非比尋常的教研，別具一格的示范——婁家店學(xué)校教研活動紀(jì)實(shí)

溫柔的石頭

時光清淺，歲月如歌。唯有教研的芳華，沉香流年。 亂云低薄暮，急雪舞回風(fēng)。攜一顆初心，探尋教學(xué)的曲徑通幽。為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”工作的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，助推課堂教學(xué)“減負(fù)增效”，提升學(xué)生素養(yǎng)。婁家店學(xué)校小學(xué)部在馬寶生校長和祁秀紅副校長的帶領(lǐng)下，由教導(dǎo)處組織安排于2022年12月12日——13日組織開展了以“潛心教研勤探索，引領(lǐng)教學(xué)促提升”為主題的語數(shù)教研活動。此次活動充分發(fā)揮教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和年輕骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，秉承“實(shí)踐課程改革、引領(lǐng)教師成長”的目的加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，拓展學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量。 本次教研活動由教導(dǎo)副主任王飛老師新授四年級上冊《確定位置》拉開序幕。 在教學(xué)中，王老師以好玩的游戲“尋找骰子”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為突破教學(xué)重點(diǎn)，王老師充分利用多媒體輔助教學(xué)，通過游戲、看一看、畫一畫、合作交流等形式多樣的教學(xué)方式，在具體情境中去探究確定位置的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“數(shù)對”，從而讓學(xué)生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念，感受豐富現(xiàn)實(shí)背景，體會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。王老師還以神舟十四號成功返回拓展數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生充分感受位置在科學(xué)研究中發(fā)揮的重要性。最后，王老師設(shè)計(jì)了實(shí)踐拓展作業(yè)，進(jìn)一步鞏固數(shù)對的寫法及意義，并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，同時也減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。整堂課充滿趣味性、實(shí)踐性、開放性，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，體會數(shù)學(xué)就在身邊，也提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。 在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中，二年級孩子們開始了《狐假虎威》的學(xué)習(xí)。這篇課文選自部編版語文二年級上冊第八單元，內(nèi)容生動，對話有趣，深得孩子們喜歡。本節(jié)課由北票市小學(xué)語文名師工作室主持人姜鳳娥攜徒弟樊一帆共同完成。 樊一帆老師利用“虎”與“狐”的生動圖片導(dǎo)入新課，讓學(xué)生結(jié)合自己的課外閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬c虎了解，知道它們的不同秉性，從而引出課題，展開第一課時的教學(xué)。 樊老師在教學(xué)中，不僅帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)地進(jìn)行字詞認(rèn)讀訓(xùn)練，對多音字進(jìn)行口頭組詞，加深學(xué)生對多音字的認(rèn)識，并且注重理解與運(yùn)用。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，課堂用語精煉、脈絡(luò)清晰。課堂上教師抓住關(guān)鍵詞語指導(dǎo)朗讀體會老虎的兇猛，以及教師感情飽滿的范讀都令人印象深刻。孩子們躍躍欲試，笑容洋溢在每張童真的臉龐上。 教研活動是教師成長進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”,更是教學(xué)質(zhì)量和自身成長的源泉！聽課的老師們認(rèn)真聆聽，縝密思考，在思想交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側(cè)面對課進(jìn)行了分析評價，這對于促進(jìn)我們的專業(yè)成長，解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題具有重要的價值。 課后，兩位老師邀請祁校長到會議室對他們的課進(jìn)行了指導(dǎo)。祁校長首先從教學(xué)目標(biāo)、教材處理、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對兩位老師的執(zhí)教進(jìn)行了點(diǎn)評，表示兩位老師各具特色，都有我們值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，起到了很好的示范引領(lǐng)作用。但課無完課，兩節(jié)課也都有需要改進(jìn)和提高的地方，并給出合理建議。兩位老師也是認(rèn)真聽取，虛心接受，并表示每一次教研活動的開展，對他們們來說都是一次交流學(xué)習(xí)的最好平臺。他們在教學(xué)中把自己的經(jīng)驗(yàn)和別人的意見相結(jié)合，做到取長補(bǔ)短，更好的理清思路，把握課堂教學(xué)。 課堂是教師開展教育活動的主陣地，也是教師成長的主要途徑，一位優(yōu)秀的教師，應(yīng)該有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有調(diào)動學(xué)生的能力，有駕馭課堂的機(jī)智。 馬寶生校長也為本次教研活動作出總結(jié)講話：1.本次活動收到了良好的效果，不僅讓大家領(lǐng)略了優(yōu)秀教師上課的風(fēng)采，看到了自己努力的方向，充分發(fā)揮了交流、學(xué)習(xí)、提高的功能，為學(xué)校教研組活動做了一個很好的示范。2.為了提高課堂教學(xué)實(shí)效性，我們應(yīng)充分發(fā)揮集體的力量，深入挖掘教材，反思自己的不足，加強(qiáng)備課組合作研討，促進(jìn)自己的專業(yè)成長。 教而不研則淺，研而不教則空。教學(xué)與教研就像人生路上一對患難與共的朋友，一起實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。碰撞出來的智慧火花，點(diǎn)燃著我們的教育熱情，在2022年的冬季，溫暖著你我。讓我們共思共研，“研”之有理，“研”有所得！ 編輯：姜鳳娥審核：馬寶生祁秀紅攝影：王飛張巖單位：北票市婁家店學(xué)校