<p class="ql-block"> 壬寅歲末，暖陽高照，冬意漸濃。2022年12月9日，帶著安靜，牽著陽光，“國培計劃(2022)--新華區(qū)送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)項目”因為新冠病毒暫時的肆虐，由線下轉(zhuǎn)為線上。本次培訓(xùn)由新華區(qū)教師培訓(xùn)中心主辦，平頂山市程蘭超小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室組織實施，分上下午兩場借助騰訊會議平臺舉行。</p> <p class="ql-block"> 師訓(xùn)中心黃娟老師主持。師訓(xùn)中心副主任楊超然、師訓(xùn)中心培訓(xùn)處主任張玉娜、教研室副主任張寶貴、焦店鎮(zhèn)中心校業(yè)務(wù)專干張金洋、平頂山市程蘭超名師工作室主持人、工作室核心成員及焦店鎮(zhèn)中心校50名教師參訓(xùn)。</p> 示范教學(xué)篇 <p class="ql-block"> 上午第一節(jié)示范課由體育路小學(xué)王園園老師執(zhí)教的實錄課（視頻）：二年級上冊第5單元例1《認識線段》。這節(jié)課主要通過把一條彎曲的線變直這個過程，讓學(xué)生初步感知線段的形成過程，知道只要用手捏住線的兩頭把線拉直，兩手之間的一段就可以看成是線段。通過這個“變曲為直”的活動，不但讓學(xué)生認識了線段，而且直接明了的知道線段是直的這一特征。接著通過觀察、指一指、找一找、畫一畫、折一折等環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生進一步感知、掌握線段的特征。數(shù)與形的結(jié)合，使學(xué)生更容易理解。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)示范課由體育路小學(xué)馬珊珊微型課展示（視頻）：二年級上冊第5單元例2例3例4《認識厘米》。馬老師在課堂中充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，創(chuàng)設(shè)了一個又一個實踐活動，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在教學(xué)過程中使學(xué)生得到主動發(fā)展，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)示范課由勝樂聯(lián)校南校區(qū)孫書娜執(zhí)教的實錄課（視頻）：四年級下冊第8單元例1《確定位置》。這節(jié)課孫老師用多媒體結(jié)合教材引導(dǎo)學(xué)生認識列和行的概念并進行教學(xué)。這樣教學(xué)把抽象的概念簡單化了，使學(xué)生易學(xué)易懂。教學(xué)語言很美，激勵語、評價語很到位。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上層層深入,環(huán)環(huán)相扣。孫老師把簡單的內(nèi)容講出深度和厚度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生暢所欲言，加上老師多樣的評價手段，師生共同演繹精彩課堂。</p> <p class="ql-block"> 下午第二節(jié)示范課由勝樂聯(lián)校南校區(qū)郭佳音微型課展示（視頻）：四年級上冊第1單元例1.2《認識升》。教學(xué)設(shè)計新穎，安排合理，過渡巧妙自然。創(chuàng)設(shè)與生活聯(lián)系的情景，使知識更有真實性，有趣味性，學(xué)生的積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在一系列由淺入深的數(shù)學(xué)活動中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活。</p> 說課反思篇 <p class="ql-block"> 在說課環(huán)節(jié)四位老師，都從教材、課標(biāo)、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面對所講內(nèi)容進行詳細的解讀。并針對設(shè)計意圖、設(shè)計環(huán)節(jié)、重難點分析、目標(biāo)達成等方面結(jié)合課堂教學(xué)效果進行了反思。</p> 小組討論篇 <p class="ql-block"> 天氣是寒冷的，但老師們的學(xué)習(xí)熱情確很高，她們利用中場15分鐘的休息時間以組為單位進行討論，每位學(xué)員把聽課感悟發(fā)到小組群，組長將聊天記錄發(fā)大群。</p> 評課指導(dǎo)篇 <p class="ql-block"> 在評課研討環(huán)節(jié)，首先，張寶貴主任首先充分肯定了上午和下午的四位執(zhí)教老師身上的亮點：教學(xué)基本功扎實，能準(zhǔn)確把握知識的重、難點，對教材的挖掘夠深入，教學(xué)層次清晰。同時也提出了一些針對性的整改意見和建議。張主任提出要關(guān)注學(xué)生怎么學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，以“背景-概念-性質(zhì)-抽象到具體”為主線去處理教材；要敢于讓學(xué)生提出問題，并學(xué)會怎樣處理問題，教學(xué)材料的選擇要有挑戰(zhàn)性，要能引起學(xué)生的認知沖突，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"> 張主任從不同的高度和深度分析和指導(dǎo)，給作課老師和參訓(xùn)老師指明了新的思維方式和邏輯方向，指引我們怎樣的備課，怎樣上好一節(jié)課，怎樣上好一節(jié)學(xué)生受益的課，怎樣從大單元教學(xué)中做到前后的聯(lián)系，理論指導(dǎo)實踐，滿滿的干貨。</p> <p class="ql-block"> 接著，平頂山市名師工作室主持人程蘭超對這四節(jié)課從以下四點做了具體的點評：1.