敦煌市南街小學(xué)三（5）班不輸在家庭教育學(xué)習(xí)之《父母課堂》

敦煌市南街小學(xué)三五班李梓菡

學(xué)校：敦煌市南街小學(xué)班級：三年級5班編輯：李梓菡家長審核：張玉卓老師參與人：三年級5班第三學(xué)習(xí)小組圖片采集：三年級5班第三學(xué)習(xí)小組主題：《父母課堂》 　　南街小學(xué)三年級（5）班第三小組本周讀書計(jì)劃是《不輸在家庭教育上》—《父母課堂》這一專題。 家庭教育是所有教育的基礎(chǔ)。父母作為孩子的第一任老師，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各種困惑和不理解。《父母課堂》——當(dāng)孩子說“不喜歡媽媽時(shí)”——自從簽了“不要喊媽條約”——孩子喊“媽”背后的真相。 　　通過學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育》第三十八卷的《父母課堂》，讓我認(rèn)識到:1.對待孩子需要技巧，“不喜歡你這樣做，這樣說，不能說這么做，這么說爸媽就不喜歡你了”感受是完全不同的。2.對孩子作業(yè)拖拉，做事磨嘰，需要我們正確的引導(dǎo)，催的越多，孩子越磨蹭，管的越寬，孩子越依賴。我們要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己獨(dú)立完成自己該做的事，其間會(huì)出現(xiàn)很多問題和困難，不催促，不責(zé)罵，多鼓勵(lì)，給他更大的空間，讓他自己成長。3.父母是孩子模仿，學(xué)習(xí)的榜樣，作為父母，應(yīng)該給孩子做好榜樣，在下班閑暇之余，多陪伴，多互動(dòng)，培養(yǎng)孩子為人處事的能力。 ——韓君輝爸爸 　　我們都教育孩子要聽家長的話，但通過學(xué)習(xí)不輸在家庭教育我們改變了想法，孩子雖然是未成年，但她也是獨(dú)立的，有思想的人，也需要我們做家長的去尊重，去理解。所以家里發(fā)生一些有關(guān)孩子的事時(shí)，我們應(yīng)該去告訴孩子，看她有什么意見從而讓孩子的主見性和自信心逐漸的增強(qiáng)。 其次，我們對待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。在做一件事時(shí)或講解作業(yè)時(shí)她不好好聽或者聽不懂我們就不耐煩了，從而導(dǎo)致孩子也出現(xiàn)不想或不愿意做我們要求做的事情，一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)就會(huì)對孩子造成影響。我們心平氣和的給她講解讓她了解一件事的原委和必要性慢慢的就會(huì)和孩子有更多的溝通了。每個(gè)人都是家庭的一員，都應(yīng)該去做一些力所能及的事情，孩子也不除外必要的時(shí)候應(yīng)該去鼓勵(lì)孩子做一些能分擔(dān)的家務(wù)從而鍛煉孩子的自理能力。在分擔(dān)家務(wù)方面我家孩子做的很不錯(cuò)，她主動(dòng)提出時(shí)我也不會(huì)拒絕，我認(rèn)為可以培養(yǎng)孩子多實(shí)踐，多動(dòng)手的好習(xí)慣。同時(shí)也能培養(yǎng)孩子做事的條理性和責(zé)任心。家庭和學(xué)校是孩子成長的兩大環(huán)境，學(xué)校對每個(gè)孩子都是一樣的所以我們要加強(qiáng)孩子的家庭教育，家庭環(huán)境的影響是尤為重要得。 ——王子菡媽媽 父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導(dǎo)，雙方共同努力我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，但是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。 ——柴靜家長 　　有句話說得很好：“孩子自律，源自父母的退讓。”父母培養(yǎng)兒子獨(dú)立的精髓就是“能忍”，把自主權(quán)交給孩子忍住不插手、不責(zé)罵、不催促。比如讓兒子自己決定作息時(shí)間、早餐吃什么、搭配衣服。初期，孩子確實(shí)會(huì)犯一些錯(cuò)誤。比如作業(yè)完不成、上學(xué)遲到、衣服穿得少。可是他從不打擊孩子，而是和孩子探討解決辦法，鼓勵(lì)孩子嘗試調(diào)整。媽媽說：“如果你希望孩子自律，最好的方式就是做孩子的陪練，而不是主導(dǎo)?！毙睦韺W(xué)上有個(gè)“魚缸法則”：把小魚放在魚缸里，小魚生長緩慢，把小魚放在更大的水域，小魚就會(huì)猛長好幾倍。讓孩子成就自己的人生，就要給他更大的空間。讓他去探索、去試錯(cuò)、去調(diào)整、去完成自己的使命。當(dāng)你真正松開手，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子遠(yuǎn)比我們想象的要能干。 ——馬尉翔爸爸 　　作為一名家長，幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，很多時(shí)候都不知如何下手去解決。逐步改變影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣，努力尋找更多解決家庭教育問題的好方法。 良好的行為習(xí)慣是兒童教育的重要一環(huán)。隨著孩子逐漸長大，世界觀、道德觀逐步形成。我們應(yīng)從日常生活做起，培養(yǎng)孩子成為一個(gè)獨(dú)立、自信有責(zé)任感、有愛心的人。身教勝于言教，我們將從坐公交車時(shí)給老人讓座、與同學(xué)團(tuán)結(jié)互愛、尊重師長、愛護(hù)小動(dòng)物、做錯(cuò)事坦然承認(rèn)、碰到困難自己解決做起，鑄成孩子未來誠實(shí)坦蕩、富有愛心、堅(jiān)強(qiáng)自立的優(yōu)良品格。只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。我們相信，在家長和老師的共同努力和精心澆灌下，我們的孩子一定能茁壯成長，成為對國家、對社會(huì)有用的棟梁之材！ —— 王晨鑫爸爸 　　今天學(xué)習(xí)了不輸家庭教育，深有感觸就和我們家娃一樣，動(dòng)不動(dòng)就喊媽，有時(shí)候喊的人都煩到了，上一年級的時(shí)候一有不認(rèn)識的字就喊媽我就給她說直接喊字典再不要喊媽。慢慢她就學(xué)會(huì)了查字典，現(xiàn)在可能也是長大了能自己做的她都基本自己做，遇到難題我們會(huì)一起討論。她現(xiàn)在也慢慢變的自立了。 我們要做個(gè)示弱的媽媽，這個(gè)我太認(rèn)同了，有一天我感覺頭疼不舒服回家我就躺下了，閆雅軫放學(xué)回來我說我不舒服沒有做飯，讓她要么下樓去吃點(diǎn)兒東西，要么家里有方便面你看你吃撒。她說她自己煮方便面，不一會(huì)兒她端過來一碗給我讓我吃我一看她還在方便面里打了一個(gè)荷包蛋。我感到挺意外的真的是低估了她。我們永遠(yuǎn)都覺的孩子小不放心。從那以后我她能力范圍內(nèi)的我都讓她自己干。 我們也要有耐心，和孩子共同進(jìn)步。 ——閆雅軫媽媽 　　隨著孩子的不斷長大，親子問題，教育問題接踵而來，孩子常常會(huì)學(xué)著我們大人的說話，看著大人的行為處事。我們不高興了向孩子吼，孩子在不高興時(shí)也會(huì)學(xué)著發(fā)怒大吼。所以親子間的情感是相互的，我們要管好自已的情緒。凡是孩子自己能做的事情，都應(yīng)該讓孩子自己去做，不要代替他，他在學(xué)習(xí)中遇到的問題鼓勵(lì)著讓他自己去解決，孩子的成長過程中，父母應(yīng)放手讓孩子找到自己的步伐，少一些催促，多一些耐心，讓他們自覺主動(dòng)地做事，讓他們像小鳥一樣學(xué)會(huì)自己去飛翔！ —— 劉宸霈媽媽 　　讀了《不輸在家庭教育上》這本書，讓我受益匪淺。書中有一個(gè)欄目父母課堂中有幾句話值得我們借鑒學(xué)習(xí)——好父母都是學(xué)出來的，好孩子都是教出來的。好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的。確實(shí)，沒有天生成功的父母，也沒有不需要學(xué)習(xí)的父母，成功的父母都是不斷學(xué)習(xí)提高結(jié)果。只有不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代家庭教育的科學(xué)的知識和方法，才能扮演好家長這個(gè)角色，孩子的健康成長才有基本保障。 ——王沁怡爸爸 讀了《父母課堂》我才明白：父母看到自己孩子的缺點(diǎn)時(shí)，不能動(dòng)不動(dòng)強(qiáng)調(diào)和帶情緒說話，因?yàn)檫^多的強(qiáng)調(diào)，會(huì)減弱孩子的信心。要真想獲得“父母合格證”，我們作為父母要主動(dòng)適應(yīng)孩子的成長規(guī)律，就像原文中“養(yǎng)育孩子是父母成長的過程”一樣，隨著孩子一起成長，一起做學(xué)習(xí)型家長，補(bǔ)上做合格父母的這堂課，做個(gè)擁有成長型思維的父母。對于脾氣暴躁，雷裂風(fēng)行的我來說，重點(diǎn)是要學(xué)會(huì)對自己的情緒負(fù)責(zé)，及時(shí)的反思自己，給孩子一個(gè)平和的家庭氛圍，不要讓孩子從我的身上學(xué)到一些壞習(xí)慣。當(dāng)他陷于情緒中時(shí)，我要及時(shí)鼓勵(lì)強(qiáng)化，允許他合理的進(jìn)行宣泄，可以大哭大笑，或是去跑步，或者是自己先冷靜一下，讓他快速地從情緒中走出來，并讓他知道他的壞情緒被我認(rèn)識和理解了，媽媽愛他，所有的嚴(yán)格要求都是希望他變得更加的自信與勇敢。 ——李佳旭媽媽