李莊中學(xué)班主任風(fēng)采——吳志華清風(fēng)拂桃李，育人閃星輝

氣泡水

一個(gè)優(yōu)秀的班級，就像一棵生命樹，而班主任和學(xué)生就如同那根與葉，在日月星輝的照耀下，柔聲細(xì)語地訴說彼此的情意。今天我們要介紹的，就是致力于用“責(zé)任心”“愛心”開展班主任工作的吳志華老師 　　吳志華，中共黨員，惠民縣李莊鎮(zhèn)中學(xué)初二年級級部主任、初二六班班主任、兼初二英語教學(xué)工作。曾多次獲得惠民縣“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教書育人楷?！薄ⅰ敖虒W(xué)能手等榮譽(yù)稱號，曾在惠民縣青年教師英語教學(xué)競賽中取得一等獎(jiǎng)，主持參與了多個(gè)課題并結(jié)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生在各級比賽中多次獲獎(jiǎng)。 吳主任自參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作。在班級管理中注重良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，在教育教學(xué)中與學(xué)生共同成長，帶班成果和教學(xué)成績顯著，所帶班級多次被評為“濱州市優(yōu)秀班集體”和“學(xué)校優(yōu)秀班集體”，得到了學(xué)生、家長及同事的認(rèn)同。 　　注重班級管理建設(shè)是他工作的一大特色。吳主任一直認(rèn)為對學(xué)生的嚴(yán)格要求，就是對學(xué)生最大的尊重。“嚴(yán)是愛，寵是害”，“不成規(guī)矩，無以成方圓”。治理班級，一方面在于“嚴(yán)己”，一方面在于“嚴(yán)紀(jì)”。但是，嚴(yán)不等于嚴(yán)酷、苛刻，吳主任在班級管理中做到了嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有度、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有愛。 　　他在班級中制定嚴(yán)格的紀(jì)律和具體要求，實(shí)行嚴(yán)明的獎(jiǎng)罰，班干部隊(duì)伍擇優(yōu)選擇，值日班長輪流擔(dān)當(dāng)，并要求學(xué)生上好每一堂課，及時(shí)檢查學(xué)生作業(yè)并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，對不完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行批評教育，最終幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 　　吳老師熱愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過談心、觀察等方式多角度了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)注學(xué)生的心理變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。主動(dòng)與學(xué)生交流,了解學(xué)生的思想，取得學(xué)生的信任。 　　初中階段的孩子們,叛逆心理較嚴(yán)重,吳老師就從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起，耐心、細(xì)致,常抓不懈,在他的努力下,所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。 　　經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,協(xié)助家長改善親子關(guān)系,形成家校合力,共促學(xué)生成長。 　　下面分享吳志華老師在班主任工作交流會(huì)的部分發(fā)言，以饗讀者： 前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過:“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學(xué)生的關(guān)愛，勝過千次萬次的說教。 (1)重視南風(fēng)效應(yīng)，借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。(2)用真心打動(dòng)學(xué)生。(3)用愛心轉(zhuǎn)化學(xué)生。(4)公平公正對每位學(xué)生。(5)尋找每位學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，不吝嗇“好話”。  　　班主任工作艱辛而神圣，我們相信每份辛勞都會(huì)有收獲。在教書育人的道路上，我們付出的是一滴滴汗水，但我們收獲的是一份份充實(shí)的、沉甸甸的情感。希望我們一如既往，靜下心來教書，潛下心來育人，奮斗不已! 　　既然選擇了遠(yuǎn)方，便風(fēng)雨兼程。 撰稿人：劉依琳 審核：紀(jì)秀花