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《生命 成長(zhǎng)》感悟

暢暢媽

<p class="ql-block">《生命?成長(zhǎng)》是一部探討教育和生命的紀(jì)錄片，帶著家長(zhǎng)的困惑，走在與孩子一同成長(zhǎng)的路上,開啟尋找答案的旅程。不在其中，不知其味。沒當(dāng)父母之前不知生命的奇妙，難以察覺成長(zhǎng)在生命的每分每秒。</p><p class="ql-block">打開紀(jì)錄片，一口氣連刷一季，最近利用空余時(shí)間刷完三季，刷新了我對(duì)教育的認(rèn)知和理解，震撼我的心靈，我為自己局限的視野和淺薄的認(rèn)知羞愧，看完意猶未盡，相見恨晚，有太多的啟發(fā)和思考。我慶幸我開始走在覺醒的路上，反思孩子需要什么樣的教育，作為家長(zhǎng)，我們到底能為他們提供什么、做什么。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">節(jié)目中請(qǐng)的嘉賓，都是各行業(yè)各領(lǐng)域有所成就的社會(huì)精英，第一季中正安康健創(chuàng)始人梁冬、凱叔講故事的創(chuàng)始人凱叔、心理學(xué)家賀嶺峰、水墨畫家林曦、漫畫藝術(shù)家蔡志忠、一土教育的創(chuàng)始人李一諾；第二季華大基因創(chuàng)始人尹燁、北大心理學(xué)博士李松蔚、作家郝景芳、少兒美育家董梅、清華大學(xué)心理學(xué)博士彭凱平；第三季中的作家六神磊磊、教授劉擎等等。除了成功的社會(huì)角色，他們還有一個(gè)共同的標(biāo)簽----為人父母，也同樣真實(shí)地面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，都是真正的教育踐行者。</p><p class="ql-block">在他們身上，可以窺見每一位獨(dú)特的背景和人生閱歷，在教育上，他們有深刻獨(dú)到的見解和全新的視角。那些樸實(shí)的理念和通透的智慧，不止帶給我關(guān)于教育的思考，更反觀自己成長(zhǎng)的來(lái)路，尤其是對(duì)于那些焦慮、不知所措的父母而言。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">談到孩子的責(zé)任</p><p class="ql-block">李松蔚：家長(zhǎng)該如何在動(dòng)態(tài)中把自由與責(zé)任一步步地交給孩子？隨著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要做的事情就是一步一步地把我們替他承擔(dān)的責(zé)任再還給他，讓他學(xué)會(huì)為自己的選擇承擔(dān)后果。家長(zhǎng)要盡量在一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程中，幫孩子找到自由和責(zé)任最舒適的狀態(tài)。</p><p class="ql-block">我們很多家長(zhǎng)習(xí)慣為孩子做各種決定，很多時(shí)候我也這樣，為暢暢選擇興趣班、帶他去自己覺得有意思的地方玩、讓他跟自己覺得品性好的伙伴玩耍......可是我并沒有聽從他內(nèi)心的想法，總拿我以為“好”的方式來(lái)強(qiáng)加于他。既然我們沒法為替孩子做的決定承擔(dān)后果，那為什么不放手讓孩子做決定并為此負(fù)責(zé)呢？這樣他們就能實(shí)現(xiàn)早日獨(dú)立，做自己，掌控自己的人生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">談到對(duì)孩子的支持</p><p class="ql-block">賀嶺峰：我不支持你的選擇，但如果你選擇了，我會(huì)支持你。</p><p class="ql-block">心理學(xué)家賀嶺峰分享關(guān)于他女兒的故事。他直言在教育孩子上做得最正確的一件事就是沒有干預(yù)女兒在家隨意亂畫畫的行為。他家的墻壁、桌子、床頭，所有看得到的地方都有女兒的“大作”。</p><p class="ql-block">蔡志忠：無(wú)條件無(wú)底線的支持，什么都不會(huì)變更你是我女兒的事實(shí)。自己就是自己的主人，做什么由自己決定，父母是永遠(yuǎn)的支持，不問(wèn)為什么。