<p class="ql-block"> 為推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)教研的順利銜接，提升中小學(xué)教師的教學(xué)合力，促進(jìn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)進(jìn)而促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。3月1日，張塢鎮(zhèn)中心校組織開(kāi)展以“探究式課堂教學(xué)”為主題的中小學(xué)一體化教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 開(kāi)展中小學(xué)學(xué)科貫通教研的目標(biāo)就是要形成“中小貫通、有機(jī)融合、互相協(xié)同、共同提高”的義務(wù)教育發(fā)展生態(tài)，落實(shí)好新課標(biāo)育人目標(biāo)，持續(xù)打造優(yōu)質(zhì)教育。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">一、基于標(biāo)準(zhǔn) 課堂引領(lǐng)</b></p> <p class="ql-block"> 為了更有效的開(kāi)展一體化教研活動(dòng)，將中小學(xué)名師成員分為兩個(gè)小組，開(kāi)展不同學(xué)科的聽(tīng)課交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">參加第一組教研活動(dòng)的有：</p><p class="ql-block">中心校：校長(zhǎng)劉鑫偉同志、副校長(zhǎng)趙國(guó)偉同志、仝保國(guó)同志。</p><p class="ql-block">張塢一中：陳新波副校長(zhǎng)、姚小杰主任、姚紅波主任、姚閃閃副主任、王文朋老師、劉念妞老師、王蘭蘭老師、王阿琳老師。</p><p class="ql-block">小學(xué)：張塢鎮(zhèn)凹里小學(xué)黃志勇老師、張塢鎮(zhèn)下龍小學(xué)劉丹妮老師、張塢鎮(zhèn)張塢小學(xué)米繪新老師。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">——————聽(tīng) 課——————</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">——</b><b style="font-size: 18px;">七一班英語(yǔ)</b><b style="font-size: 20px;">——</b></p><p class="ql-block"> 首先，聽(tīng)評(píng)了王文朋老師的一堂常態(tài)課，王老師這節(jié)課扎實(shí)高效，以落實(shí)為抓手，注重知識(shí)的積累，從基本的單詞的拼寫(xiě)、讀音，再到知識(shí)的落實(shí)，都體現(xiàn)了教師的用心。</p> <p class="ql-block"> 王老師的課學(xué)生參與度高，同時(shí)教師能針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，注重對(duì)單詞和短語(yǔ)的朗讀和背誦，注重落實(shí)，整堂課高效實(shí)用。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">——</b><b style="font-size: 18px;">八四班語(yǔ)文</b><b style="font-size: 20px;">——</b></p><p class="ql-block"> 接著，聽(tīng)評(píng)了王阿琳老師的《核舟記》，王老師教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，設(shè)計(jì)合理，問(wèn)題指向性強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生興致高，在不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有效發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)了相互協(xié)作意識(shí)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">二、深入交流，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)</b></p> <p class="ql-block"> 兩位作課教師在交流過(guò)程中，分別對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路、理念、反思進(jìn)行介紹。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>王文朋老師教學(xué)反思</b></p><p class="ql-block">1.從學(xué)生的口語(yǔ)，課堂的效果來(lái)說(shuō)，掌握得并不是很牢固，經(jīng)常要進(jìn)行日常訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，嘴部發(fā)音不到位的學(xué)生很多，讀音仍不太準(zhǔn)確，需要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)，糾正。</p><p class="ql-block">2.由于時(shí)間安排的較緊，內(nèi)容太多，在寫(xiě)的方面沒(méi)有及時(shí)得以訓(xùn)練，在以后的教學(xué)中要注意這一點(diǎn)。</p><p class="ql-block">3.在課堂上有效地控制課堂，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力方面做得還不夠，需要努力加強(qiáng)，及時(shí)改進(jìn)，讓一堂課變得更加自然，更加流暢，更加和諧。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>王阿琳老師教學(xué)反思</b></p><p class="ql-block">1.由于課文本身的限制和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，多媒體的運(yùn)用上稍顯欠缺。畢竟語(yǔ)文的教學(xué)隨機(jī)性還是很大的，并且文言文的閱讀教學(xué)有的地方可以使用多媒體，有的環(huán)節(jié)就不必了。</p><p class="ql-block">2.