重視通過形式多樣的數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展核心素養(yǎng)；2.注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識；3.重視培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)展；4.注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。“新的課程觀認為：世界是學(xué)生的教科書，教材具有開放性的特點。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會變革和學(xué)生的生活實際。”程校長說道。</p><p class="ql-block"> 一天培訓(xùn)，受益終身！程蘭超校長布置了此次培訓(xùn)后的作業(yè)，并對今后四磨四研的工作作了具體安排。</p> 學(xué)員分享篇 <p class="ql-block"> 徐洼小學(xué)劉佩琳老師分享道：聽完兩位老師的講課和張主任的精彩點評后，我有了深深的反思，今后我在課堂教學(xué)中要重視學(xué)生小組交流的有效性，不能流于形式。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，讓他們經(jīng)歷獲取知識的形成過程，不急于奉送結(jié)論。多關(guān)注全體學(xué)生多關(guān)注課堂細節(jié)，比如專業(yè)術(shù)語、過渡語的使用上需要向兩位老師學(xué)習(xí)。注意數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹性。</p><p class="ql-block"> 龍門口小學(xué)劉真艷老師分享道：《線段的初步認識》和《認識厘米》對于小學(xué)低年級的學(xué)生來說比較抽象，但這兩位老師都比較重視實踐操作，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。通過實踐操作，加深了學(xué)生對知識的理解和認識。這兩節(jié)豐盈的課堂，也讓我反思了自己的教學(xué)，在今后的教學(xué)過程中，我也會有意加強自身的學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)技能，向這些優(yōu)秀的老師看齊！</p> <p class="ql-block"> 褚莊小學(xué)王麗麗老師分享道：上午的培訓(xùn)通過兩節(jié)示范課課例展示、評課等環(huán)節(jié)的交流指導(dǎo)，讓我對教育教學(xué)有了更多新的認識：兩位老師精心創(chuàng)設(shè)問題情境，組織適度開放性的探究活動，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，多方位、多角度地獲取知識，積累了豐富的探究經(jīng)驗。非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要進一步吃透教材，充分了解學(xué)生，提升自身素質(zhì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升教學(xué)能力。</p> <p class="ql-block"> 十八中楊姍姍老師分享道： 通過今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)深收獲很多。今天下午聽了兩位老師的課，感觸很深。這兩節(jié)課很精彩，教學(xué)設(shè)計很新疑，內(nèi)容安排也很巧妙自然，各個環(huán)節(jié)處理得當(dāng),課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)生在輕松愉快中收獲到了所學(xué)知識。 作為一名數(shù)學(xué)老師今后在課堂上要做到思路精晰語言簡煉，要創(chuàng)設(shè)各種生活情景,讓學(xué)生更深入地理解所學(xué)知識。程校長也提到了教師基本功的重要性，今后也要在這面多加努力!</p> <p class="ql-block"> 龍門口小學(xué)郭少光老師分享道：上午和下午作課的四位老師都能運用創(chuàng)設(shè)情景或故事引起孩子們的興趣，通過自主探究、小組合作討論的教學(xué)方法，真正做到了老師是課堂的引導(dǎo)者，把課堂還給孩子，讓學(xué)生成為課堂的主人，把教學(xué)問題生活化，把所學(xué)內(nèi)容運用到實際生活中去解決實際問題。最后還要感謝程蘭超名師工作室主持人和每一位上課老師，每一節(jié)課都讓我有新的收獲，豐富我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。給我的教學(xué)工作帶來了很大幫助，我也反思在我教學(xué)中存在的許多不足，我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。</p> <p class="ql-block"> 最后，師訓(xùn)中心副主任楊超然對此次“線上示范教學(xué)”效果給予了高度評價，并圍繞“四個真”對下一階段的研磨環(huán)節(jié)提出具體要求，一是在研課磨課中發(fā)現(xiàn)真問題，二是在評課議課中開展真研究，三是以任務(wù)驅(qū)動觸發(fā)真行動，四是通過培訓(xùn)讓學(xué)員獲得真發(fā)展。同時對參訓(xùn)學(xué)員提出希望，希望教師能克服困難，全情投入到接下來的研磨環(huán)節(jié)中，做到真聽、真練、真成長，讓研究真的助推我區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)村教師教學(xué)技能的真提升！</p> <p class="ql-block"> 教育，是事業(yè)，更是情懷。新冠無情，教育有愛。桃李不言，下自成蹊。春風(fēng)十里，不如線上有你們！無論線上線下，有教研的地方就有我們師者對夢想的追逐，對未來的奮斗!</p> <p class="ql-block">圖/文：張艷培</p><p class="ql-block">審核：程蘭超</p>