成英校長對此次活動做了總結，囑咐實習生們努力提升教育教學素養(yǎng)，端正對事情的態(tài)度，上好課、 育好人，努力做到內外兼修，出色地完成實習工作，為將來順利走上教育教學崗位奠定了堅實的基礎。</p> <p class="ql-block"> 相信實習教師們一定能盡快扎實課堂、規(guī)范自我、積累經驗，在前進的路上扎穩(wěn)、扎實每一步。精彩課堂，我們已經啟航!</p> <p class="ql-block">初稿:譚思瑤</p><p class="ql-block">一審:舒麗波</p><p class="ql-block">二審:譚成英</p>