因?yàn)闀r(shí)間比較趕，所以提前結(jié)束了學(xué)生的討論，在時(shí)間的安排、環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我還應(yīng)該設(shè)置得更細(xì)，看怎樣能提高時(shí)間的利用率，學(xué)生參與度又更高，學(xué)生吸收的效果會(huì)更好。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">——————評(píng) 課——————</b></p> <p class="ql-block"> 老師們針對(duì)課堂上出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行了深入的交流，切合實(shí)際的提出了中肯的意見(jiàn)和建議。就如何進(jìn)行中小學(xué)課程銜接發(fā)表了自己的看法。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">——優(yōu) 點(diǎn)——</b></p><p class="ql-block">1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，且課堂教學(xué)實(shí)施較好，基本達(dá)到教學(xué)目的。</p><p class="ql-block">2.能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本技能。</p><p class="ql-block">3.能充分利用多媒體展示有關(guān)資料，使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">4.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排清晰明了，過(guò)渡自然。 能結(jié)合學(xué)校分組分享教學(xué)法和英語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，有效開(kāi)展分組活動(dòng)。</p><p class="ql-block">5.小組討論，不僅可以拂去閱讀時(shí)的沉悶，同時(shí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，開(kāi)闊學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生自主思考問(wèn)題能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">——不 足——</b></p><p class="ql-block">1.教學(xué)實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意通過(guò)過(guò)渡語(yǔ)言的把握，教學(xué)節(jié)奏的控制以及師生互動(dòng)的促進(jìn)來(lái)展現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，以達(dá)到較好的課堂教學(xué)效果。</p><p class="ql-block">2.應(yīng)留有一定的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論，注意控制課堂節(jié)奏、語(yǔ)言節(jié)奏。</p><p class="ql-block">3.對(duì)教材的取舍考慮不全，什么都想講到，這樣面面俱到，中心就會(huì)不突出，密度容量要合理適中。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">——建 議——</b></p><p class="ql-block">1.語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)不斷的引入有新鮮元素的語(yǔ)言文體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力。</p><p class="ql-block">2.可以給學(xué)生更充分的時(shí)間討論，適當(dāng)控制教學(xué)節(jié)奏。注意語(yǔ)速、節(jié)奏以及過(guò)渡性語(yǔ)言，讓學(xué)生充足的時(shí)間發(fā)表意見(jiàn)。</p><p class="ql-block">3.過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的鞏固性的語(yǔ)音練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用音標(biāo)的習(xí)慣，學(xué)好語(yǔ)音知識(shí)對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。</p><p class="ql-block">4.要為孩子的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)，注重口語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)課堂上要Speak English as much as possible！</p><p class="ql-block">5.建議“大單元主題教學(xué)”，米老師的理解就是以教材主題為主線，將教學(xué)內(nèi)容有效整合，并與課外同主題內(nèi)容有機(jī)鏈接，由單篇習(xí)得到課外整體習(xí)得，再遷移到課外的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)"得法于課內(nèi)，得益于課外〞的教學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">—————點(diǎn)評(píng)與總結(jié)—————</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>教導(dǎo)處主任姚小杰同志</b></p><p class="ql-block"> 姚主任通過(guò)中小課程的比對(duì)以及老師們?cè)诳茖W(xué)教學(xué)中的困惑，立足于學(xué)生的發(fā)展等方面，進(jìn)行了細(xì)致的專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。</p><p class="ql-block">1.注重知識(shí)問(wèn)題化及重難點(diǎn)的突破。</p><p class="ql-block">2.目標(biāo)細(xì)化，小步快走。</p><p class="ql-block">3.抓核心考點(diǎn)及側(cè)重點(diǎn)。</p><p class="ql-block">4.要聯(lián)系中考。</p><p class="ql-block">5.探究要有結(jié)果，要會(huì)運(yùn)用。</p><p class="ql-block">6.小組合作的檢查不能流于形式。