<p class="ql-block"> 讓音樂屬于每一個孩子。</p><p class="ql-block"> ——柯達伊</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 為進一步提升肅州區(qū)音樂教師專業(yè)素 養(yǎng)，拓寬美育視野，搭建音樂教育學習交流優(yōu)質平臺，強化學校美育育人功能，提升酒泉市肅州區(qū)學校美育教育水平和質量，2023年酒泉市肅州區(qū)“音樂教育新體系”實驗項目音樂教師課堂教學能力提升培訓，于2月24日至28日由甘肅省沁園教育培訓中心承辦在酒泉市博睿思雙語高級中學開展培訓活動。</p> 開班儀式 <p class="ql-block"> 2月24上午，在酒泉博睿思雙語高級中學隆重舉行了開班儀式。肅州區(qū)教育局人秘股周杰德校長、蘭州城市學院沈建洲教授（甘肅省沁園培訓中心主任）、肅州區(qū)教育局人秘股王俊股長在本次開班儀式上都做了重要講話。</p><p class="ql-block"> 肅州區(qū)教育局人秘股周杰德校長希望參加培訓的每一名音樂老師的能夠珍惜本次培訓的機會。嚴格遵守培訓的相關紀律，認真學習，虛心求教、聽講、研討、分享，內化實踐，圓滿完成本次研修任務。</p><p class="ql-block"> 蘭州城市學院沈建洲教授（甘肅省沁園培訓中心主任）指出藝在理論與實踐相結合。在音樂教學中涉及的大部分內容是具有體驗性、操作性和審美性的。選擇與學生生活和音樂息息相關的元素融入音樂課堂，為學生營造既貼合生活實際又具有藝術性的教學環(huán)境，引導學生親身體驗音樂學習的魅力，讓學生通過真實的感受增強審美能力。</p><p class="ql-block"> 肅州區(qū)教育局人秘股王俊股長對老師們提出了嚴格的要求，強調了培訓的紀律性，也希望大家能夠充分利用學習資源，積極的與專家互動交流，能夠將本次培訓當中的所學所悟運用到我們的實際工作當中。</p> 專家團隊 <p class="ql-block"> 許蕓——蘭州第十四中學副校長，教育部全國中小學美育教學專業(yè)指導委員會委員，甘肅省特級教師，甘肅省隴原名師。蘭州市音樂首席專家，金城文化名家，蘭州市女三俊音樂家，第四屆金城名師，蘭州市素質型學校音樂教育新體系實踐項目負責人，兼甘肅省合唱協(xié)會副主席，甘肅省國培計劃專家組成員，甘肅省教科院兼職教研員，蘭州市教科所高中音樂兼職教研員，甘肅省普通高中新課程學科教學改革研究音樂實驗基地主持人。甘肅省藝術先進個人 優(yōu)秀指揮，多次承擔國家、省市縣區(qū)級教師培訓講座。</p> <p class="ql-block"> 竇鐵民—— 青年合唱指揮家，中國合唱協(xié)會理事；中國合唱協(xié)會高校部副主任；中國高校合唱委員會副主席；中國音樂家協(xié)會合唱聯(lián)盟理事；西北民族大學合唱團常任指揮。甘肅大地室內合唱團藝術總監(jiān)。</p> <p class="ql-block"> 王思涵——中央音樂學院樂舞雙修研究生。2010 年考入北京舞蹈學院附中音樂舞蹈綜合專業(yè)，舞蹈音樂雙修。2016年考入中央音樂學院音樂教育系，期間自編雙人現(xiàn)代舞和三人現(xiàn)代舞兩次被選入中央音樂學院音樂教育學院展演節(jié)目，并在中央音樂學院歌劇廳演出。2019-2020年以突出的成績榮獲國家公派留學資格，赴匈牙利李斯特音樂學院柯達伊研究所學習。師從院長IAszló Norbert Nemes學習音樂教學法、重唱、合唱指揮等內容。并跟隨學院教授見習參與了當?shù)氐囊魳方虒W活動。2021年成為中央音樂學院音樂教育專業(yè)碩士研究生。</p> <p class="ql-block"> 鄭千——蘭州市新區(qū)實驗小學音樂老師，蘭州市許蕓首席音樂工作室成員。蘭州新區(qū)教育體育局音樂中心教研組組長、兼教研員。實驗小學音樂教研組組長。</p> <p class="ql-block"> 白玉娟——蘭州市七里河區(qū)蘭工坪小學音樂教師。蘭州市許蕓音樂工作室成員，竇鐵民合唱工作室成員，甘肅省大地合唱團團員。蘭州市教學新秀。</p> 許蕓校長講座 <p class="ql-block"> 五天的培訓時間，許蕓校長就關于“新體系教學原理、目標、內容、新體系的教學法理論知識及世界三大音樂體系綜合實踐的案例講座層層深入，她不厭其煩的為我們答疑解惑。