</p><p class="ql-block">他一直叮囑女兒的話是：“全世界七十億人，這七十億人中間最樂意幫助你，實(shí)質(zhì)幫助你最多的那個(gè)人就是我。所以，你犯了什么錯(cuò)，或需要我處理的，第一時(shí)間告訴我，我一定不會(huì)罵你。”試想哪個(gè)女兒聽了這番話，內(nèi)心會(huì)沒有被觸動(dòng)？會(huì)沒有充滿溫暖、安全感和堅(jiān)定前行的力量？</p><p class="ql-block">愛是永遠(yuǎn)支持孩子前行，讓孩子到外面敢勇于冒險(xiǎn)奮斗，因?yàn)樗麄冎溃肋h(yuǎn)有一個(gè)家的愛在背后支持著他。沒有人關(guān)心你飛得累不累，只關(guān)心你飛得高不高，除了家人。</p><p class="ql-block">很多時(shí)候小孩在學(xué)校受了委屈，回家來(lái)給家長(zhǎng)訴苦，我們不是傾聽他們，安慰他們，而是懷著批判的態(tài)度來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)教，這樣不是有效溝通，長(zhǎng)期這樣，孩子就不會(huì)對(duì)我們敞開心扉。我們要做的是接受孩子此刻的情緒，懷著同理心和孩子平等對(duì)話，讓孩子也學(xué)會(huì)站在同學(xué)和老師的角度去思考，讓孩子明白世界就是這樣，有好有壞，我們要學(xué)會(huì)接受，任何經(jīng)歷都能帶來(lái)成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)做到永遠(yuǎn)支持他，愛他，這就夠了。他體會(huì)到這種愛、這種支持，就會(huì)變得有力量，這樣才能形成正向循壞。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">談到孩子的陪伴</p><p class="ql-block">尹燁：良好的親子關(guān)系從兒時(shí)的陪伴開始。</p><p class="ql-block">周末在家，孩子看平板電視，你在看手機(jī)；去公園玩，孩子在踢球，你在打電話；假期孩子寫作業(yè)，你在打游戲......這是當(dāng)下很普遍的現(xiàn)象，這根本不是陪伴。浮躁的當(dāng)下，父母?jìng)兌己苊β?，工作、?yīng)酬，我們就更應(yīng)在有限的時(shí)間里做到有質(zhì)量、誠(chéng)心誠(chéng)意的陪伴：看見孩子、傾聽孩子、接納孩子、鼓勵(lì)孩子、欣賞孩子。你玩你的，他玩他的，怎么能發(fā)現(xiàn)他的樂與憂，感受他當(dāng)下的情緒，了解他的所思所想。</p><p class="ql-block">陪伴孩子，但是也要尊重孩子，讓他成為自己。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">談到孩子的美育</p><p class="ql-block">林曦：美不是一種形式，是一種真切的感受。</p><p class="ql-block">說(shuō)到“美育”，或許很多人還停留在才藝表演的范疇。藝術(shù)培養(yǎng)不就是給孩子報(bào)個(gè)樂器班、繪畫班、舞蹈班？</p><p class="ql-block">對(duì)此，水墨畫家林曦提出在為孩子花錢報(bào)班前，要考慮清楚”想讓美育在孩子人生中扮演什么角色“？是單純地學(xué)會(huì)一樣樂器可以登臺(tái)表演？還是引導(dǎo)孩子跳出形式之外，獲得對(duì)美的真切感受？</p><p class="ql-block">不同的目標(biāo)和出發(fā)點(diǎn)，選擇的道路也不盡相同，沒有好壞對(duì)錯(cuò)之分。但我們更希望孩子在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中，除了日復(fù)一日的練習(xí)，更重要的是發(fā)展出對(duì)美的獨(dú)特感知，獲得藝術(shù)的滋養(yǎng)，找到沉浸在其中的快樂。</p><p class="ql-block">美育不是才藝表演,美在當(dāng)下和未來(lái)，是我們不可或缺的一種能力。美育，最核心的部分是“自立”，人沒有自立之前是沒有美的，當(dāng)我們完全承擔(dān)自己的生命，完全承擔(dān)自己所有的情緒狀態(tài)，完全為自己的心智以及自己的一切負(fù)責(zé)的時(shí)候，自然就是美的。</p><p class="ql-block">好的美育還能夠幫助孩子以審美的視角看待人生。