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>中心校仝保國(guó)同志</b></p><p class="ql-block">1.要加強(qiáng)學(xué)生注意力的關(guān)注引導(dǎo)，確保教師的辛勤付出收到該有的效果。</p><p class="ql-block">2.要學(xué)會(huì)通過(guò)具體策略實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>中心校副校長(zhǎng)趙國(guó)偉同志</b></p><p class="ql-block">1.英語(yǔ)課應(yīng)運(yùn)用全英教學(xué)，注重農(nóng)村孩子聽(tīng)力以及口語(yǔ)。語(yǔ)文課也應(yīng)多加培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。</p><p class="ql-block">2.要更多地關(guān)注學(xué)生的課堂反饋，及時(shí)跟進(jìn)評(píng)價(jià)激勵(lì)，關(guān)注不同層次的學(xué)生。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>中心校校長(zhǎng)劉鑫偉同志</b></p><p class="ql-block">劉校長(zhǎng)對(duì)于此次中小學(xué)銜接教研活動(dòng)做了如下總結(jié)發(fā)言：</p><p class="ql-block"><b>1.打造高效課堂，促使教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展</b></p><p class="ql-block"> 高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標(biāo)是明確的，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學(xué)模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經(jīng)超越傳統(tǒng)，作為教學(xué)主導(dǎo)者的教師必須首先改變自己，才能真正實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的目標(biāo)。</p><p class="ql-block">2<b>.提升教師學(xué)科素養(yǎng)并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)</b></p><p class="ql-block"> 課堂是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗(yàn)田，教師要從課堂上苦練基本功，學(xué)校要多開(kāi)展以教研組為單位的公開(kāi)課、評(píng)課活動(dòng)，在課堂上下功夫，作文章。</p><p class="ql-block"> 在提升教師學(xué)科素養(yǎng)的同時(shí)，用以下方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)：</p><p class="ql-block">1.激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。</p><p class="ql-block">2.巧設(shè)疑難，引導(dǎo)學(xué)生自己提出探究的問(wèn)題。</p><p class="ql-block">3.要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、辯論。</p><p class="ql-block">4.利用多種教學(xué)資源，進(jìn)行開(kāi)放式教學(xué)。</p><p class="ql-block">3<b>.細(xì)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)</b></p><p class="ql-block"> 常規(guī)管理是學(xué)校管理的重要內(nèi)容。通過(guò)學(xué)校教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，旨在規(guī)范教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。教師要堅(jiān)持教學(xué)研究，要認(rèn)真研究教材和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參加學(xué)?；蛑行男＝M織的教研活動(dòng)，做好教學(xué)教研總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 劉校長(zhǎng)希望中小學(xué)教師之間繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)切磋與合作，互相交流，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，彼此支持，有機(jī)融合，共同成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">三、同心同行，筑夢(mèng)未來(lái)</b></p><p class="ql-block"> 教研活動(dòng)在老師們彼此認(rèn)同和滿(mǎn)滿(mǎn)收獲中邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。雖然中小學(xué)學(xué)段不同，學(xué)情不同，但是我們基于標(biāo)準(zhǔn)的有效教學(xué)的宗旨是一致的，我們提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)是一致的。小學(xué)的老師要保留原有科學(xué)教學(xué)的趣味性，也要借鑒中學(xué)教學(xué)的方法和思維。</p> <p class="ql-block"> 大道至簡(jiǎn)，道不遠(yuǎn)人，歲月清淺，學(xué)無(wú)止境。在此次一體化教研中，老師們了解了大單元主題教學(xué)并對(duì)其有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，明確了如何進(jìn)行大單元教學(xué)的策略和方法。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境、實(shí)現(xiàn)“得法于課內(nèi)，得益于課外”的教學(xué)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)永遠(yuǎn)是一個(gè)需要長(zhǎng)期探索的命題。</p>