她指出每一次實踐案例都離不開理論的支撐，需要我們不斷地進行探索。許蕓校長用自己的親身實踐案例為帶領老師們感受和體驗音樂教學體態(tài)律動的精髓。</p><p class="ql-block"> 她用啟發(fā)式的教學方法指導我們在上新體系音樂課時，主要功能在于它能表達和引發(fā)情感，音樂情感體驗是實現(xiàn)音樂價值的關鍵所在。一般歌唱重在“表現(xiàn)”，表現(xiàn)的是作品；重在形式，關鍵是技能，唱得好的標準首先是音高和節(jié)奏的準確。而新體系的歌唱重在人對音樂的體驗，重在歌唱者的自我感受，重在學生的自我表達。唱得好的標準首先是歌唱者的情感體驗鮮明而強烈。</p><p class="ql-block"> 許蕓校長強調培養(yǎng)音樂新體系的體驗能力是表達為先。表達是最＂大眾＂的音樂動機和音樂作品，而不是表演為先，不以表現(xiàn)為先。大眾音樂表達有三種：選擇音樂表達、創(chuàng)編音樂表達、音樂表演的對答。我們要將新體系的音樂課堂<span style="font-size:18px;">以情感人，以美育人的教學理念，讓孩子成為一個愛音樂，會音樂，用音樂，懂音樂的大眾普通人。</span></p><p class="ql-block"> </p> 專家課例 <p class="ql-block"> 中央音樂學院樂舞雙修碩士研究生王思涵老師她帶領老師們體驗了樂曲恒拍和內分拍及手的節(jié)奏、腳的節(jié)奏的交替模塊的教學法。王老師通過讓老師們體驗音樂將音樂律動轉化為身體律動，并感受為情緒律動。她以訓練耳朵、嗓音、手指、體態(tài)律動的疊加訓練帶領老師們進入樂曲的情感中去，把樂曲的情感化為可感、可聽、可見的動作、節(jié)奏和聲音，以喚起體驗本能。培養(yǎng)音樂學習必需的節(jié)奏感、和諧感和形象感。老師們在愉悅的學習氛圍中得到了升華。</p> <p class="ql-block"> 王思涵老師執(zhí)教的《打靶歸來》教學中，帶領老師們用體驗音樂的步伐行進的感覺，體會進行曲的風格。</p><p class="ql-block"> 通過字母譜的運用，體會旋律的跳躍活潑并模唱音樂的主題。在簡單的科爾文恒音的基礎上，填充缺失的音符、樂句和歌詞。進行循環(huán)式卡農節(jié)奏和二聲部的教學。老師們切身感受到體態(tài)律動與聲勢動作教學的樂趣，體驗到音樂的本質。</p><p class="ql-block"> 王思涵老師將愛爾蘭踢踏舞蹈的元素融入到自己創(chuàng)編的一套體態(tài)律動當中，由淺入深，由易到難的拍手、拍腿、響指、腳和手的交替律動，它是有層次、有梯度的，在難度上循序漸進、逐步疊加。老師們通過參與來感受這個過程，逐步建立和積累經驗，再通過王老師的引導和啟發(fā)，最終獲得豐富、立體的音樂體驗。這種階梯式的體態(tài)律動模式教學法都需要我們在自己的音樂課堂中一點一滴的去感悟和探究。</p> 竇鐵民教授講座 <p class="ql-block"> 培訓的第二天和第三天，我們聆聽并學習到了兩場竇鐵民教授的合唱講座盛宴。每一場都帶給我們無盡的驚喜和感動，竇教授的講座詼諧幽默、層層遞進、深入淺出。讓我們感受到了大師不凡的技術的水平和藝術造詣。</p><p class="ql-block"> 通過深入學習竇教授講授的合唱的基礎知識、記譜法、建隊、音準、音色、站位站姿、指揮手勢讓我們深刻的認識到自己合唱指揮的不足。并讓我們對合唱指揮藝術有了更深入的認識。從理論上得到了提升，從技術動作上得到了規(guī)范。</p><p class="ql-block"> 竇教授在訓練合唱的技巧和方法時講到，合唱是一個整體，音色的統(tǒng)一在合唱排練中是非常重要的。他把熱身活動做為節(jié)奏訓練的引導，并進行聲部的分層節(jié)奏教學。巧妙的用生活中的小道具的來調動我們發(fā)聲訓練的積極性，并且對合唱訓練的音準偏移問題及矯正方法做了詳細的闡述。</p> 肅州區(qū)中小學音樂教研團隊公開課 <p class="ql-block"> 培訓第四天，我們觀摩和學習了肅州區(qū)音樂教師團隊首席黃薇華老師；酒泉市新苑學校骨干盧姝老師；酒泉第七中學骨干陳璐老師分享的《西風的話》、《采茶燈》和《美麗的村莊》三節(jié)示范課。