沒有誰(shuí)的人生是一馬平川的，只要呼吸著的乃塵世煙火，生命便注定會(huì)得失交替、波瀾起伏。但沒有關(guān)系，因?yàn)橐磺薪?jīng)歷都是可欣賞的。</p><p class="ql-block">對(duì)此，林曦的話真是太美了。我們?nèi)康娜松伎梢杂脤徝赖囊暯莵?lái)看待：思念是美的，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”；分別是美的，“長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天”；失敗是美的，“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”；甚至凋亡也是美的，“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”......倘若孩子真的能夠以審美的態(tài)度去看待身邊的事物，“人生中所有的疙瘩都能非常自然地解開”。</p><p class="ql-block">當(dāng)然，說(shuō)起來(lái)容易，要想孩子有審美的態(tài)度，對(duì)美有獨(dú)特的感知，需要方法并持續(xù)得去練習(xí)感悟，這并不簡(jiǎn)單。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">談到孩子的閱讀</p><p class="ql-block">好的故事滋養(yǎng)孩子的心靈。永遠(yuǎn)不要低估故事在孩子成長(zhǎng)中的力量！故事中所暗含的精華其實(shí)會(huì)自然地化作孩子成長(zhǎng)的養(yǎng)料。確實(shí)，孩子在小時(shí)候，很多認(rèn)知都是來(lái)源于繪本故事。</p><p class="ql-block">在暢暢還不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我就給他讀繪本故事，等他會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，冒出很多新鮮的詞語(yǔ)，我覺得這就是之前積累的成果。跟我們讀書的時(shí)候?qū)懽魑囊粯樱瑢懙煤玫囊欢ㄊ瞧綍r(shí)很喜歡閱讀的同學(xué)。因?yàn)槔L本太費(fèi)錢了，暢暢五歲多的時(shí)候，我們?cè)跁墙o他辦了一張繪本借閱卡，一年一千多，可以在繪本館閱讀，也可以外借，每次6本，還書后可以再借，這樣就很方便。當(dāng)然，如果圖書館就在附近，那就更好了。</p><p class="ql-block">六神磊磊鼓勵(lì)孩子讀詩(shī)書，詩(shī)歌是把我們無(wú)法說(shuō)清楚的復(fù)雜事物，無(wú)法表達(dá)的復(fù)雜感情，用最巧妙的方法來(lái)表達(dá)?，F(xiàn)在的孩子可能生活在都市里，對(duì)美的標(biāo)準(zhǔn)可能很單一，詩(shī)歌能讓他們發(fā)現(xiàn)各種美，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在感受不到的美。</p><p class="ql-block">雖然我對(duì)詩(shī)書沒什么研究，也一直不怎樣感興趣，但是如果孩子表現(xiàn)出這方面的興趣，我愿意和孩子一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">“親子閱讀”早已成為當(dāng)下的流行風(fēng)向標(biāo)之一，幾乎家家都有一個(gè)大書柜，裝滿一柜子的書。你的陪伴和閱讀讓孩子感到快樂還是只是被強(qiáng)迫坐著原地？</p><p class="ql-block">對(duì)此，凱叔說(shuō)：讓孩子沒有感覺到被教育的教育才是好的教育。如果家長(zhǎng)沒有放平心態(tài)，抱著自然而然的態(tài)度去陪伴，在每一次閱讀中都強(qiáng)加對(duì)孩子的教誨或者要求孩子回答問(wèn)題做復(fù)述，的確達(dá)到了你想要的閱讀任務(wù)和目的，卻也磨掉了孩子對(duì)閱讀的興趣。</p><p class="ql-block">“親子閱讀”的關(guān)鍵是親子陪伴和閱讀的自然發(fā)生，父母不是焦慮如何讓孩子在故事中認(rèn)得多少字，學(xué)到什么美德，而是思考如何為孩子生動(dòng)演繹故事，引起他們的閱讀興趣，發(fā)展他們對(duì)閱讀的熱愛，讓他們自主拿起書去探索未知世界，及早學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)的能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">談到孩子與自然</p><p class="ql-block">親近大自然比上補(bǔ)習(xí)班更重要。