<p class="ql-block"> 三月是<span style="font-size: 18px;">充滿希望的季節(jié)，</span>淅淅瀝瀝的春雨讓萬物蘇醒。趁微風(fēng)不噪，趁時(shí)光正好，吉首市心理健康工作室成員相聚一堂，共同拉開新的學(xué)習(xí)帷幕。</p> 領(lǐng)導(dǎo)致辭 <p class="ql-block"> 吉首市第三小學(xué)校長(zhǎng)楊志芳表示，心理健康近幾年受到越來越多的重視，它是一個(gè)特殊的學(xué)科，在各個(gè)學(xué)科中展示它獨(dú)特的魅力?；匦?huì)盡最大努力支持心理健康的學(xué)習(xí)和研究。</p> <p class="ql-block"> 教體局楊小頌老師:心理健康老師有一顆改變自己，改變家庭，從而影響身邊每一個(gè)人的心。<span style="font-size: 18px;">帶著對(duì)教育的信仰，折服于</span>心理健康學(xué)科的魅力，團(tuán)隊(duì)的老師們一次又一次相聚，走出課堂，學(xué)習(xí)共情，學(xué)習(xí)為對(duì)方著想，從心理上影響學(xué)生，為學(xué)生的身心健康而努力奮斗，期待老師們守最初的心做最長(zhǎng)遠(yuǎn)的事業(yè)。</p> 熱身:松鼠與大樹 <p class="ql-block"> 游戲熱身是心理健康培訓(xùn)最吸引人的環(huán)節(jié)，老師們化身“小朋友”，輕松愉快的游戲讓學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)充滿了歡聲笑語。</p> 家庭教育講師團(tuán)? ? ?系列活動(dòng) <p class="ql-block"> 心理健康學(xué)科領(lǐng)頭人彭永鳳主任在活動(dòng)初對(duì)名師工作室成員及家庭教育講師團(tuán)成員進(jìn)行了2023年度學(xué)習(xí)任務(wù)布置。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 張盈老師:家庭系統(tǒng)排列（整合）</p><p class="ql-block"> 心理健康老師給予學(xué)生的一切引導(dǎo)需要得到家庭環(huán)境的支持才能長(zhǎng)久。家庭講師團(tuán)的成立將會(huì)幫助老師們站在更高的視角開展心理健康教育工作。</p> <p class="ql-block"> 張盈老師采用現(xiàn)場(chǎng)表演的方式帶領(lǐng)大家呈現(xiàn)不同家庭的成員排列順序，感受不同家庭成員所面對(duì)的問題。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 彭永鳳老師:持系統(tǒng)家庭教育觀</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">給孩子幸福人生</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 家庭互動(dòng)模式雕塑體驗(yàn):在彭永鳳老師的指引下，老師們體驗(yàn)如何對(duì)家庭互動(dòng)模式進(jìn)行雕塑。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)中，老師們感受了孩子、家長(zhǎng)雙方的難處和需求。想要改變孩子，必須改變的是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)將會(huì)改變家庭環(huán)境的土壤，是孩子成長(zhǎng)的絕對(duì)資源，無時(shí)無刻都會(huì)滋養(yǎng)孩子成長(zhǎng)。而親子關(guān)系的目標(biāo)是幫助孩子培養(yǎng)出足夠的能力，讓他可以充分成功地照顧本人的人生。</p> <p class="ql-block"> 體驗(yàn):孩子遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)呈現(xiàn)出的不同處理態(tài)度會(huì)帶來什么樣的結(jié)果？</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">陳云霞老師:正面管教之表揚(yáng)與贊賞</p> <p class="ql-block"> 正面管教是一種既不用嚴(yán)厲也不嬌縱的方法，以相互尊重與合作為基礎(chǔ)，把和善與堅(jiān)定融為一體，以此為基石，在孩子自我控制的基礎(chǔ)上培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)技能。陳云霞老師在課程中邀請(qǐng)老師們體驗(yàn)示范，呈現(xiàn)了家庭教育中表揚(yáng)與鼓勵(lì)的區(qū)別:表揚(yáng)就像糖果，吃著美味卻多吃無益；孩子需要鼓勵(lì)，正如植物需要水。而鼓勵(lì)孩子的能力和其他技能一樣，都需要反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，這就是家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)的目標(biāo)所在。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">王馳老師:莫雷諾心理戲劇</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王馳老師簡(jiǎn)單介紹了心理劇的構(gòu)成，邀請(qǐng)老師們參與劇情的演繹。通過志愿者對(duì)劇本的精彩表演和王老師恰到好處的引導(dǎo)提問，老師們從觀察者的視角看到了心理劇從設(shè)計(jì)到演繹，再到演員身份脫離，回歸自我后對(duì)劇情呈現(xiàn)的問題進(jìn)行深度討論清晰完整的全過程。</p> 讀書分享 <p class="ql-block"> 持續(xù)的體驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)是心理健康名師工作室成員的必修課。吳革、楊健、劉金秀三位老師結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和咨詢案例就<span style="font-size: 18px;">《焦點(diǎn)解決短程治療100個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)與技巧》一書</span>進(jìn)行了閱讀分享。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 整整一天的學(xué)習(xí)沒有過多的理論宣講和技能傳授，大家都沉浸在互動(dòng)和體驗(yàn)式的參與中。老師們紛紛表示非常喜歡這種親身經(jīng)歷和參與其中的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)感更強(qiáng)。</p>