“乘教研東風(fēng)，行教改航船”——常寧一中2023年上期地理教研組會(huì)議紀(jì)要

陽(yáng)陽(yáng)

教研教改是推進(jìn)教育課程改革的有效途徑，對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展有重要意義。乘著教研教改的東風(fēng)，常寧市第一中學(xué)于2023年3月14日第八節(jié)課后分區(qū)進(jìn)行了各教研組的教研大會(huì)，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展共謀大計(jì)！ 　　下面是各教研組的會(huì)場(chǎng)安排。 　　現(xiàn)在我把地理教研組的會(huì)議紀(jì)要摘錄如下，供大家參考。 一、肖以祥組長(zhǎng)的講話 1、回首過(guò)往 肖組長(zhǎng)說(shuō)，在過(guò)去的一學(xué)期，咱們地理教研組在教學(xué)和教研教改中，取得了豐碩的成果。在老一輩的帶領(lǐng)下，一大批中青年地理教師正在快速茁壯成長(zhǎng)。 　　高三備課組謝紫蘇老師在衡陽(yáng)市2023屆高三地理教學(xué)研討會(huì)中，上的《自然界的熱力環(huán)流》示范課，獲得了與會(huì)代表的一致好評(píng)。 　　詹婷老師的《流水地貌—河流的側(cè)蝕作用》在衡陽(yáng)市教育科學(xué)研究院組織的2022年信息技術(shù)2.0與地理教材融合展示比賽活動(dòng)中，獲一等獎(jiǎng)。 　　詹婷老師的課例《地球的自轉(zhuǎn)》在衡陽(yáng)市“基礎(chǔ)教育精品課”評(píng)選中，獲三等獎(jiǎng)。 　　李正初老師在本校的2022年下期高考試題講解比賽中獲講題能手，劉喜洋老師獲二等獎(jiǎng)。 　　在2022年11月舉行的常寧市“第三屆教壇新秀”決賽中，高一地理組王俊杰老師榮獲一等獎(jiǎng)。 　　鄧璨老師被評(píng)為“一中名師”，黃芳老師、馮紅飛老師被評(píng)為“模范教師”，謝紫蘇老師、譚海瑞老師、李正初老師、劉必鳳老師、陽(yáng)霞老師、徐洪良老師被評(píng)為“優(yōu)秀教師”。 　下面是鄧璨老師的名師示范課現(xiàn)場(chǎng)。 　　除此以外，肖組長(zhǎng)還精心組織本教研組全體教師撰寫(xiě)教研教改論文及制作精美課件，其中有13人次在省市級(jí)論文和課件評(píng)比中獲獎(jiǎng)，其中省級(jí)一等獎(jiǎng)6人次，省級(jí)二等獎(jiǎng)4人次，省級(jí)三等獎(jiǎng)3人次。還有若干篇論文在常寧市教育學(xué)會(huì)中獲獎(jiǎng)。下面是部分老師的獲獎(jiǎng)證書(shū)。 2、找出問(wèn)題 目前本校地理教研組人數(shù)達(dá)到21人，也成為了一個(gè)名副其實(shí)的大組。但近年來(lái)教學(xué)成績(jī)不太理想，由原來(lái)的“三考三贏”變成了現(xiàn)在的“三考二輸”。仔細(xì)反思，教研教改上存在的問(wèn)題如下：（1）整個(gè)教研組一年聚在一起開(kāi)會(huì)的次數(shù)太少，尚未形成一股堅(jiān)不可摧的凝聚力。（2）每周一的集體備課教研活動(dòng)和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”未真正落實(shí)和堅(jiān)持。實(shí)踐證明，平常集體研討活動(dòng)多的高三地理備課組，教學(xué)成績(jī)更好，更有教學(xué)成就感。高一高二備課組之所以考不贏人家，估計(jì)正是這兩個(gè)教研活動(dòng)沒(méi)落實(shí)好。（3）教研教改氛圍還不夠濃，雖然有老師積極撰寫(xiě)各類(lèi)論文，但近幾年沒(méi)有地理老師申報(bào)任何課題。 　　肖組長(zhǎng)指出，總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期工作的客觀評(píng)價(jià)。它可以明確下一步的工作方向，少有彎路和少犯錯(cuò)誤，從而提高工作效率。 3、放眼未來(lái) 肖組長(zhǎng)說(shuō)，我們不能沉迷于過(guò)去,要放眼未來(lái)。他對(duì)咱教研組今后的工作也提出了詳盡的要求。（1）每周一下午第九節(jié)課的集體備課教研活動(dòng)要落實(shí)。每周的教研轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課要堅(jiān)持，并且要轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)把“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”當(dāng)做常規(guī)課去上，重落實(shí)。