要對(duì)自然有敬畏之心，在自然中獲取力量的同時(shí)，也通過(guò)對(duì)自然的感悟讓自己變得謙卑。</p><p class="ql-block">確實(shí)，小孩子需要去自然中去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，大自然有神奇的治愈力，難過(guò)時(shí)去大自然中就能找到靈魂的出口。這個(gè)肯定需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)，利用休息時(shí)間帶孩子去爬山、徒步、公園游玩等。</p><p class="ql-block">暢暢很小開始我就喜歡帶他戶外玩耍，利用周末和節(jié)假日帶他去旅行。3歲時(shí)去了廈門，記得他在海邊玩得不想回，鼓浪嶼上的山也全程自己爬上去。后來(lái)在南京去了古城墻、博物院、紫金山、濕地公園、夫子廟、老門東、甘熙故居、靈谷寺、音樂臺(tái)、明孝陵、流徽榭......后來(lái)因?yàn)橐咔?，出去機(jī)會(huì)變少了，但是我盡可能帶他周邊游，我們?nèi)ミ^(guò)幾次宜昌：三峽人家、九鳳谷；荊州：博物館、長(zhǎng)江、海底世界；武漢：黃鶴樓、花博園、東湖......很久他都還記得其中片段，經(jīng)常和我一起回味。的確，一起坐船坐索道坐火車徒步看祖國(guó)的山川河海，多美好的經(jīng)歷。后來(lái)他自己都養(yǎng)成了習(xí)慣，每到周末假期，就會(huì)說(shuō)：媽媽，我們?nèi)ツ睦锱郎桨桑洗尾灰粯拥纳?，看不一樣的風(fēng)景。遇到很哇塞的風(fēng)景，他還要我給他拍照。雖然孩子小，但是親近自然會(huì)讓他感受到大自然的美，接受大自然的熏陶，也鍛煉了身體，增長(zhǎng)了見識(shí)，開闊了眼界，獲得了快樂，一舉多得，何樂而不為？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">談到孩子幸福的能力</p><p class="ql-block">賀嶺峰覺得，親子之愛其實(shí)非常特別：在這個(gè)世界上，無(wú)論是羅曼蒂克還是友情，所有的愛的目的都是為了促進(jìn)人與人之間關(guān)系的親密和融合——但親子之愛不一樣，它是為了更好地離開。父母終究會(huì)離開孩子。作為一個(gè)父親，他心目中最緊要的，不是女兒考試拿滿分，而是擁有“給自己溫暖幸?！钡哪芰?。</p><p class="ql-block">我們希望孩子好好學(xué)習(xí)，這好那好，其實(shí)歸根結(jié)底是為了孩子能生活得幸福，所以擁有幸福的能力很重要。興趣愛好可抵消生活的疲憊。擁有一個(gè)終身的愛好，享受自己獨(dú)處的快樂，孩子即便沒有遇到愛的人，自己也同樣能活得充盈而優(yōu)雅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">談到孩子的情緒</p><p class="ql-block">父母需要多花一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心孩子除了學(xué)業(yè)之外的生活部分，比如他的心情如何？今年生日，想要什么禮物？假期有什么打算安排？去鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心的感受。每個(gè)人都有情緒，有情緒很正常，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)和他做朋友，這樣才不會(huì)被情緒控制。</p><p class="ql-block">體會(huì)孩子的心情起伏，生悶氣或發(fā)脾氣，各種復(fù)雜情緒，他們只在很短的一段時(shí)間內(nèi)是個(gè)孩子。童年不會(huì)持續(xù)太久。接受他們的眼淚、恐懼、吵鬧，還有摔跤，而不是不屑、責(zé)備、恐嚇。</p><p class="ql-block">不被情緒控制，是孩子，更是我們每個(gè)人都必須學(xué)習(xí)和修煉的本領(lǐng)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">談到父母本身</p><p class="ql-block">尹燁：以身作則，靜待花開。