三位老師從不同的情境導入，讓我們體驗到了不同風格音樂的魅力。</p><p class="ql-block"> 黃老師用新體系教學法融入字母譜、打擊樂、紗巾體態(tài)律動，加入二聲部旋律和舞蹈。整堂課節(jié)奏緊湊，主題故事性的講授由淺入深、循序漸進，逐步提升了我們對速度、力度、節(jié)奏等音樂要素的感知能力及表現(xiàn)力。</p><p class="ql-block"> 盧姝老師用音叉定音，結合科爾文手勢讓我們體驗民族小調的穩(wěn)定性。她用天籟的嗓音為我們詮釋了采茶燈的曲式結構，并將我們帶入到福建、云南的采茶基地聲臨其境的體驗了民歌中小調與山歌號子的異同。</p><p class="ql-block"> 和黃老師有著異曲同工之妙的陳璐老師也是將老師們帶入體態(tài)韻律的歡樂場景中，大家開著火車愉悅的漫步在意大利的鄉(xiāng)村，唱起那美妙的二聲部《美麗的村莊》，敲起鋁片琴奏起打擊樂為這美麗的畫卷增添了閃亮的色彩！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?</p> <p class="ql-block"> 許蕓校長對授課老師的表現(xiàn)做出了高度評價。她提出用音樂去解決音樂的這一理念，并要求我們在平時的教學中每節(jié)課都要把新體系帶入我們的音樂課堂。許蕓校長更對我們青年教師寄予厚望，強調在課堂上要用正確的音樂語言去上課 ，并鼓勵我們要在音樂新體系的教學的道路上不斷探索、前行！</p> 名師教學案例 <p class="ql-block"> 鄭千老師和白玉娟老師在呈現(xiàn)新體系音樂課的案例片段時，將韻律感帶入情境法讓我們體驗阿西跳月歡樂的場景，體驗雨點、踩水的各種情緒。從中國的民間小曲到外國墨西哥的舞蹈踩蟑螂，再從孩子兒童畫的小公雞叫喔喔，到民族特色的撒尼族韻律，通過拍腿、拍掌、捻指的節(jié)奏方式，配合同伴互動、眼神交流以及方位空間的轉圈，形成了帶有風格特色的小舞蹈，她們將體態(tài)律動運用、多覺聯(lián)動，不斷重復的疊加，循序漸進的進行。</p><p class="ql-block"> 鄭老師和白老師帶我們體驗了填充樂句的音符、節(jié)奏，和有難度的恒拍合拍，讓我們受益頗多。所有體態(tài)律動的體驗都基于音樂，沒有機械的數(shù)拍。在今后的音樂教學中我們要帶給學生音樂化的感受，真正的讓學生走到音樂中去。</p> 教師認真研修 <p class="ql-block"> “學然后知不足，教然后知困，然后能自強也”。本次專業(yè)培訓活動，在肅州區(qū)音樂團隊首席黃薇華老師的帶領下，我區(qū)城市農村中小學音樂教師共參與 150人，老師們都能做到按時培訓，專心聆聽做好筆記，積極參與到專家名師的課堂中去。，用心撰寫學習心得體會。通過此次研修活動和學習，老師們進一步的了解了音樂新體系教學法的教育理念，拓寬了自己的視野。</p> 結業(yè)典禮 <p class="ql-block"> 2月28日下午肅州區(qū)教育人秘股王俊股長、沁園教育培訓中心劉興亮主任、肅州區(qū)音樂團隊首席黃薇華老師參加了本次培訓的結業(yè)典禮。</p><p class="ql-block"> 黃薇華首席激動人心的講話讓在坐的每一位老師都內心澎湃、熱淚盈眶。 她說這次培訓給我們共同的感受是：機遇難得，受用解渴，不虛此行，受益終生。培訓雖然結束，但一切才剛剛開始，我們即將奔赴各自的工作崗位，把所學到的帶到我們的音樂課堂中去。積極迎接新挑戰(zhàn)，奮力開拓新境界！</p><p class="ql-block"> 王股長給我們提出了新的要求，指出雖然培訓時間短，但是層次高、內容多，大家一致感覺收獲很大、受益匪淺，學到了知識，開闊了眼界，拓寬了思路，增強了能力，增進了友誼，達到了預期的培訓目的。希望老師們在今后的工作中學以致用！</p> <p class="ql-block"> 素質型音樂教育新體系倡導，音樂教學要讓每一個學生都能體會音樂的美好，并能用音樂表達自己的情感。相信在專家老師的關懷和幫助下，我區(qū)的音樂教育將在今后的音樂新體系教學路上越走越遠。</p> <p class="ql-block">酒泉市肅州區(qū)教研室</p><p class="ql-block">肅州區(qū)中小學音樂教研團隊</p>