高中語(yǔ)文組 <p class="ql-block"> 為了更好地促進(jìn)教師之間的互動(dòng)交流，發(fā)揮各科教師的引領(lǐng)和示范作用，自11月中旬開(kāi)始，教研室組織開(kāi)展了校內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)不僅讓我們看到了骨干教師在教學(xué)改革中的示范引領(lǐng)作用，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了相互學(xué)習(xí)、相互交流的良好互動(dòng)氛圍。12月14日下午，十一師高中語(yǔ)文教研組針對(duì)本周聽(tīng)課活動(dòng)，進(jìn)行評(píng)課教研。本周共聽(tīng)課20余節(jié)，涉及到多個(gè)學(xué)科，在交流研討環(huán)節(jié)，老師們都能暢所欲言，坦誠(chéng)地談自己的觀點(diǎn)，說(shuō)自己的想法，述自己的做法。青年教師張璐老師說(shuō)：“作為一名新教師，通過(guò)聽(tīng)課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。每次聽(tīng)完課之后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)，并試著將其他教師的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，通過(guò)評(píng)課，我要不斷探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平。”</p> <p class="ql-block"> 教研組長(zhǎng)程老師進(jìn)行了總結(jié)，既肯定了老師們聽(tīng)課積極，評(píng)課務(wù)實(shí)，又肯定了多位老師講課的優(yōu)秀性。并談到聽(tīng)課是教學(xué)研究的有效手段，是我們?nèi)粘＝逃虒W(xué)研究的一部分，而科學(xué)的評(píng)課對(duì)提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提升教師教學(xué)素養(yǎng)、進(jìn)一步加強(qiáng)和深化新一輪課改有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。鼓勵(lì)老師們積極參與聽(tīng)課，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)聽(tīng)評(píng)課教學(xué)研討的互動(dòng)教研方式，極大地促進(jìn)了老師們的教學(xué)積極性， 切實(shí)為學(xué)校教學(xué)教研工作的進(jìn)一步發(fā)展發(fā)揮了助推的作用。</p> 高中英語(yǔ)組 <p class="ql-block"> 好課鋒從“磨課”出，精彩緣自“苦磨”來(lái)。磨課是提高教師專業(yè)發(fā)展的最有效的途徑。12月6日下午，十一師一中高中英語(yǔ)組成員齊聚云端，在為高中英語(yǔ)現(xiàn)場(chǎng)課大賽做賽前的說(shuō)課磨課活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，琚光晴老師說(shuō)課。從得知上課的課型開(kāi)始，琚老師就開(kāi)始了緊張有序的選課，備課工作。課題是人教版（2019）高中英語(yǔ)必修一Unit5 Language around the world第二課時(shí)Reading and thinking。琚老師將中國(guó)書(shū)法元素巧妙融入課件設(shè)計(jì)，與主題高度契合，學(xué)習(xí)活動(dòng)緊扣主題：漢字書(shū)寫(xiě)從古至今的演變、特點(diǎn)及其對(duì)中華文明數(shù)千年的傳承所起的重要作用。關(guān)注學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)、思維能力和文化意識(shí)的提升。隨后，英語(yǔ)組教師們暢所欲言，各抒己見(jiàn)，就課堂容量、學(xué)習(xí)活動(dòng)的取舍、讀后活動(dòng)的難度、教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)、文化自信的升華等提出改進(jìn)建議。</p> <p class="ql-block"> 高中英語(yǔ)組將利用課余時(shí)間緊鑼密鼓備課試講上課觀課議課，因?yàn)橐槐橛忠槐椴粎捚錈┑嘏Υ蚰ィ庞瓉?lái)了破繭而出的美麗時(shí)刻。此次研課磨課活動(dòng)的開(kāi)展，不僅為英語(yǔ)組教師提供了挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我、攜手并進(jìn)的機(jī)會(huì)，也搭建了互觀互學(xué)、交流研討、提升能力的平臺(tái)，對(duì)教師教育理念的轉(zhuǎn)變和專業(yè)水平的提高起到了推動(dòng)作用。</p> 高中文科組 <p class="ql-block"> 課題研究是幫助教師解決課堂問(wèn)題，提升教師理論專業(yè)水平，從而提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。2022年12月13日下午，十一師一中高中文科組齊聚線上，觀摩學(xué)習(xí)了自治區(qū)教科院“以校為本”小課題系列講座。</p> <p class="ql-block"> 首先，高中文科組全體老師聆聽(tīng)了程彩玲老師《小課題案例分析》專題講座。程彩玲老師指出，課題研究應(yīng)當(dāng)遵循“面對(duì)真問(wèn)題、開(kāi)展真研究、獲得真成長(zhǎng)”的工作思路，以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路。程老師針對(duì)課題的選題、課題方案的擬定、課題成果展示策略等方面進(jìn)行了指導(dǎo)、建議，也進(jìn)行了一些實(shí)際案例的分析，為課題組成員的課題研究指明了方向。聽(tīng)完程老師的分享，大家受益匪淺，茅塞頓開(kāi)，就像程老師說(shuō)的那樣：“思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明!。”</p> <p class="ql-block"> 隨后，在評(píng)課環(huán)節(jié)中，每位聽(tīng)課教師都做了充分的準(zhǔn)備，各抒己見(jiàn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)、知識(shí)點(diǎn)的突破等方面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分肯定了授課中的優(yōu)點(diǎn)，并能大膽地提出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，使評(píng)課活動(dòng)真正成為了相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的平臺(tái)。</p> <p class="ql-block"> 此次研討活動(dòng)在輕松、和諧的氛圍中結(jié)束。通過(guò)開(kāi)展課題研討活動(dòng)，教師們?cè)谘杏懼蟹e極思考，提升了個(gè)人素質(zhì)及科研能力。同時(shí)，教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，更能促使他們互相學(xué)習(xí)，改進(jìn)教法，提高教學(xué)水平。相信通過(guò)研討和實(shí)踐，我組的科研水平和教學(xué)水平一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。我們要善于總結(jié)課堂的事,對(duì)教師自身教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)授課內(nèi)容、方式、技能、技巧,對(duì)課堂整體狀況等等進(jìn)行思考,發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中的得與失,以調(diào)整自己的教學(xué)行為,改變策略,使教育教學(xué)趨于最優(yōu)化。</p> <p class="ql-block">撰稿：十一師一中高中語(yǔ)文組、高中英語(yǔ)組、高中文科組</p><p class="ql-block">制作：十一師一中高中文科組</p><p class="ql-block">審核：張曉艷</p>