沒有不好的孩子，只有不稱職的父母。執(zhí)我，而不是雞娃。</p><p class="ql-block">希望孩兒有什么，先要自己有什么。比如讀書，先放下手機(jī)；比如鋼琴，自己先彈；比如長(zhǎng)見識(shí)，自己先提升視野；比如清潔，先做好自我護(hù)理......讓孩子積極，自己先積極，做一個(gè)教育學(xué)習(xí)型父母！</p><p class="ql-block">越來(lái)越感受到“身教”的重要性。懂得再多說(shuō)的再多，不如身體力行帶來(lái)的潛移默化的影響。教育的本質(zhì)是修行自我。只有父母知行合一，才能影響孩子。孩子的問(wèn)題就是父母的問(wèn)題。這世界上沒有不合格的孩子，只有不合格的父母。當(dāng)你沒有耐心靜待花開，也不要拔苗助長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">孩子跟家長(zhǎng)是平等的，不能控制、占有、說(shuō)教、指責(zé)，要把孩子當(dāng)作朋友。</p><p class="ql-block">暢暢6歲就在我焦慮的時(shí)候，安慰我說(shuō)“要往好的方面想，總會(huì)有解決的辦法”，這種有見解的話，更說(shuō)明我們不要小看孩子，其實(shí)他們可以和我們自由平等對(duì)話、交流。把孩子當(dāng)作自己的老師。不要用自身偏見去評(píng)判孩子，跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)他的好。</p><p class="ql-block">李一諾特別強(qiáng)調(diào)：“家長(zhǎng)應(yīng)該扭轉(zhuǎn)對(duì)自己身份的固化認(rèn)知，從一個(gè)焦慮的服務(wù)購(gòu)買者，或者焦慮的委托者，變成一個(gè)終身學(xué)習(xí)的同行者?！?lt;/p><p class="ql-block">我喜歡運(yùn)動(dòng)，所以暢暢也受我影響，經(jīng)常周末要我?guī)ヅ郎健?歲的時(shí)候跟我去爬山，一天走兩萬(wàn)步；5歲半的時(shí)候，帶他爬雪山，我都很吃力，但是他一鼓作氣爬到山頂，他不累嗎？當(dāng)然，但是當(dāng)他到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候，我相信他體會(huì)到的快樂抵消了疲憊，享受到了征服的快感。通過(guò)自己勞動(dòng)和付出得到的快樂，那種記憶會(huì)很深刻，他后來(lái)多次和我提到了那次爬圣境山的經(jīng)歷就印證了這一點(diǎn)。今年五一假期，連續(xù)幾天帶暢暢晨跑，我跑五公里，他先跑一陣，后面騎自行車或者滑板車。后來(lái)有一次，晚上睡覺前我說(shuō)要早點(diǎn)睡覺了，明天早上要早起晨跑，他說(shuō)要我叫醒他，要跟我一起，我當(dāng)時(shí)特別感動(dòng)，我沒對(duì)他有任何要求，可是他能主動(dòng)跟隨我。我跟他提起運(yùn)動(dòng)會(huì)分泌多巴胺，會(huì)使人快樂。后來(lái)一次和同伴騎自行車的時(shí)候，我聽到他問(wèn)小伙伴知道多巴胺是什么嗎？我很是興奮，我當(dāng)時(shí)只是隨口一說(shuō)，他竟然記住了，我估計(jì)他多少是從運(yùn)動(dòng)中感受到了多巴胺的魅力。也正是我的言傳身教，他在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，不會(huì)覺得運(yùn)動(dòng)是帶有目的性的，只是單純享受爬山、騎車這個(gè)過(guò)程。在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興趣班中，他自己選擇了兩個(gè)，我也一直鼓勵(lì)他說(shuō)：沒必要在乎達(dá)到什么結(jié)果，參不參加比賽，只是享受運(yùn)動(dòng)的過(guò)程就好，所以現(xiàn)在還都在堅(jiān)持著。不像以前我覺得跆拳道好，讓他去學(xué)了半年，考了黃帶，面臨著要考白帶，他就不樂意了，我能理解，誰(shuí)都不喜歡帶著壓力去學(xué)習(xí)，我也盡量不焦慮，這又不是必須要掌握的技能，不學(xué)就不學(xué)呢。