不負(fù)春日好時(shí)光，教學(xué)交流促成長(zhǎng)——記第十三小學(xué)到我校進(jìn)行教研交流活動(dòng)

王愛(ài)召鎮(zhèn)中心小學(xué)

為了促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源互補(bǔ)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師之間相互合作、交流， 3月17日，達(dá)拉特旗第十三小學(xué)一行六位老師來(lái)到我校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)。 　　我校的艾美媛老師執(zhí)教了一節(jié)一年級(jí)語(yǔ)文課《小青蛙》。整堂課的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，以識(shí)字為主線(xiàn)，在教學(xué)中注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的識(shí)字能力，并有意識(shí)地將識(shí)字教學(xué)引向課外。整堂課的教學(xué)充滿(mǎn)學(xué)與趣的結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣，回味無(wú)窮。 　　第十三小學(xué)常波老師帶來(lái)一節(jié)五年級(jí)的名著導(dǎo)讀課。四大名著篇幅長(zhǎng)，內(nèi)容龐雜，人物眾多，語(yǔ)言半文半白，小學(xué)生讀起來(lái)會(huì)感覺(jué)比較難懂。常老師在教學(xué)中有效引導(dǎo)學(xué)生有興趣地讀起來(lái)，有計(jì)劃地讀下去，有方法地讀進(jìn)去，構(gòu)建學(xué)生閱讀整本古典名著的經(jīng)驗(yàn)。 　　我校陳春麟子老師的授課內(nèi)容是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分類(lèi)與整理》，陳老師整堂課的教學(xué)目標(biāo)明確，思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，符合低年級(jí)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程由淺入深，方法靈活多樣，極大限度地發(fā)揮了學(xué)生體驗(yàn)、探究、思考的作用。 　　第十三小學(xué)袁敏老師的授課內(nèi)容是二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《平均分除法》。袁老師的課圍繞重難點(diǎn)層層突破，整堂課很務(wù)實(shí)，在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中做，學(xué)生互動(dòng)參與性很高，課堂氣氛活躍。 　　我校孫波老師授課內(nèi)容是科學(xué)課《聲音的產(chǎn)生》，在輕松愉悅的課堂氛圍中，師生交流、生生互動(dòng)，在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，給學(xué)生足夠的時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的、科學(xué)的方法進(jìn)行科學(xué)探究。 　　第十三小學(xué)的高桂英老師帶來(lái)一節(jié)科學(xué)課《熱脹冷縮》。高老師的課堂注重學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、探究實(shí)驗(yàn)、解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)知識(shí)與生活現(xiàn)象聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)于研究科學(xué)的興趣和好奇心。 　　我校的王治立老師帶來(lái)一節(jié)二年級(jí)的美術(shù)課《紙盒變家具》。教學(xué)中通過(guò)收集、觀察、討論、實(shí)踐，開(kāi)闊了學(xué)生的創(chuàng)新思路，豐富了學(xué)生的想象力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對(duì)家具的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)，對(duì)“廢物”利用及環(huán)保有了更深刻的理解。 　　第十三小學(xué)李婷婷老師帶來(lái)一節(jié)六年級(jí)的美術(shù)課《裝飾畫(huà)》。課堂上，李老師引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的裝飾色彩，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法，在教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。 　　我校王雄老師執(zhí)教了一節(jié)《前滾翻》體育課。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展學(xué)生大膽實(shí)踐的能力。 第十三小學(xué)的陳強(qiáng)老師執(zhí)教了一節(jié)體育課《接力跑》。本次課學(xué)習(xí)了下壓式交接棒的方法并結(jié)合接力跑游戲發(fā)展了學(xué)生奔跑的能力，教學(xué)設(shè)計(jì)制定合理、全面，符合學(xué)生的實(shí)際情況，具有針對(duì)性和導(dǎo)向性。 　　本次活動(dòng)的授課老師們以高度的責(zé)任感、飽滿(mǎn)的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，精心準(zhǔn)備，科學(xué)設(shè)計(jì)，為我們的師生展示了不同特色的優(yōu)質(zhì)課堂。 　“教不研則淺，研而不教則枯”。教學(xué)結(jié)束后，各教研組開(kāi)始了評(píng)課議課活動(dòng)。執(zhí)教教師從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)、課后反思等方面進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)。聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)，盡情地暢談自己的所思、所感、所悟，在肯定課堂教學(xué)各種亮點(diǎn)的同時(shí)，對(duì)需要完善的各項(xiàng)細(xì)節(jié)提出自己的見(jiàn)解，雙方在思維碰撞、理念交流中相互學(xué)習(xí)、提升自我，真正形成多向思維的碰撞，集體智慧的凝聚！ 　　活動(dòng)最后，教導(dǎo)主任王明代表王愛(ài)召鎮(zhèn)中心小學(xué)感謝第十三小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)示范引領(lǐng)！并表示通過(guò)這次活動(dòng)引領(lǐng)，必將促進(jìn)我校教師更有效地落實(shí)“雙減”政策和新課標(biāo)理念，推進(jìn)我校教學(xué)工作的穩(wěn)步前行。 　　此次教學(xué)交流活動(dòng)為教師們搭建了互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)，達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提升教師素養(yǎng)的效果，為今后的教育教學(xué)引領(lǐng)了更為清晰的方向，真正做到了“送教促交流，互助共成長(zhǎng)”！ 編輯：李娜初審：王明終審：張萬(wàn)樹(shù)