（2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立校本意識(shí)。（3）以教研活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)教研教改。鼓勵(lì)組內(nèi)老師多申報(bào)課題和撰寫(xiě)論文。多參加各種培訓(xùn)，比如公需培訓(xùn)，信息技術(shù)2.0培訓(xùn)等。（4）組內(nèi)的老師應(yīng)齊心協(xié)力，擰成一股繩，共同進(jìn)步。（5）提出了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新要求。一是教與學(xué)的態(tài)度。包括尊重課堂，授課態(tài)度認(rèn)真，備課充分了解學(xué)情；相信學(xué)生，授課氛圍自由，授課方法多元，重視情感教育，精神面貌飽滿。學(xué)生的課前準(zhǔn)備、上課狀態(tài)、精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)環(huán)境。二是教學(xué)方法與手段。包括教法設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方式和手段多樣化（含信息技術(shù)的應(yīng)用）；課堂上對(duì)學(xué)生采用激勵(lì)和多元評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教態(tài)自然得體，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，板書(shū)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書(shū)寫(xiě)工整。三是教學(xué)內(nèi)容與活動(dòng)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，重難點(diǎn)突出，對(duì)教材的深度、廣度及課程標(biāo)準(zhǔn)把握到位，教學(xué)內(nèi)容安排恰當(dāng)；主張“以學(xué)生為主體、以問(wèn)題為導(dǎo)向、以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為底線、以發(fā)展學(xué)生思維能力為目標(biāo)”的“以學(xué)定教”，老師拋出難度適中，且有針對(duì)性、典型性、示范性、挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，通過(guò)留白的方式，引發(fā)學(xué)生思考、演練，通過(guò)追問(wèn)的方式引發(fā)進(jìn)一步探索，通過(guò)合作探究的方式，鼓勵(lì)學(xué)生生成新的問(wèn)題和知識(shí)的延伸，課堂始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)；教師的“導(dǎo)演”角色把握精準(zhǔn)，了解學(xué)情，對(duì)課堂內(nèi)容、課堂活動(dòng)準(zhǔn)備充分預(yù)設(shè)周全，點(diǎn)撥及時(shí)，學(xué)科思想滲透到位，引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力等。 4、后期安排 接下來(lái)，肖組長(zhǎng)對(duì)本學(xué)期地理教研組后階段的教研工作進(jìn)行了詳細(xì)的安排。（1）第六周：3月15日第三節(jié)課，鄧璨老師上名師示范課，要求沒(méi)課的老師要去科技園5樓錄播室聽(tīng)課；3月19號(hào)之前，完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0第二階段《5個(gè)信息化技能》的學(xué)習(xí)和作業(yè)提交；需要評(píng)職稱的老師，進(jìn)行公需培訓(xùn)報(bào)名等。（2）第八周：完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0第三屆階段研修和作業(yè)提交；參加衡陽(yáng)市高三地理學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)；組織參加衡陽(yáng)市高中青年教師教學(xué)能手競(jìng)賽校內(nèi)選拔等。（3）第九周：高一、高二教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)題評(píng)估；衡陽(yáng)市高三第二次高考模擬考試及試題研討等。（4）第十周：高二學(xué)考動(dòng)員及推門(mén)聽(tīng)課。