書香浸潤，遇見美好——九江雙語實驗學(xué)校小學(xué)語文組讀書分享活動

半夏

最能致遠(yuǎn)是書香，讀書是一種最自然的生命狀態(tài)，也是一種高貴至美的人生境界。作為一名教師，既要傳道授業(yè)又要解惑，這就決定了教師必須是一個讀書人，在讀書中開拓視野，豐富知識增長智慧。 為提高教師們的文學(xué)素養(yǎng)，促進教學(xué)實踐與理論結(jié)合，使自己教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要。2月23日，九江雙語實驗學(xué)校語文組教師開展了讀書分享活動。 讓我們一起瞧瞧這次活動中閃現(xiàn)的精彩火花吧！ 　　廖陽老師為我們帶來了《好教師是這樣煉成的》這本書，用幾個名人故事點亮教育信仰之燈，告訴我們怎么對待自己從事的教育事業(yè)，從心底摒棄各種雜念，一心一意的做一個好老師，做到熱情而不張狂，隨和而不遷就，深厚而不高慢，自尊而不孤傲。 　　王丹老師分享的《梁衡的21堂語文課》，化繁為簡，深入淺出，闡述了讀書背書的重要性。認(rèn)為一切知識都是以記憶為基礎(chǔ)的，語文學(xué)習(xí)更是如此。要使文字自然流暢，華麗優(yōu)美，就得記住許多精詞妙句。如要再進一步，使文章嚴(yán)謹(jǐn)生動，清晰新奇，就得記住許多體式結(jié)構(gòu)，只有肚子里滾瓜爛熟的，裝上幾十篇范文才能循規(guī)為圓，以矩為方，進而方圓自如，為其所用。 　　彭穎老師用一本《蘇東坡傳》帶著我們追隨大才子蘇軾的步伐，隨著他的一生起落浮沉，體味他性格里的那份豁達樂觀。那些行走于云端，又跌落到谷底的特別遭遇，讓這位曠世才子有了豐厚的生活體味，迸發(fā)人生的思考，恣肆灑脫的性情才有了看似隨性實則不向生活低頭的倔強。不管他身處何地，何種境遇，總能把稍瞬即逝的感受，賦予不朽的藝術(shù)形式，流傳后世，豐裕我們的生活。 　　雷云菁老師分享了《給教師的一百條建議》。書里寫到:教師走進課堂不僅要帶著"智力"、"體力"去，還得帶著"心"去，盡力忘"我"，忘了“我”的身份，忘了“我”的年齡。教師要做好引導(dǎo)者，帶領(lǐng)學(xué)生們從身邊、從大自然學(xué)到更多的智慧，感受到更強烈的萬事萬物的聯(lián)系，從而使思維得到更好的開發(fā)，更加熱愛閱讀。作為教師，先只管耕耘，不要問收獲，既要為孩子的一生成長奠定基礎(chǔ)，也要使自己的生命在教育教學(xué)中不斷增值。 　　《不輸在家庭教育上》是余盛強老師帶給我們的分享，書中闡述了家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系以及同等的重要性，家庭教育的地位及作用是不可取代的。家庭教育主要是培養(yǎng)孩子的生活中的行為習(xí)慣，引導(dǎo)孩子形成人生觀、道德觀、價值觀等。作為教師，要深入了解一個孩子首先就要了解他的家庭，才能夠分析出應(yīng)對孩子各種問題的解決辦法，達到家校共育、攜手向前的教育目標(biāo)。 　　瞿晶晶老師分享的《讀懂孩子的心》，全書圍繞“無條件的愛的力量”、“與孩子一起成長”、“親子溝通的方法與訓(xùn)練”三個方面展開，從一些常見的現(xiàn)象、頗具爭議的問題入手，提出了切實可行的解決方法，對我們的教育教學(xué)工作起到了很好的指導(dǎo)和借鑒作用?！皩W(xué)所以益才、礪所以致刃”，讀懂孩子，才能讓我們和孩子一起成長為更好的人。 　　俞夢穎老師為我們分享了一部小說——《秦腔》。講述的是一個叫做清風(fēng)街的村莊近三十年的演變歷史，在歷史變遷中農(nóng)民的悲歡離合和農(nóng)村的巨大變遷。也是通過新舊兩代人的對抗，昭示傳統(tǒng)文化的命運，也就是秦腔的命運。最終老一輩人失敗了，新一代農(nóng)民放棄了土地，走向了城鎮(zhèn)，老一代人走向衰敗，也意味著中國傳統(tǒng)文化傳承的失敗，秦腔也被人們所忘卻，成為一個悲劇。 　　宗典老師給我們帶來了《答小學(xué)語文青年老師100問》一書的分享。書里諸多的案例，方法都十分值得大家學(xué)習(xí)。提醒我們在教學(xué)生活中要留心觀察周邊發(fā)生的事例、留心生活中的素材，反思自己的教學(xué)行為, 多反思、多總結(jié)、多練筆，不斷地提高自己的教學(xué)理念與能力。路就在我們的腳下，每天進步一點點！ 　　古人云：學(xué)，然后知困；讀，然后知不足。與書籍?dāng)y手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個幸福的教師，我們的活動將充滿智慧，我們的教育將一路書香，我們的生命將更加厚重，我們的教育夢想將因讀書而美麗，因讀書而精彩。