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作為家長(zhǎng)應(yīng)該都經(jīng)歷過(guò)，跟孩子說(shuō)只能看半小時(shí)電視，可到時(shí)間了，孩子還想繼續(xù)看，又哭又鬧，你又急又氣；孩子考試成績(jī)不理想，回到家，他很沮喪，你看到試卷，更是火冒三丈；早上離上學(xué)時(shí)間很近了，他還在磨磨蹭蹭，你恨不得替他吃早餐；下班回家，屋子被他弄得亂糟糟，到處是玩具書本衣物，你忍不住想責(zé)罵......這樣的時(shí)候確實(shí)難過(guò)，但是發(fā)完火吼叫責(zé)備之后我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并沒有解決，自己很內(nèi)疚，孩子也很抵觸。其實(shí)我們要做的是解決問(wèn)題，不要被他的情緒控制，他氣你比他更氣，這樣只會(huì)導(dǎo)致矛盾升級(jí)。想發(fā)火的時(shí)候先離開幾分鐘，等心平氣和了再來(lái)交流溝通，放下焦慮，看能為他提供什么幫助，商量怎樣可以一起努力做出改變。你只有尊重孩子，取得了孩子的信任，他才會(huì)聽你的建議。</p><p class="ql-block">表妹跟我說(shuō)她也看了很多教育方面的書，還專門弄了好習(xí)慣打卡表，每天達(dá)到什么樣的結(jié)果就給怎樣的獎(jiǎng)勵(lì)，但是聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候就完全忘記了，而且孩子也不配合。姐前段時(shí)間跟我說(shuō)兒子不聽話，厭學(xué)貪玩，好說(shuō)歹說(shuō)都不聽，她心力交瘁。有時(shí)候一些教育理念實(shí)踐起來(lái)很難，有人還覺得理論根本沒什么用，但是理論都不懂，更別談其他了，你得到的認(rèn)知多少會(huì)潛移默化影響你的思維和行動(dòng)。這個(gè)實(shí)踐過(guò)程需要我們家長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)去感悟。要不怎么說(shuō)：讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)，閱人無(wú)數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己去悟。不去感悟，就算看再多的育兒書、聽再多的教育講座都是紙上談兵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教育關(guān)乎孩子的未來(lái)，更關(guān)乎人類的未來(lái)，是一個(gè)永恒的課題。教育原本不是一個(gè)人，一個(gè)機(jī)構(gòu)，一個(gè)學(xué)校的事，而是多方一起共同參與，給孩子提供一個(gè)更好的環(huán)境。當(dāng)你從為孩子花錢報(bào)班的身份轉(zhuǎn)變?yōu)榕c孩子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的角色，因?yàn)槟愕某砷L(zhǎng)，實(shí)際上也給孩子提供了一個(gè)更好的環(huán)境，作了一個(gè)示范，這就形成了一個(gè)正向反饋。育兒沒有一勞永逸，不會(huì)一蹴而就，家長(zhǎng)要不斷學(xué)習(xí)，積累各種資源、經(jīng)驗(yàn)，不斷向上，孩子看到你的努力，才會(huì)愿意跟你一起努力，這才是一個(gè)育兒育己的良性循環(huán)。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">紀(jì)錄片雖是訪談節(jié)目，但是還穿插很多剪輯的精彩視頻片段，很具觀賞性。里面還講到了哲學(xué)、生死、愛、自然......與心理學(xué)家、藝術(shù)家們一起，分享生命中的成長(zhǎng)故事、頓悟瞬間，揭開我們與自己、與他人、與周遭環(huán)境相處的奧秘，看見生命、看見成長(zhǎng)，用一種更開放的態(tài)度來(lái)面對(duì)真實(shí)的人生。</p><p class="ql-block">我相信不久我會(huì)二刷三刷，優(yōu)秀的作品值得反復(fù)品讀和推薦。集結(jié)這些文字，既是記錄、總結(jié)和反思，也是新的起點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><br></p>