全市高考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；組織完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0第四階段研修等。（5）第十一周：組織完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0第五階段研修；聆聽(tīng)專(zhuān)家就信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0考核的專(zhuān)題講座等。（6）第十三周：組織完成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0結(jié)業(yè)等。（7）第十四周：組織部分老師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0推優(yōu)考核；組織開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合片段課展示比賽活動(dòng)等。（8）第十九周：送評(píng)省市論文等。（9）第二十一周：高一、高二期末復(fù)習(xí)備考教研等。（10）第二十二周：落實(shí)國(guó)培、省培、市培計(jì)劃；撰寫(xiě)2023年上期教研總結(jié)等。（11）第二十三周：全體教師參加暑期網(wǎng)絡(luò)研修，骨干教師參加教學(xué)研討培訓(xùn)等。 二、李書(shū)記的講話 　　首先，他大致說(shuō)明了地理教研組目前的教學(xué)情況。2022年下期，只有高三備課組考贏了，這讓他很迷惑。 其次，提出了自己的一些要求和看法。1、要求現(xiàn)在的高三備課組把現(xiàn)有的資料保留下來(lái)，傳承給下一屆。這些資料的編寫(xiě)耗費(fèi)了畢業(yè)班老師的大量心血，非常的來(lái)之不易，以后還可以作為校本教材來(lái)使用。2、高一和高二地理備課組要努力落實(shí)課堂教學(xué)和教研教改，爭(zhēng)取在本期考贏。3、要轉(zhuǎn)變觀念，不能把學(xué)生認(rèn)為是“差生”，要把學(xué)生都當(dāng)做“人才”來(lái)培養(yǎng)。因?yàn)橐粋€(gè)人的潛力是無(wú)限的。4、備課時(shí)，要多搜集材料、生活情境，結(jié)合生活實(shí)際，比如在講水污染的時(shí)候，可以聯(lián)系我們的宜水河因水質(zhì)差被省環(huán)保廳點(diǎn)名批評(píng)的事，然后要求學(xué)生從地理角度去分析其原因。盡最大可能去吸引學(xué)生的興趣和提高課堂效率。5、要樹(shù)立信心，地理本來(lái)就不難，然后可塑性也很大。只要努力了，萬(wàn)事皆有可能！6、辦人民滿意的教育、高質(zhì)量的教育，從每個(gè)學(xué)科抓起。要重視學(xué)科教學(xué)。7、平時(shí)要多參加各種培訓(xùn)和比賽活動(dòng)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。8、本備課組的年齡結(jié)構(gòu)尚可，老、中、青年教師比例較恰當(dāng)。老教師要起帶頭作用，帶領(lǐng)青年人展翅飛翔。9、平時(shí)的教學(xué)常規(guī)資料要收集好，比如教案、教研組備課計(jì)劃、聽(tīng)課本、作業(yè)批改本等。 李書(shū)記結(jié)合自己在教學(xué)上的親身體會(huì)，向我們傳達(dá)了地理教學(xué)教研的技巧。他的一席話，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，給我們帶來(lái)了溫暖，也給我們打足了勇氣，使我們信心倍增。 　　我們堅(jiān)信，只要我們能做到前面所講的那些，緊密團(tuán)結(jié)在以李書(shū)記和肖組長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)周?chē)?，定能在下個(gè)回合的戰(zhàn)斗中打個(gè)漂亮的大勝仗！ 三、組員的積極發(fā)言 　　李正初老師指出，要想提高自身的教研教改能力，還是得多做課題；備課組的集體教研活動(dòng)做細(xì)做實(shí)了，就一定能出成效，如高三備課組。黃芳老師表示，還是考贏了好，既有名、也有利。譚海瑞老師說(shuō)，只要有人帶頭做課題，一定積極參與。劉必鳳老師積極表?yè)P(yáng)了年輕老師，還說(shuō)要向他（她）們虛心學(xué)習(xí)。馮紅飛老師表示各年級(jí)備課組的成員還是要安排在一起，利于集體備課和提高效率……整個(gè)會(huì)場(chǎng)熱火朝天，干勁十足！ 　　未來(lái)的日子里，我們應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，痛定思痛。讓我們借著新課程改革的東風(fēng)，乘風(fēng)破浪，破冰前行! 　　感謝欣賞！ 制作者：陽(yáng)陽(yáng)