學(xué)思行致遠，賦能促成長———涵江區(qū)2021年幼兒園骨干教師培養(yǎng)對象第二階段研修活動（四）

涵江區(qū)萩蘆中心幼兒園鄭嘉君

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。教育培訓(xùn)之路，幫助每位懷揣夢想的教育人匯水成河，積步致遠。涵江區(qū)幼兒園骨干教師能力提升第二階段培訓(xùn)不知不覺已進入第四天… ??入園實訓(xùn) 　　為了更好地促進幼兒骨干教師專業(yè)化成長，3月16日上午福州蓓蕾幼兒園為學(xué)員們提供了一次入園實訓(xùn)的機會，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。 趣味晨間活動 　　一入園就看見孩子們在開心的進行著充滿紅色文化的晨間活動，“飛奪瀘定橋、過草地、穿越火線、奪紅旗…”一張張可愛的笑臉感染著每位學(xué)員～ 參觀環(huán)境創(chuàng)設(shè) 　　美麗的園舍環(huán)境，特色的戶外環(huán)境主題墻、整潔的活動區(qū)域，充分感受到“啟于探、立于雅、成于樂”的辦園理念滲透在幼兒園每個墻面，一處一景。 讓每一個角落都蘊含教育的價值，所有的構(gòu)思都圍繞本園幼兒年齡特點設(shè)計，達到科學(xué)性、合理性、實用性。使區(qū)域及環(huán)境的價值真正體現(xiàn)在幼兒的發(fā)展之中! 小組分析·頭腦風(fēng)暴 　　學(xué)員們分成三個小組深入班級，學(xué)前教育科主任陳少熙老師作為本次實訓(xùn)活動的指導(dǎo)專家，對學(xué)員們提出以下的觀察要點，學(xué)員們根據(jù)陳少熙老師提出的要求對幼兒的區(qū)域游戲行為進行觀察。1、班級的孩子是怎么游戲，老師是怎么創(chuàng)設(shè)班級的游戲區(qū)域；2、如何根據(jù)兒童的興趣、需求以及年齡段的特點，投放相應(yīng)的游戲材料；3、游戲材料的投放的適應(yīng)性如何呈現(xiàn)，更多地是指向單一能力發(fā)展，還是促進兒童多元發(fā)展的材料;4、觀察幼兒游戲中老師是如何分工和引導(dǎo)的。 匯報交流·梳理提升 　　各小組成員間互相交流觀察的過程，推選代表匯報結(jié)果，由學(xué)前教育科主任陳少熙老師進行點評，并作進一步梳理與提升。 陳少熙老師表示觀察記錄是我們教師日常工作主要工具，在教實踐中發(fā)揮著極其重要的作用。（一）明確觀察目的，找準分析重點。教師能夠提前預(yù)判幼兒在學(xué)習(xí)成長過程中存在的問題或者障礙，同時也便于教師積累經(jīng)驗，更好地指導(dǎo)和促進廣大幼兒的健康成長。（二）做好客觀記錄，要開展科學(xué)分析。在幼兒行為觀察與分析過程中，教師應(yīng)該明確觀察的內(nèi)容，也應(yīng)該運用科學(xué)的觀察分析手段。 　　此次入園實訓(xùn)活動為學(xué)員們提供了一個實踐交流經(jīng)驗共享的平臺?；顒又袑W(xué)員們發(fā)表了自己的所思所悟，在不斷地交流碰撞中逐步提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)。相信所有的教師一定會在筑夢路上不斷充實自己，不忘初心，奮勇前進。 ??專家引領(lǐng)·深入淺出 　　福州教育研究院幼教教研員、學(xué)前教育科主任陳少熙老師為學(xué)員們帶來了《活動區(qū)游戲中的深度學(xué)習(xí)》精彩講座。 講座從“什么是深度學(xué)習(xí)、活動區(qū)游戲中可能發(fā)生深度學(xué)習(xí)嗎、如何支持活動區(qū)游戲中的深度學(xué)習(xí)”三個問題入手，通過理論與案例相結(jié)合的方式，幫我們梳理深度學(xué)習(xí)的概念和特征，以及活動區(qū)游戲中幼兒深度學(xué)習(xí)的策略和路徑。陳老師拋磚引玉、以點帶面的娓娓道來，引領(lǐng)我們回歸教育初始，再次明確能適應(yīng)國家發(fā)展和未來生活的人應(yīng)具備的品質(zhì)和能力，進而重新審視自身的教育行為。 　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，精彩的講座讓學(xué)員們收獲頗豐，對收獲的經(jīng)驗進行了深入的思考，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷的總結(jié)、反思，從而逐步提高自己的教學(xué)水平。 　　一次培訓(xùn)，是一次提升，更是一次引領(lǐng)，短短四天的培訓(xùn)，讓骨干教師們受益匪淺，我們得到的是教育理念的提升，是教育視野的拓展。學(xué)員們學(xué)有所獲，學(xué)有所思、學(xué)有所想、學(xué)有所用，一定能把學(xué)到的精髓運用到幼教教育教學(xué)活動中！