<p class="ql-block"> 日月春暉漸，光華萬物新。冬去春來，日光明媚，正是讀書好時節(jié)。為進(jìn)一步落實國家“雙減”政策，構(gòu)建書香校園，臨河區(qū)第二小學(xué)五年級各班進(jìn)行了讀書匯報活動，孩子們暢所欲言，交流自己的讀書體會。</p> <p class="ql-block">《假如給我三天光明》</p> <p class="ql-block"> 李雅倩老師以一個課前小作業(yè)“體驗黑暗”讓學(xué)生先體驗主人公海倫·凱勒的艱難與偉大，讓學(xué)生產(chǎn)生共情心理，能更好的深入閱讀。</p><p class="ql-block"> 課程分為三大板塊：一是走近人物。讓學(xué)生用思維導(dǎo)圖梳理海倫一生的經(jīng)歷，并從接受教育之前和之后分析人物性格特征和精神品質(zhì)，從而引出另一個人物莎莉文，同樣進(jìn)行人物分析。二是感悟赤誠的愛。結(jié)合兩個主要人物精神品質(zhì)體會人物所散發(fā)的光芒和愛。三是品讀寫法。出示具體片段讓學(xué)生品讀作者細(xì)膩的感情和寫法，學(xué)習(xí)寫作方法。</p> <p class="ql-block">《水滸傳》</p> <p class="ql-block"> 五二班在假期師生共讀了名著《水滸》一書，一起感受了108位梁山好漢傳奇人生，被他們行俠仗義、打抱不平的精神所吸引。課上通過思維導(dǎo)圖對全文做了疏理，通過品人物，講情節(jié)，知識測試，讀后感悟等形式，加深了對作品的理解，開啟孩子讀名著的熱情，加深了對文章的理解！</p> <p class="ql-block">《紅樓夢》</p> <p class="ql-block"> “滿書紅樓，蘊含人間悲歡離愁?！卑殡S著緩緩的音樂，五三班孩子踏上《紅樓夢》之旅！梳理人物關(guān)系圖、回味故事情節(jié)、建立人物檔案、關(guān)注“……之最”，同學(xué)們沉浸在故事中，都有各自不同的見解。視頻片段《元妃省親》《劉姥姥進(jìn)大觀園》更是讓學(xué)生身臨其境，感悟到名著的魅力！</p> <p class="ql-block">《西游記》</p> <p class="ql-block"> 伴隨著熟悉的電視劇《西游記》主題歌，五四班的孩子走進(jìn)名著《西游記》展開了深入的讀書交流。課上通過我來考你來答，作品溯源，主要人物分析，取舍思辨，感悟分享，精彩情節(jié)回放，故事結(jié)構(gòu)分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟了名著《西游記》的魅力，明白了堅定信念，不畏艱險，勇往直前，團(tuán)結(jié)合作才能做成大事的道理。</p> <p class="ql-block">《三國演義》</p> <p class="ql-block"> “天下大勢分久必合，合久必分?！蓖蹊蠢蠋煄ьI(lǐng)五五班的同學(xué)們一起讀三國，品英雄。王璐老師啟發(fā)學(xué)生用人物檔案梳理關(guān)鍵人物?！叭龂适挛襾碇v”環(huán)節(jié)設(shè)計生動有趣，調(diào)動學(xué)生積極分享自己喜歡的章節(jié)內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">《同步作文》</p> <p class="ql-block"> 五六班假期師生共讀了《同步作文》，叢書與教材同步，堅持以立德樹人理念，強化價值引領(lǐng)，把作文水平提升與人文素養(yǎng)發(fā)現(xiàn)為終極目標(biāo)，讓學(xué)生愛上寫作。</p> <p class="ql-block"> 書籍可讓教師與人類崇高精神對話從書籍中享受教育教學(xué)的樂趣，閱讀經(jīng)典更是讓我們從書籍中找尋理想的棲息地，增強教師的人文底蘊。而交流可以讓大家分享各自靈動的思緒、精湛的見解和深邃的思想。</p><p class="ql-block"> 讓我們認(rèn)真做好生命中最重要的投資吧，一起捧起書本，為蓬勃的生命積蓄力量！</p> <p class="ql-block">編輯：李雅倩</p><p class="ql-block">初審：楚 君</p><p class="ql-block">復(fù)審：王 瑤</p>